多媒體技術(shù)及其在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

戴菁菁

作為高校健美操教師一定要加強(qiáng)多媒體技術(shù)，做到進(jìn)一步豐富教材，使教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，學(xué)生能更好的吸收，在教學(xué)中，先進(jìn)多媒體技術(shù)的引入、難度動(dòng)作的個(gè)體分解、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及傳統(tǒng)教學(xué)方法在高校有氧教學(xué)中的應(yīng)用，現(xiàn)代健美操教學(xué)改革的深化，健美操訓(xùn)練不斷向信息化方向發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以促進(jìn)有氧教學(xué)內(nèi)容的不斷提高，優(yōu)化教材，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)，雖然是一項(xiàng)輔助教學(xué)方式，但仍在課堂起著舉足輕重的作用，健美操是一種積極健康的體育活動(dòng)，它是一項(xiàng)及舞蹈、音樂、健身和娛樂于一身的運(yùn)動(dòng)。它是高校體育教學(xué)中的一門必修課，是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)與健美操教學(xué)的結(jié)合這樣的教學(xué)方式越來越被高校所采用。我們要做的就是利用多媒體資源提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)傳統(tǒng)健美操教學(xué)觀念的更新，促進(jìn)高校健美操教學(xué)現(xiàn)代化，為新時(shí)期高校健美操教學(xué)帶來新的活力以促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

1 高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容單一

現(xiàn)今的高校健美操教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一如既往的通過教師示范講解，再由學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)和小組練習(xí)，最后再與音樂相結(jié)合進(jìn)行最后的組合。健美操課的內(nèi)容通常是很專業(yè)的，動(dòng)作也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性要求很高。學(xué)生們必須在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)并跟著音樂完成這些動(dòng)作，如果教師的專業(yè)水平有限，就會(huì)出現(xiàn)問題，很多時(shí)候教師會(huì)因?yàn)槭痉恫蛔慊蚴痉稌r(shí)間太短而影響學(xué)生吸收知識(shí)的速度和效果。如果教師反復(fù)示范，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有的學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)也很難創(chuàng)新。

1.2 理論的教學(xué)比較缺乏

有的教師對(duì)理論知識(shí)重視不夠，把時(shí)間花在實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)上。這并不能顯著提高學(xué)生理解教材的能力，教師不僅要講解基礎(chǔ)知識(shí)，還要提高學(xué)生的實(shí)踐技能，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐。教師不僅要有清晰的表達(dá)能力，使學(xué)生迅速掌握理論知識(shí)，帶著理論知識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行示范，如果我們不采取行動(dòng)，依照教材不講理論知識(shí)，一味地進(jìn)行練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生更加疲勞，這也是為什么在健身操教學(xué)中提高教育質(zhì)量是一個(gè)不可逾越的障礙。

2 多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體教育可以彌補(bǔ)教材的不足、形式的缺乏等問題，多媒體教育將文本、動(dòng)畫、影視與圖像相結(jié)合，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。健美操課程本身就是一個(gè)以實(shí)踐的為主的學(xué)習(xí)過程，從中利用多媒體教學(xué)這對(duì)學(xué)生的理解來說是比較有幫助的。利用多媒體，可以進(jìn)一步規(guī)范舞蹈行為，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)任務(wù)，有利于促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力真正得到體現(xiàn)，多媒體的優(yōu)點(diǎn)，首先是效率，多媒體教學(xué)是以數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用為基礎(chǔ)的一種新的教學(xué)方法。文字、聲音、視頻和圖像播放使學(xué)生能夠獲得上課所需的信息，例如，在展示一個(gè)特殊的舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以用文字的形式展示動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，觀察的步驟也可以用音頻的形式加深。同時(shí)，將肢體的動(dòng)作過程和位置進(jìn)行圖像分割。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，不會(huì)把學(xué)生與某一特定的聯(lián)系混淆，不僅簡化了學(xué)習(xí)過程，而且提高了教學(xué)效率。二是直觀便捷性，教師在利用多媒體展示有健美操的分解動(dòng)作時(shí)，要注意音樂在其中的作用，讓學(xué)生根據(jù)音樂的特別記住動(dòng)作，還可以讓學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)中自己拍照錄像，然后自己分析動(dòng)作的不足和改進(jìn)，學(xué)生可以通過翻轉(zhuǎn)課堂和短視頻來主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)重要的平臺(tái)。借助手機(jī)和電腦平臺(tái)，他們可以在自己的內(nèi)容中搜索關(guān)鍵詞，迅速獲得自己想要的信息和信息。它不僅提高了學(xué)生對(duì)健美操課程的興趣，而且豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的舞蹈技能。

3 多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的具體運(yùn)用措施

3.1 重視多媒體教學(xué)方法

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)使傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到質(zhì)疑，但是仍有很多健美操教師很難及時(shí)適應(yīng)課程設(shè)置，改變教學(xué)策略。作為新時(shí)代的教師應(yīng)掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，盡快適應(yīng)多媒體教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合健美操課程的教學(xué)特點(diǎn)，為教師提供個(gè)性化的課程，注重教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師對(duì)課程的適應(yīng)，開發(fā)資源，更好地將多媒體技術(shù)融入教學(xué)。多媒體教學(xué)不是孤立存在的，必須在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和視頻教學(xué)的最佳作用，在健美操課程中輔以語言文字講解，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加以輔助，使教師能做到有的放矢，避免動(dòng)作失誤。在有關(guān)部門的要求下，多媒體教學(xué)也是新的教學(xué)要求，使用多媒體教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃地開展多媒體教學(xué)研究，每個(gè)健美操教師都要轉(zhuǎn)變觀念，重視多媒體技術(shù)在平時(shí)上課過程中的應(yīng)用。

3.2 加強(qiáng)軟件、硬件設(shè)施建設(shè)

高校健美操多為戶外課，但是隨著多媒體課程的開設(shè)，對(duì)教師來說，上多媒體課比起在室外教學(xué)更困難，對(duì)于教師我們平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的研究，再根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程的具體內(nèi)容，將個(gè)人思想和教學(xué)理念融入課堂，而不是單純的幻燈片、音樂、視頻等。與此同時(shí)，沒有學(xué)校的資助，高校健美操多媒體教學(xué)將是空談，它能為高校健美操多媒體教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，提升硬件水準(zhǔn)，才能使高校教師根據(jù)目前的教育現(xiàn)狀，自主研發(fā)健美操課程的訓(xùn)練方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人訓(xùn)練的發(fā)展，最終的目的是建立專門的健美操教材交流網(wǎng)站，拓展健美操教師在學(xué)術(shù)界的交流渠道，實(shí)現(xiàn)教材和信息的交流，解決學(xué)習(xí)困難，提高教師的技能。

3.3 多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

多媒體技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，整合新舊教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，摒棄弊端，去其糟粕，取其精華，有計(jì)劃地開展高校健美操教學(xué)。多媒體教學(xué)法它有效的打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法下單調(diào)的教學(xué)方法帶來的學(xué)習(xí)壁壘。高校教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生可以根據(jù)多媒體所呈現(xiàn)的視頻錄像主動(dòng)觀察和實(shí)踐，跟著多媒體學(xué)習(xí)時(shí)，如果學(xué)生的行為明顯不同，學(xué)生自己就能糾正自己，多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一種工具，能使教學(xué)組織順利進(jìn)行下去。媒體技術(shù)的應(yīng)用必須有效地提高高校健美操的新穎性。然而，在進(jìn)一步發(fā)展多媒體技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，也要深入實(shí)施傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入傳統(tǒng)教學(xué)理念。多媒體技術(shù)的應(yīng)用并不是完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要從一定的層面上豐富和多樣化課堂教學(xué)方法。只有兩者有意義的融合才能保證健美操教學(xué)的整體質(zhì)量。多媒體教學(xué)方法的出現(xiàn)豐富了教師的教學(xué)資源，但并不意味著其他教材被丟棄。因此，在高校多媒體教學(xué)的背景下，教師應(yīng)將教學(xué)方法相結(jié)合，加以應(yīng)用，而不是一種方法取長補(bǔ)短，發(fā)揮其對(duì)提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量的作用。

3.4 提高健美操教師的專業(yè)素質(zhì)

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的狀態(tài)是否良好很大程度取決于教師，教師的專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。多媒體技術(shù)在教師教學(xué)中的掌握情況也不盡相同，學(xué)校應(yīng)該定期加強(qiáng)對(duì)教師的多媒體信息技術(shù)培訓(xùn)，制定完善的培訓(xùn)體系，并嚴(yán)格按照體系進(jìn)行調(diào)整，使教師將相關(guān)的多媒體知識(shí)和軟件技術(shù)融入到實(shí)際的教學(xué)理念中，使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣最大化，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，社會(huì)信息化發(fā)展很快，知識(shí)和技術(shù)的更新也越來越快。在當(dāng)前形勢(shì)下，健美操教師必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)技能和知識(shí)，特別是在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，在傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響下，許多教師往往無法及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，那么更需要教師提高自信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握多媒體技術(shù)的適用性，重構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真的備課，以多媒體教學(xué)為輔助教學(xué)，只有這樣他們才能當(dāng)前教育方式的更新?lián)Q代，為了學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，教師必須要經(jīng)常有組織的學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法，能夠適應(yīng)新時(shí)代的多媒體技術(shù)，與此同時(shí)不能完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，保留有用的理論和方法，并將其融入多媒體技術(shù)教育，我們還必須能夠有效地利用音樂和視頻來結(jié)合這些技術(shù)元素，提高高校健美操教學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.5 重視師生之間的交流

多媒體技術(shù)應(yīng)該是師生溝通、互動(dòng)的橋梁，然而，許多教師為了提高教學(xué)效果和質(zhì)量，單純依靠多媒體技術(shù)這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于多媒體技術(shù)不能自動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率和教育效果的提高有賴于師生的共同努力。教師是教學(xué)過程最重要的主體，但不是學(xué)習(xí)的主體，作為教師我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到媒體的作用;教學(xué)以多媒體為輔助，學(xué)生作為課堂的參與者，在充滿樂趣的課堂中更榮譽(yù)融入課堂，作為教師，教師要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流，注重多媒體課程的實(shí)際選擇與組織，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的實(shí)踐，提高教師培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，不斷提高學(xué)生的健美操水平。因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高校健美操教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使教學(xué)內(nèi)容合理化，以學(xué)生為主體，在教學(xué)實(shí)踐中避免以多媒體為主體，同時(shí)注重與學(xué)生的交流與互動(dòng)，不能認(rèn)為有了多媒體教學(xué)一切萬事大吉，一味地播放視頻等錄像讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，我們要在重視師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上使用多媒體教學(xué)以最大限度地發(fā)揮高校健美操教學(xué)的作用。

4 結(jié)語

為了高校提高教學(xué)質(zhì)量，有必要采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，這是我們當(dāng)今形勢(shì)下所必須發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法，健美操有許多動(dòng)作，動(dòng)作瑣碎難度較大，合理的使用多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便教師的課堂管理。在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)精神也得到了很大的提高，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握行動(dòng)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的提高。

（作者單位：重慶文理學(xué)院）