對標(biāo)先進塑師德，爭做四有好老師

丁麗蕊

今年，又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記2014年以來關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會的講話精神，反復(fù)觀看學(xué)習(xí)了張桂梅老師的教育故事，對標(biāo)先進，反思自我，在爭做“四有”好老師的教育道路上講講自己的教育故事。

一、做有理想信念的教師

古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！绷?xí)近平總書記講，一位優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于 “授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。

“道”，在我的職業(yè)生涯中，就是“師道”，就是我的理想信念。筑牢自己的理想信念就是從點滴小事做起，讓學(xué)生在點滴中感受到老師對祖國的熱愛、信任、擁護，對祖國文化的了解、踐行、傳播，對教育事業(yè)的執(zhí)著、創(chuàng)新、奉獻，對學(xué)校發(fā)展的深思、變革、改進，對學(xué)校同事的關(guān)懷、包容、幫助，對莘莘學(xué)子的愛護、著想、永不放棄，對萬千家長的尊重、交流、不辜負(fù)。用自己的日常言行一點點地向?qū)W生示范該如何學(xué)習(xí)、生活和做人;用自己的學(xué)識智慧向?qū)W生描繪絢麗多姿的大千世界和各具特色的不同文化;用自己的胸襟和抱負(fù)向?qū)W生詮釋做人的品質(zhì)和對事業(yè)的執(zhí)著。用多樣的方法和技巧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和交往，讓學(xué)生明白知識的力量和智慧的神奇。用超越常人底線的耐心和愛心，讓學(xué)生知道傳遞愛心和溫暖其實很簡單，犧牲和奉獻其實很平凡。

我總是告訴自己“學(xué)高為師、身正為范”。這便是我作為教師的理想信念。要求學(xué)習(xí)做到的，自己一定先做到。比如：每周一升國旗，要求學(xué)生大聲跟唱國歌，我作為班主任，自己總是能站在班級第一個大聲跟唱國歌。又比如：學(xué)生上課不能遲到，我總是提前站在教師的講臺上。外出開會，為了按時返回上課，午飯不吃，也要提前出現(xiàn)在孩子們面前。我校學(xué)生均為外來務(wù)工女，家庭條件不好，小學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生雖已升入初中，但是短短的課堂40分鐘，卻不能完全掌握課標(biāo)內(nèi)容，已不記得多少個日夜拋家棄子幫學(xué)生輔導(dǎo)，亦不記得多少學(xué)生拿到重點高中錄取通知書后，激動地抱著我說“多虧有您”……無數(shù)教學(xué)中工作中的點滴，匯成了我的堅定理想信念，那就是為黨培養(yǎng)人，為國家培養(yǎng)人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，為國家的教育事業(yè)傾盡全力。

二、做有道德情操的教師

做老師要擔(dān)起立德樹人的責(zé)任，執(zhí)著于既教書又育人。學(xué)生乃老師的精神后裔，老師要以身作則，幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是幫助和引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

我最愛跟學(xué)生講的話就是：“我不怕你們不夠聰慧，我也不怕你們基礎(chǔ)薄弱，我最怕的是你們不辨是非、不明事理、不想學(xué)習(xí)。”在與學(xué)生朝夕相處的過程中，我時刻注意自己的言行和榜樣的作用，耐心的引導(dǎo)每一位學(xué)生，真正做到“動之以情，曉之以理。”，“德育先行，服務(wù)智育?！睙o論是每周的班會、年級例會，還是與學(xué)生的談心交流，我永遠(yuǎn)不忘幫助學(xué)生明白是非、曲直、善惡、義利和得失。

一個教師的道德情操，就是要有正確的三觀，就是懂得自我尊重，懂得榜樣示范，懂得潔身自好，懂得靜以修身，懂得嚴(yán)于律己，懂得遵守規(guī)范，懂得淡泊名利，懂得吃苦奉獻，懂得愛崗敬業(yè)，懂的誠信友善。扎身教育事業(yè)，幫助和引導(dǎo)每位學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、做有扎實學(xué)識的教師

老話說，要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。我認(rèn)為，新時代的教師，要給學(xué)生一碗水，自己得是一片汪洋。教師的學(xué)識決定了教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，進而決定了學(xué)生的水平和高度。由此可見教師學(xué)識的重要性。

在我13年的教書生涯中，從未放棄過學(xué)習(xí)。每次經(jīng)歷教學(xué)中的挫折，我總是反思自己，進而去購買教育教學(xué)理論書籍，從理論上充實自己，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐不斷改進。在教書育人的同時，我攻讀了碩士學(xué)位，現(xiàn)在備考攻讀博士。我讀了教學(xué)相關(guān)的理論書籍，又去讀教育管理和辦學(xué)方面的書籍，我不斷為自己充電，不斷向?qū)W生詮釋“活到老、學(xué)到老。”和“教學(xué)相長”，我就是學(xué)生活生生的榜樣，我用知識改變命運，創(chuàng)造自己的社會價值，幫助更多的人，為社會做出自己的貢獻。

四、做有仁愛之心的教師。

我所在的學(xué)校是一所外來務(wù)工子女生源校，學(xué)生來自云南的各個地州，小學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，各項習(xí)慣養(yǎng)成也是不盡人意。我是一名英語教師，在教授初中階段知識的同時，還要幫助學(xué)生彌補小學(xué)時的不足。有時候看著原本比較聰慧的學(xué)生卻不愛學(xué)習(xí)、不會聽課、不愿發(fā)言、不做作業(yè)，更不要說主動提問、背誦識記，這種種表現(xiàn)，堪稱陋習(xí)。我就會想著去改變他們。因為我不愿他們就這樣辜負(fù)天賜的聰慧，我相信人的潛力是無限的，只是缺一個人去幫助他們激發(fā)。于是，我?guī)缀趺總€課間都會提前在教室門口等候，沒學(xué)會的同學(xué)，我就再次幫他分析講解，這樣就不至于讓學(xué)生在往返教室和辦公室的路上浪費時間，而且也不會影響他其他課程的學(xué)習(xí)。中午的時間，我會跟學(xué)生一起在教室用餐，跟學(xué)生談心交流，午餐后，有空的學(xué)生，我會繼續(xù)幫助他們輔導(dǎo)。放晚學(xué)，有的學(xué)生家長上夜班，不在家，沒人照顧他們，我就同家長商量，把孩子留在學(xué)校一個小時，給他們準(zhǔn)備糕點，為他們輔導(dǎo)，不能來接的家長，我把孩子送回家。

由于我們的留守兒童和單親家庭比較多，父母平時疏于對孩子的教導(dǎo)，導(dǎo)致有的孩子會厭學(xué)、輟學(xué)，我們不斷地打電話、家訪、勸學(xué)，并爭取街道辦、派出所和教育局的幫助，極力勸說學(xué)生重返校園。

我之所以花比別人更多的時間去精心備課、耐心輔導(dǎo)這些孩子，是因為，我把他們看作是自己的孩子，我不僅想教會他們知識，我更想教會他們方法，啟發(fā)他們的智慧。我更想讓他們感受到別人的善良、愛心和溫暖，我更想他們也能立志做一個對他人、對社會有幫助的人。我不想他們再虛度三年，我想讓他們明白，他們不是不可以，他們只是需要幫助，需要一個幫助他們成就自己的人，這個人就是我。這世上的人都是大海中的一滴水，雖不起眼，但是在各行各業(yè)的小小舞臺上，他們可以發(fā)出金子般的光芒。

仁愛之心，我想我所做的一切就是對仁愛之心的詮釋吧。

習(xí)總書記曾說，“好老師不是天生的，是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。他希望每個教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都遇到好老師。”是的，作為家長，我們希望自己的孩子遇到什么樣的老師，那么，作為老師，我們就該去那么做！