談?wù)勅绾卫眉彝ノ幕_(kāi)展家庭教育

李淑蘭

幼兒時(shí)期是幼兒形成健全人格、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期。良好的家庭教育對(duì)幼兒的發(fā)展十分重要。本文從利用家庭文化開(kāi)展家庭教育的角度出發(fā)，深入討論家庭教育對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要作用，為有效整合幼兒園教育資源和師資力量、提升幼兒教育水平提供有益的借鑒。

一、家庭教育的意義

家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，在培養(yǎng)幼兒的安全感和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的作用。據(jù)筆者調(diào)查，由于沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)培訓(xùn)，很多父母無(wú)法采取有效的措施，為幼兒營(yíng)造良好的家庭文化環(huán)境，從而幫助幼兒獲得良好的啟蒙教育。幼兒園作為專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，是幼兒成長(zhǎng)面臨的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，可以積極加強(qiáng)與幼兒家庭之間的聯(lián)系，充分利用幼兒教師專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，有效指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)，幫助幼兒家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓幼兒受到良好的熏陶，提升幼兒教育的整體效果。

二、家庭文化的概述

從內(nèi)涵上來(lái)講，家庭文化是一個(gè)家庭價(jià)值觀及行為形態(tài)的集中體現(xiàn)，是一個(gè)家庭物質(zhì)文化與精神文化的總和，是社會(huì)文化的重要組成部分。從外延上來(lái)講，家庭文化包括家庭的組建、家庭成員間的關(guān)系、家庭的教育、家庭氛圍的營(yíng)造等多方面的內(nèi)容。良好的家庭文化在促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)等方面具有不可替代的作用。

（一）家庭文化在家庭教育中的重要作用

一是有助于確立正確的家庭教育觀念。家庭教育觀念是家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育活動(dòng)的依據(jù)。良好的家庭文化是形成正確的家庭教育觀念的重要基礎(chǔ)，它主要包括良好的生活習(xí)慣、優(yōu)秀的家風(fēng)等。良好的家庭文化能讓家長(zhǎng)摒棄功利思想，讓家庭教育回歸教育的本質(zhì)，讓幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二是有助于確立正確的家庭教育目標(biāo)。正確的家庭教育目標(biāo)是確保家庭教育取得實(shí)效的重要前提。目前，部分家長(zhǎng)忽視了家庭教育在促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣、形成健全人格等方面的作用，將考試分?jǐn)?shù)高、考取名牌大學(xué)確定為家庭教育的目標(biāo)，這體現(xiàn)了家庭教育的局限性。良好的家庭文化能幫助幼兒家長(zhǎng)擴(kuò)大格局、提升視野，讓幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。在正確家庭教育觀的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒開(kāi)展良好的習(xí)慣教育、語(yǔ)言教育、性格教育等，為幼兒全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是有助于確立正確的家庭教育方法。正確的家庭教育方法是實(shí)現(xiàn)家庭教育目標(biāo)的重要途徑。良好的家庭文化有助于幼兒家長(zhǎng)以正確的教育方法開(kāi)展家庭教育，讓幼兒在良好的家庭氛圍中健康成長(zhǎng);不良的家庭文化會(huì)影響幼兒家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，無(wú)形當(dāng)中會(huì)弱化家庭教育的功能。

（二）家庭教育在幼兒健康成長(zhǎng)中的重要作用

一是有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。家庭是幼兒的成長(zhǎng)場(chǎng)所，良好的家庭教育可以讓幼兒在接受語(yǔ)言教育、動(dòng)作教育、認(rèn)知教育等教育時(shí)學(xué)會(huì)與他人交流，提升幼兒的認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，幫助幼兒形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在潛移默化中讓幼兒意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二是有助于幼兒形成良好的行為習(xí)慣。良好的家庭教育有助于培養(yǎng)幼兒與人分享的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任心，幫助幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，讓幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。良好的行為習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要基石。

三是有助于促進(jìn)幼兒形成健全的人格。健全的人格是正常、和諧發(fā)展的人格，包含強(qiáng)烈的責(zé)任感、穩(wěn)定的情緒和開(kāi)放的思維等內(nèi)容。良好的家庭教育有助于充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒形成穩(wěn)定的情緒，開(kāi)放幼兒的思維。

三、利用家庭文化開(kāi)展家庭教育的具體方法

幼兒園要利用自身的優(yōu)勢(shì)，合理指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)，引導(dǎo)其利用良好的家庭文化開(kāi)展正確的家庭教育，形成家庭教育與幼兒園教育的合力，從而提升幼兒教育的整體水平，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

（一）積極構(gòu)建交流平臺(tái)，幫助幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

幼兒園教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新家園交流方式，積極構(gòu)建不同形式的交流平臺(tái)，如建立微信群、QQ交流群，積極組織開(kāi)展匯報(bào)式、討論式、交流式、展評(píng)式等交流活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通力度。一方面，幼兒教師要讓幼兒家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的在園表現(xiàn);另一方面，幼兒家長(zhǎng)要讓教師充分了解幼兒的在家表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師要以專(zhuān)業(yè)的視角審視幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正幼兒家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育行為，更新幼兒家長(zhǎng)的教育觀念，正確指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)的教育行為，幫助幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確的幼兒教育觀。例如，幼兒教師可以通過(guò)分享教育熱點(diǎn)話(huà)題、幼兒教育論文等方式，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)及時(shí)學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)將所學(xué)理論運(yùn)用于家庭教育實(shí)踐。

（二）積極組織答疑釋惑活動(dòng)，幫助幼兒家長(zhǎng)構(gòu)建良好的家庭文化

針對(duì)幼兒家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑，幼兒園教師可以經(jīng)常性組織答疑釋惑活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建良好家庭文化的重要性，幫助幼兒家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，從而讓幼兒家長(zhǎng)構(gòu)建良好的家庭文化，有效提升幼兒教育的針對(duì)性。例如，部分家長(zhǎng)打罵幼兒，無(wú)法取得預(yù)期教育效果。針對(duì)這一情況，教師要引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)從分析幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)入手，幫助幼兒家長(zhǎng)掌握幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的家庭教育方法，讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖，獲得身心的安全感。又如，部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)幼兒導(dǎo)致其目中無(wú)人、自私自利、性格驕橫、唯我獨(dú)尊，影響到其社會(huì)交往能力的發(fā)展。針對(duì)這一情況，教師要讓幼兒家長(zhǎng)意識(shí)到溺愛(ài)教育方式的危害性，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)構(gòu)建民主、平等的家庭教育文化，對(duì)幼兒開(kāi)展分享教育、挫折教育等，讓幼兒在良好的家庭教育中健康成長(zhǎng)。

（三）積極開(kāi)展家庭教育生活體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣

幼兒園教師要堅(jiān)持以家庭教育生活體驗(yàn)活動(dòng)為載體，加大對(duì)幼兒家長(zhǎng)家庭教育的指導(dǎo)力度，有效提升幼兒家庭教育的科學(xué)性。例如，教師可以引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)營(yíng)造崇尚節(jié)約、倡導(dǎo)獨(dú)立、提倡艱苦奮斗的家庭文化環(huán)境。一方面以家庭教育生活體驗(yàn)活動(dòng)為載體，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，引導(dǎo)幼兒做力所能及的事情，提升幼兒生活的獨(dú)立性;另一方面，教師可以開(kāi)展“理想教育”體驗(yàn)活動(dòng)、“道德教育”體驗(yàn)活動(dòng)、“集體教育”體驗(yàn)活動(dòng)等主題性活動(dòng)，讓幼兒在了解家庭成員的奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念，讓幼兒在參與集體活動(dòng)中體驗(yàn)親情、友情的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的情愫，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，家庭作為幼兒成長(zhǎng)的第一環(huán)境，良好的家庭文化不僅有利于家長(zhǎng)確立正確的家庭教育觀念、教育目標(biāo)、教育方法，而且在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、促進(jìn)幼兒形成健全的人格等方面發(fā)揮著重要的作用。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建交流平臺(tái)，組織開(kāi)展答疑釋惑、家庭教育生活體驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)充分利用家庭文化開(kāi)展正確的家庭教育，以提升幼兒家庭教育的實(shí)效性。

（作者單位：深圳市光明區(qū)新地中央幼兒園）