新媒體環(huán)境下大學體育教師教學能力提升路徑探析

吳夢迪

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代下，在信息媒介的加持下大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與體育教學的融合發(fā)展，優(yōu)化了體育教學的環(huán)境、改善了信息的傳播路徑，學生信息獲取途徑也由單一轉(zhuǎn)向多元，這都對大學體育教師的教學能力提出了新的要求，為適應大學體育教學的新變化，本文提出體育教師要轉(zhuǎn)變教育教學理念、創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容和形式、提高教師綜合能力、提高教學管理能力，科學化運用智慧教育手段來提高教師的職業(yè)能力。

信息技術(shù)的發(fā)展促使了我國教學模式面臨著改革和發(fā)展，新媒體有著低成本、高效性、便捷性、多樣性的特點，相比傳統(tǒng)媒體更具有優(yōu)勢。在新媒體環(huán)境下，高校體育的教學模式應該多元化，優(yōu)化教學理念，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率，高校開展體育教學活動。對于教師而言，信息技術(shù)水平的提升至關(guān)重要。

1 高校體育教師職業(yè)能力提升的必要性

在應對新媒體時代新的機遇和挑戰(zhàn)中，高校教師要不斷的跟隨時代的步伐，提高自己的職業(yè)能力。

1.1 大學生的“讀屏”時代

目前，大學生們正在受新媒體的影響，他們的生活中多半時間都在盯著屏幕，并通過屏幕獲取信息。隨著時代的進步，網(wǎng)絡的快速發(fā)展，給大學生提供了便利得同時，還能從中獲取多樣的訊息，互聯(lián)網(wǎng)的特點下也有他的不足，大學生在享受網(wǎng)絡的便捷的同時，也會被網(wǎng)絡上一些虛假信息所蒙騙。然而網(wǎng)絡是有兩面性的，他在提供便捷的同時，要有安全意識，從而避免一些損害自身利益的事情發(fā)生，為這就需要大學生們利用好網(wǎng)絡帶給我們的便捷。

1.2 新媒體擁有較強的交互性特征

新媒體與高校體育教學活動的結(jié)合能夠讓學生與老師更好的交流，也為思想政治理論教學活動提供了一些新的教學模式和先進理念。新媒體的低成本、高效性、便捷性、多樣性等特點使它對比傳統(tǒng)媒體擁有更多的優(yōu)勢，它的原創(chuàng)性特征賦予了新媒體本身更多的活力，這就極大程度地吸引了大學生的使用。在新媒體時代，作為教師要加強學習、提升教學能力，把握新媒體特征轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學模式，在高校體育教學中充分發(fā)揮新媒體價值、效用和優(yōu)勢，更好的引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，從而的更好地把課堂開展好。

2 如何提高高校體育教師職業(yè)能力

2.1 優(yōu)化教學理念

優(yōu)化教師的教學理念對學校體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。對于學校而言應加強宣揚新媒體的教學課堂中的優(yōu)勢及特點，通過宣傳活動，讓更多的師生發(fā)現(xiàn)新媒體的優(yōu)勢以及其中的價值，充分認識未來高校教育發(fā)展的趨勢，了解新媒體在教學改革中的積極推進作用，同時，依托新媒體可以激發(fā)學生參與體育活動的積極性，保證體育教學有效開展。新課程的革新，更加注重教師的技術(shù)動作示范和與學生的互動交流，激發(fā)學生的積極性，填補理論知識的不足，提升學生技能訓練質(zhì)量，確保學生的體育學習效率。

2.2 創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡的進步，新媒體環(huán)境下教學模式也要與時俱進，微課是教學與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，在傳統(tǒng)的體育教學中大多是以教師為中心來開展有關(guān)教學的體育活動，在新媒體時代，教師可以借助多媒體進行體育教學，通過視頻學習的特點是，一是視頻短小精悍短暫的時間內(nèi)了解本節(jié)課的上課重點。二是通過教師課前制作的精美視頻，更好的把技術(shù)動作生動形象的展示在學生面前，學生也可以更加直觀的對技術(shù)動作進行更準確的認識和把握。教師也可以通過放映一些體育比賽的精彩瞬間，以此來更好的調(diào)動學生的積極性。

2.3 提高教師綜合能力

高校體育教師應順應時代的發(fā)展，需要不斷學習，更新自己的知識體系，要讓自己保持在最先進上網(wǎng)教學領(lǐng)域中，用新研究成果來指導學生，履行好傳道授業(yè)解惑的義務。在新媒體的影響下，教師就要不斷學習。在信息媒介的加持下，這要求教師要與時俱進，提高自身的媒介素養(yǎng)、教師的信息技術(shù)水平提出新的要求，同時，學校也需要為教師制作教學課件的能力進行系統(tǒng)的培訓，為教師制定專門的考核制度。也可以進行有關(guān)新媒體教學資源制作的教學競賽。同時教師還要持續(xù)不斷地讀書學習，閱讀大量文獻資料，拓展個人生命的時空界限，提升自己的人生境界，潛移默化地熏陶學生。

2.4 提高教學管理能力的創(chuàng)新

可以通過建立完善的信息化機構(gòu)進行管理，在新媒體的影響下教學管理模式也應進行改革創(chuàng)新。高校可以創(chuàng)建基于新媒體環(huán)境下的新平臺，類似學習APP的云平臺，為教師和學生提供便捷的服務。與此同時也能更好地完成教學任務，更好的完成教學目標，對師生實行智能化管理機制。另外也可以通過云平臺的大數(shù)據(jù)，對學生的運動情況進行統(tǒng)計和管理，體質(zhì)健康進行檢測與統(tǒng)計分析，制定相應的教學機制，幫助學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，提高學生的體質(zhì)健康標準。

3 結(jié)語

隨著時代的發(fā)展與科技的進步，新媒體的發(fā)展和應用會越來越廣泛。在高等院校的體育教學活動中是不可能逃避新媒體的影響，作為高校體育教師要主動的順應時代的發(fā)展，與時俱進，應用新媒體技術(shù)，對高校體育教學模式進行創(chuàng)新，提升自身的教學能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。

（作者單位：鄭州輕工業(yè)大學）