互聯(lián)網(wǎng)+時代高校學(xué)生黨支部黨建工作探析

張瓊

（成都文理學(xué)院，四川 成都 610401）

引言：高校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的場所，有助于提升自身能力，幫助其更快地融入到社會中，為此，校方應(yīng)加強對學(xué)生的重視程度，以此來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時，應(yīng)將注重黨建工作的發(fā)展與進程，此工作蘊藏著深遠的知識，有利于高校學(xué)生的成長。為此，校方應(yīng)將文化教育與黨建工作放在同等地位，有助于培養(yǎng)全方面發(fā)展性人才，有利于達成黨建工作的目標(biāo)，從而提高工作效率。

一、堅定正確政治方向，牢固價值一元的防護罩

由于大學(xué)生思維模式、認知能力以及理解能力已發(fā)展健全，致使其在對黨建工作有不同的見解，存在差異性，這種情況的出現(xiàn)，不利于黨建工作的實施，對高校的發(fā)展有一定的影響，不利于開展引導(dǎo)工作。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+時代，大學(xué)生從小就接觸新鮮事物，致使其對枯燥乏味的知識不感興趣，以至于不愿去了解黨建工作，甚至?xí)雎云渲匾裕瑯O易影響工作的效率。黨建工作隸屬于國家政治內(nèi)容，為此，校方應(yīng)加強對此工作的重視程度，以便將其落實到高校教育中，有助于創(chuàng)設(shè)良好校園空間，以此來解決價值多元化的問題，形成系統(tǒng)性工作體系，以便達成工作任務(wù)。高校是學(xué)生與社會的橋梁，為此，高校應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)生保駕護航，推動其快速進步以及發(fā)展。黨建工作者應(yīng)運用多種途徑來搜集信息，比如，觀看教育頻道、微博熱點、參與教育講座等等，這些方式能夠幫助黨建工作者了解現(xiàn)代教育的變革，有助于增添其知識儲備量，有利于增加其見識，便于提高自身能力，以便有效地完成工作目標(biāo)[1]。通過這種方式能夠讓黨建工作者明確政治方向，并在此基礎(chǔ)上了解互聯(lián)網(wǎng)與工作之間的關(guān)系，有助于創(chuàng)設(shè)途徑與空間，便于發(fā)揮黨建工作的優(yōu)勢，有利于體會其價值。

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播速度快，這給高校學(xué)生提供了了解社會的途徑，能夠拓展其視野，便于增加見識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便捷、開放、傳播快等優(yōu)勢，能夠擴展獲取信息的途徑，避免其局限于校園，便于提升其認知能力以及理解能力，有助于了解社會的變革。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺資源豐富，形式多元，極易傳播黃、賭、暴等不良信息。如若高校學(xué)生科學(xué)合理的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就會沾染不良習(xí)慣，對其身心健康有一定的影響。為此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利也有弊，這種情況對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，阻礙了黨支部黨建工作的效率。同時，如若不能夠合理的引導(dǎo)黨建工作，極易產(chǎn)生校園輿論，甚至?xí)斐刹豢赏旎氐挠绊?。由于黨支部人員對黨建工作的認知不夠深刻，為此，校方應(yīng)開設(shè)馬克思主義與毛澤東思想課堂，以此來幫助同學(xué)們增加文化積累，促使其對國家制度有一定的了解，以便激發(fā)大學(xué)生對社會的責(zé)任感以及認同感，有助于創(chuàng)設(shè)一元化價值觀。大學(xué)生對新鮮事物較為了解，致使其能夠充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，這時，黨支部人員應(yīng)給予鼓勵，促使其將互聯(lián)網(wǎng)與黨建工作進行有效的融合，有助于達成目標(biāo)，以此來提高工作效率。通過這種方式能夠解決價值多元化引導(dǎo)問題，有助于實施價值一元體系，以此來推動黨建工作的進度。

二、加強人才隊伍建設(shè)，提升黨建工作者信息化

黨支部領(lǐng)導(dǎo)人大都年齡大，致使其思維方式已被時代遺棄，不在符合高校黨建工作的需求，甚至?xí)璧K其發(fā)展?，F(xiàn)在信息化時代，高科技技術(shù)已步入到各個階段的課堂中，高校課堂也不例外。由于工作者個人原因，致使其不能夠?qū)Ⅻh建工作與信息技術(shù)進行有效的融合，以至于無法形成系統(tǒng)性思維，影響了工作的進度。高校的改革隨著社會的變化而變化，致使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已步入到高校中，以至于出現(xiàn)了一系列的突發(fā)問題，這為工作者增添了挑戰(zhàn)。突發(fā)事件的出現(xiàn)對社會和公共安全有一定的影響，這需要黨建工作者具備臨時應(yīng)變以及解決問題的能力，避免錯過解決問題的黃金時間，讓突發(fā)事件不在擴散。由于黨支部學(xué)生尚未步入社會，致使其分析能力、認知能力以及解決能力較為片面化，極易錯過最佳時間，影響著工作效率[2]。黨建工作與其他工作不同，存在差異性，這對黨建工作者的能力有很高的要求，避免出現(xiàn)不好的影響，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)。高校是由學(xué)生與教師組成，學(xué)生占據(jù)重要地位，對黨建工作的實施情況有一定的影響。為此，教師應(yīng)加強人才隊伍的建設(shè)就，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到工作中，以便讓黨建工作者能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)的運用方法，以此來提升工作質(zhì)量。為了解決能力問題，校方應(yīng)按照以下幾個步驟為準則：（一）設(shè)計工作準則。為了能夠規(guī)范黨支部人員的行為，工作者應(yīng)設(shè)計準則，這樣能夠讓同學(xué)們明白校方對黨建工作的重視程度，有助于進行系統(tǒng)性管理，便于提高效率。準則的設(shè)立能夠讓工作人員保持警醒，以便組成人才隊伍，有助于提高工作質(zhì)量。（二）創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。由于黨支部的思維能力、知識儲備以及理解能力不同，致使其對工作有不同的認知。這種情況的出現(xiàn)意見不一致的情況，極易出現(xiàn)浪費時間的情況，對工作的進程有著很多影響。為此，應(yīng)設(shè)計培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓其能夠?qū)⒚總€人的意見統(tǒng)一起來，經(jīng)過分析、探討、實踐的方式來檢測意見的適用性，以此來提高工作的質(zhì)量，以便進行有效性工作。同時，培訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提升黨支部學(xué)生的素養(yǎng)，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，便于培養(yǎng)出技術(shù)性人才，以此來提高黨建工作的傳播效果。（三）樹立工作作風(fēng)。如若依舊采用以往的工作方式，會讓黨支部學(xué)生喪失興趣，讓其產(chǎn)生敷衍工作的態(tài)度，從而影響工作環(huán)境，影響工作的進度。為此，工作者應(yīng)樹立工作作風(fēng)，以此來規(guī)范學(xué)生的行為，讓其以黨建工作者為榜樣，有助于養(yǎng)成良好的風(fēng)氣，便于養(yǎng)成事實求是的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過以上的步驟，能夠讓工作環(huán)節(jié)更加完整，有助于解決黨建工作者能力的問題，便于加強人才隊伍的見識，有利于開展信息化黨建工作。

三、始終立足現(xiàn)實社會，促進線上線下緊密結(jié)合

高校是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的場所，對黨建工作有著影響。因大學(xué)生生長環(huán)境、家庭因素、社交因素不同，致使其想法、興趣愛好以及心理狀況不同，存在差異性。但唯一的共同點在與每位同學(xué)都離不開網(wǎng)絡(luò)，對其產(chǎn)生了依賴性，甚至?xí)霈F(xiàn)交流困難的情況，這種情況的出現(xiàn)不利于工作的進度以及發(fā)展。為了解決這一問題，黨建工作者應(yīng)立足現(xiàn)實社會，將線上與線下進行結(jié)合，以此來達成授課目標(biāo)。應(yīng)從以下幾方面來促進線上線下的結(jié)合：（一）提高黨建工作者思維。由于工作者對網(wǎng)絡(luò)的了解不夠深刻，致使其忽略其重要性，這種情況的出現(xiàn)使工作范圍狹窄，不利于發(fā)揮主觀能動性。為此，黨建工作者應(yīng)運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來查詢資料，以此來提高自身能力，增加文化底蘊，提高其思維能力，有助于落實與現(xiàn)實生活，以便來創(chuàng)設(shè)線上、線下環(huán)節(jié)，有助于進行系統(tǒng)性結(jié)合[3]。（二）提高高校學(xué)生自身能力。由于大學(xué)生自控能力差，致使其精力分散，無法將注意力集中在教育中?！笆謾C不離手”“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”等現(xiàn)象在高校經(jīng)常出現(xiàn)。這種情況的出現(xiàn)回影響學(xué)生的心理健康，讓其心理發(fā)生改變便于走上錯誤的道路，從而影響黨建工作的效果。為了解決這一問題，黨支部人員應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生正確看待黨建工作，引導(dǎo)其產(chǎn)生正確的認知，便于挖掘其深層內(nèi)涵，幫助其提高自身能力，有助于改正不良習(xí)慣，以便發(fā)現(xiàn)黨建工作與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，有利于進行有效的學(xué)習(xí)，從而提高工作效果。（三）增強黨建工作者與高校學(xué)生之間的關(guān)系。師生關(guān)系是現(xiàn)代教育最嚴重的問題，高校也不例外。由于工作者與學(xué)生的思維能力、認知能力以及理解能力不同，致使其在交流互動的過程中，極易發(fā)生差異性，對師生關(guān)系也有一定的影響。不良的關(guān)系會影響黨建工作，讓其逐漸虛擬、空白，不利于進行政治改革，淡化了黨建工作的效果。為了改變這種情況，工作者應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生情況，與其建立聯(lián)系，以便了解其想法，有助于掌握學(xué)生對黨建工作的了解程度，有利于建立和諧的師生關(guān)系。通過這種方式能夠?qū)⒐ぷ魅谌氲缴钪?，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有助于聯(lián)系線上線下，以此來發(fā)揮其價值，便于達成工作目標(biāo)。

四、注重黨建資源整合，優(yōu)化新媒體矩陣聯(lián)動平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們的生活逐漸信息化，致使其教育的要求越來越高。為了符合其需求，校方將大量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到校園中，以此來幫助學(xué)生拓展視野，有助于增長見識，以便提高教學(xué)力度。隨著時間的流逝，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的弊端也隨著展現(xiàn)出來，對黨建工作產(chǎn)生一定的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)資源豐富，平臺較多，如若不能夠科學(xué)合理的運用，極易讓教育內(nèi)容雜亂無章，讓學(xué)生無法抓住教育重點，甚至阻礙了能力的提升[5]。同時，會浪費社會的資源，致使其無法發(fā)揮優(yōu)勢，不利于體會其價值，這種情況的出現(xiàn)增添了黨建工作的成本。為了能夠更好的傳播校園文化，吸引生源，高校會創(chuàng)設(shè)大量的公眾號，經(jīng)常推送相同的內(nèi)容，這會對資源與成本造成浪費。為此，黨建工作者應(yīng)對資源進行分析與整合，以此來挖掘其深層價值，有助于創(chuàng)設(shè)適用的平臺，為工作的實施提供便利。

五、提高黨建隊伍素養(yǎng)，構(gòu)建統(tǒng)籌兼顧的黨建模式

因互聯(lián)網(wǎng)資源豐富、內(nèi)容多樣，材料致使大量人員會在網(wǎng)絡(luò)上查找信息，甚至?xí)霈F(xiàn)隨意運用的情況。這種情況違背了黨建工作的標(biāo)準，對其發(fā)展有不良的影響。由于工作者沒有很好的傳播黨建內(nèi)容，致使其黨支部的同學(xué)們對黨建內(nèi)容認識不夠深刻，無法理解其深層內(nèi)涵，以至于出現(xiàn)了違反規(guī)定的情況，這就是典型的拿來主義問題。黨建工作隸屬于政治工作，致使工作者對其印象停留在表面，不利于挖掘其深層內(nèi)容。因理論知識薄弱，這就出現(xiàn)了黨建工作者運用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，采用復(fù)制粘貼的方式來完成工作教育內(nèi)容。運用這種方式會讓教育內(nèi)容雜亂無章，內(nèi)容不符，出現(xiàn)“驢唇不對馬嘴”的情況，從而影響工作效率。由于高校教育時間有限，致使黨支部學(xué)生無法將全部精力投入到黨建工作中，為了盡快地完成任務(wù)，致使其運用不正當(dāng)?shù)氖谡n來完成任務(wù)，以此來節(jié)約時間，為其他工作空出時間[5]。這種情況的出現(xiàn)會讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對其道德品質(zhì)有一定的影響，不利于成為綜合素養(yǎng)性人才。為了解決這一問題，黨建工作者應(yīng)提高自身素養(yǎng)，運用多元化的方式來搜集教育理念，以便構(gòu)建統(tǒng)籌兼顧的模式，以此來確保工作的進度，從而進行有效的黨建工作。

結(jié)束語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，高校學(xué)生黨支部應(yīng)通過堅定正確政治方向，牢固價值一元的防護罩，加強人才隊伍建設(shè)，提升黨建工作者信息化，始終立足現(xiàn)實社會，促進線上線下緊密結(jié)合，注重黨建資源整合，優(yōu)化新媒體矩陣聯(lián)動平臺，提高黨建隊伍素養(yǎng)，構(gòu)建統(tǒng)籌兼顧的黨建模式來黨建工作。通過這種方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，有助于提高工作質(zhì)量與效率，