陳科余 楊關(guān)
隨著教育改革的推進(jìn)和教育理念的改變,體育這一學(xué)科逐漸被重視起來(lái)。體育這一學(xué)科在小學(xué)階段不僅能夠讓學(xué)生充分鍛煉身體,提高學(xué)生的身體素質(zhì),也能促進(jìn)學(xué)生的心理健康,對(duì)于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)和塑造有推動(dòng)作用。近年來(lái)由于生活水平的提升和科技的發(fā)展,很多小學(xué)生都存在肥胖、近視眼的問(wèn)題,部分學(xué)生也有不健康心理的表現(xiàn)。本文就小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究,旨在探討更有效的教學(xué)措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
隨著科技與文明的進(jìn)步,國(guó)家和社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高,健康人格是學(xué)生成為社會(huì)人才的前提,這也是對(duì)教育、對(duì)教師的更高要求。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要提升學(xué)生的成績(jī)和文化素養(yǎng),也要讓學(xué)生有適應(yīng)社會(huì)的能力和素質(zhì)。小學(xué)體育作為鍛煉學(xué)生、強(qiáng)健體魄的重要科目,能夠讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能,對(duì)學(xué)生善加引導(dǎo)更能夠讓他們具有健康人格和積極心態(tài)。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生引導(dǎo)是教師需要研究的重要課題,對(duì)學(xué)生、對(duì)整體教育都有重要意義。
1 體育教學(xué)中健康人格培養(yǎng)的意義
體育在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要作用,不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生增長(zhǎng)體育技能、豐富體育知識(shí),并且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在心理狀態(tài)、氣質(zhì)、審美、禮儀等各方面有一定的提升,這些都能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,而健康人格的培養(yǎng)也能促進(jìn)體育教學(xué),兩者是相互促進(jìn)的。在體育的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng),也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小學(xué)階段的自制力、專注力和毅力都有所欠缺,在體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)健康人格的培養(yǎng)也有利于提高教學(xué)效率。
2 體育教學(xué)中培養(yǎng)健康人格的具體措施
2.1 通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)
參與意識(shí)是工作和社會(huì)中必不可少的品格,在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)體育游戲的方式吸引所有學(xué)生參與其中。由于體育游戲本身就具有趣味性的特點(diǎn),比起體育技能和體育知識(shí)更能吸引學(xué)生參與其中。以跑步為例,單純讓學(xué)生跑步對(duì)他們來(lái)講比較枯燥,教師可以借助跑步這一要點(diǎn)設(shè)置游戲,比如接力游戲,讓學(xué)生分組進(jìn)行,在游戲過(guò)程中實(shí)踐跑步技巧。這種形式長(zhǎng)期維持下去有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí),減輕學(xué)生的靦腆、害羞,能夠讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己。
2.2 通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)
團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要形式,從小培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有利于他們今后的發(fā)展。小學(xué)的體育課堂上,教師往往會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組,學(xué)生之間的交流和活動(dòng)大多以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行,利用這種團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。比如教師可以舉行拔河活動(dòng),讓學(xué)生分成兩組,在活動(dòng)中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的意義。在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上也可以結(jié)合比賽,讓學(xué)生明白集體是什么,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),有集體榮譽(yù)感。
2.3 在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的是非觀
體育這一科目看似只有體育理論和技巧,其實(shí)背后蘊(yùn)藏著很多道理,能夠幫助學(xué)生豎立正確的是非觀。體育賽事中長(zhǎng)出現(xiàn)一句話“友誼第一,比賽第二”,這就反映出了體育的崇尚文明,并不是一味爭(zhēng)強(qiáng)。在體育的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生傳輸正確的是非觀,讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性,在參與各種活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則,尊重他人,要光明正大的用實(shí)力來(lái)證明自己,也要有寬容的品質(zhì),做到“嚴(yán)于律己,寬以待人”,在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀,讓學(xué)生心中有判斷是非對(duì)錯(cuò)的一把標(biāo)尺。
2.4 在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)在的小學(xué)生很多都“嬌生慣養(yǎng)”,父母長(zhǎng)輩對(duì)其有求必應(yīng),很容易養(yǎng)成他們意志不堅(jiān)、吃不了苦的性格,這不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師在體育教學(xué)過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力和頑強(qiáng)意志。比如,可以給學(xué)生講自強(qiáng)不息的運(yùn)動(dòng)員的故事,播放相關(guān)的視頻,讓他們感受意志的力量。也可以定期組織體育比賽,比如越野長(zhǎng)跑,讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)堅(jiān)持,從而身體和心理上雙重提升。
2.5 在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣
小學(xué)生普遍思考能力和邏輯能力比較差,教師在體育活動(dòng)中可以對(duì)這一能力進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生是最富有想象力、對(duì)一切都充滿好奇心的階段,且喜歡玩游戲,教師可以充分這一階段學(xué)生的特征,在設(shè)置體育活動(dòng)中增加思考環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。比如教師在教學(xué)生跳遠(yuǎn)時(shí),可以先讓學(xué)生進(jìn)行比賽,再讓學(xué)生思考擺臂和助力的原理,自己嘗試找尋最佳的起跳時(shí)機(jī)。這樣可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
3 結(jié)束語(yǔ)
學(xué)校教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中,不僅要求學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握,學(xué)生素質(zhì)和能力的提升也很重要。教師在教學(xué)方式和課程的設(shè)置上要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格的培養(yǎng),為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方式上的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng),在體育教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和各種品質(zhì)。
(作者單位:1.蘇州相城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)澄陽(yáng)小學(xué);2.蘇州大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校)