信息技術(shù)對教與學(xué)過程的影響

李恒

一、背景

今天，知識和信息是獲得生產(chǎn)力、競爭、財富和舒適的主要關(guān)鍵。因此，人類集中精力研究如何獲得更好的教育質(zhì)量。21世紀的教育是所有變化和發(fā)展的中心。今天，信息技術(shù)有能力促進教育和學(xué)習(xí)過程。信息技術(shù)是指知識過程和它的應(yīng)用方法、處理、轉(zhuǎn)移和制造信息的過程，包括收集、組織、存儲、出版和使用信息的形式，聲音、圖片、文字、數(shù)字，通過使用計算機和電信收費。信息技術(shù)帶來的重要變化，已經(jīng)成為課堂基本變化的來源。最重要的變化源于這樣一個事實：即技術(shù)使學(xué)生能夠獲得課外信息，這導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)動機的增加。信息技術(shù)已經(jīng)影響到了教育的方法、目的和感知潛力的改變。信息技術(shù)可以在需要時提供必要的教育信息。

技術(shù)必然會統(tǒng)治我們的現(xiàn)在和未來。這是一個我們需要面對的不可逃避的事實。它已經(jīng)統(tǒng)治了我們生活的不同方面，影響了我們的生活方式。尤其是計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，無疑徹底改變了教育領(lǐng)域。它在這個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。自從引入基于技術(shù)的課堂結(jié)構(gòu)后，學(xué)生和教師的互動發(fā)生了巨大的變化。教師不再是課堂的中心，而是信息和學(xué)生之間的中間人。學(xué)生不再是被動的聽眾，而是積極地獲取、重新安排和展示信息主動參與者。

二、研究的必要性

教育和學(xué)習(xí)都是終身的過程，它們沒有開始和停止的時間限制。學(xué)習(xí)有助于我們在日常生活中獲得新的經(jīng)驗，從而改變我們的思維、生活和判斷人類行為的方式。通過教育，學(xué)生可以獲得各種類型的信息。信息技術(shù)具有加快信息傳遞的能力，所以這種能力可以用來改善教學(xué)環(huán)境。教師和學(xué)生都在使用各種技術(shù)來實現(xiàn)特定的學(xué)術(shù)目標。信息技術(shù)降低了教育的成本。例如，互聯(lián)網(wǎng)寬帶使用的增加使學(xué)生很容易及時獲得學(xué)術(shù)信息。同時，教師利用這種寬帶互聯(lián)網(wǎng)，利用視頻和圖形插圖來創(chuàng)建和傳遞信息。它使教師和學(xué)生能夠通過電子郵箱相互交流。信息技術(shù)加速了信息的傳輸和分發(fā)。通過在線考試，學(xué)生可以獲得學(xué)位，使他們適合更好地就業(yè)。今天，教育機構(gòu)在網(wǎng)上公布他們的成績，所以學(xué)生不需要等待很久才能知道他們的表現(xiàn)。信息技術(shù)也促進了小組討論。通過在教育中引入視聽技術(shù)，信息技術(shù)已經(jīng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

它通過其媒體或手段接觸到個人、團體和群眾，不管是有特權(quán)的還是無特權(quán)的。信息技術(shù)可以幫助教師、學(xué)習(xí)者、研究人員、行政人員和教育規(guī)劃人員獲得寶貴的知識、技能和應(yīng)用，以改善他們自己的任務(wù)。遠程學(xué)習(xí)、虛擬教室、電子學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)是我國教育領(lǐng)域正在出現(xiàn)的最新概念和趨勢。

三、目標

本研究有以下目標：

目標1：了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性。

目標2：了解信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響。

目標3：了解信息技術(shù)的主要優(yōu)勢。

目標4：了解信息技術(shù)的主要劣勢。

方法 ：本質(zhì)性研究的數(shù)據(jù)收集于二級來源，如不同的研究期刊、書籍、網(wǎng)站等。

目標1：了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性。

今天，信息技術(shù)是提高教學(xué)技能和學(xué)習(xí)能力的一個有用工具。在信息技術(shù)的幫助下，可以很容易地提供視聽教育。計算機是所有教學(xué)領(lǐng)域中的一個有用工具。多媒體技術(shù)被用于學(xué)校和學(xué)院，在學(xué)生和教師之間交流思想。今天，技術(shù)基礎(chǔ)教育在發(fā)達國家的大學(xué)里是可以實現(xiàn)的。智能學(xué)校在虛擬學(xué)習(xí)方面取得了飛躍。在線學(xué)習(xí)和遠程培訓(xùn)是新世紀的新教育形式之一。在21世紀初，個人和社會通過發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境，將沉重的責(zé)任放在了教育機構(gòu)及其傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的肩上，因為他們對教育的需求越來越大。

今天，各種信息和通信技術(shù)有能力促進教育和學(xué)習(xí)過程。也有證據(jù)表明，信息技術(shù)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效和靈活的方法。

現(xiàn)在，信息技術(shù)促進了集體教學(xué)。學(xué)生們正在使用手機、錄音、回放系統(tǒng)、動態(tài)圖片、膠片、電視、錄音帶、唱片、教學(xué)機器、計算機和視頻光盤來交流和展示信息。在線圖書館為教師和學(xué)生獲得大量信息提供了有益的作用。作為信息技術(shù)課程的一部分，我們鼓勵學(xué)習(xí)者將計算機作為工具，用于他們學(xué)習(xí)的各個方面。特別是，他們需要利用新的多媒體技術(shù)來交流思想、描述項目、并在工作中整理信息。這就要求他們選擇最適合傳達信息的媒介，以分層的方式組織信息，并將信息連接起來以產(chǎn)生一個多維的文件。

目標2：了解信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響。

信息技術(shù)對課堂學(xué)習(xí)有非常重要的影響?，F(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校都使用幻燈機、懸掛式投影儀和液晶投影儀等教學(xué)工具來傳遞知識和信息。有時，教師也使用網(wǎng)上視聽資源、軟盤和光盤來提供各種學(xué)科的教學(xué)。計算機在創(chuàng)建學(xué)習(xí)材料方面發(fā)揮了重要作用。除此之外，其他類型的信息，如剪貼畫、動畫、圖形、音樂、語音和現(xiàn)場互動，使課堂教學(xué)非常有效。多媒體計算機的使用為培訓(xùn)學(xué)生個人提供了一個富有成效的目的。與電視相比，它有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的掌握能力來控制教學(xué)傳輸過程的反應(yīng)，以便與現(xiàn)有的信息包進行有目的的、特定情況的對接。這在計算機顯示器上創(chuàng)造了一個與課堂相同的條件，而不需要教師參與，學(xué)習(xí)者可以反復(fù)瀏覽給定的信息包，以配合他或她自己的學(xué)習(xí)過程。

目標3：了解信息技術(shù)的主要優(yōu)勢。

目標4：了解信息技術(shù)的主要劣勢。

四、結(jié)論

信息技術(shù)幫助教師和學(xué)習(xí)者合作參與到教學(xué)過程中。它拓寬了他們的思維和知識，使他們能夠在教育部門進行各種教育活動。各種硬件和軟件技術(shù)使教與學(xué)的過程更加有趣。先進技術(shù)的使用在改善教育產(chǎn)品和過程方面有巨大的空間。它滿足了當(dāng)今時代在教學(xué)和教育領(lǐng)域的許多需求和要求，如教學(xué)的個性化、多感官和多媒體輔助材料的利用以及不同教育機構(gòu)的高效和有效管理。信息技術(shù)以更富有成效的方式指導(dǎo)教與學(xué)的過程。以前，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，扮演著教練或?qū)煹慕巧，F(xiàn)在，教師的角色已經(jīng)從傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)中心轉(zhuǎn)變了。他決定內(nèi)容、經(jīng)驗、活動、定位資源，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何獲取和利用信息以達到所需的結(jié)果。

教育的未來不是由現(xiàn)代信息技術(shù)預(yù)先決定的，而是取決于我們?nèi)绾螛?gòu)建技術(shù)的位置。我們發(fā)現(xiàn)，教師仍然需要支持、以使他們能夠有效地使用技術(shù)，使他們的學(xué)生受益。這種支持應(yīng)該由機構(gòu)來提供。今天，互聯(lián)網(wǎng)作為一種資產(chǎn)，為數(shù)不清的學(xué)習(xí)者、教師和行政人員提供全球信息。因此，在教室和行政區(qū)域啟動互聯(lián)網(wǎng)，大大增強了現(xiàn)代教育的機會，使人們能夠使用在線數(shù)據(jù)庫資源。