基于提升初中生校園足球興趣的教學(xué)探究

田甜

近年來，我國(guó)校園足球工作進(jìn)展順利。在校園足球教學(xué)體系搭建、校園足球特色學(xué)校認(rèn)定、校園足球訓(xùn)練體系和競(jìng)賽體系完善，尤其是在支撐體系，簡(jiǎn)而言之就是師資隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，以及相關(guān)激勵(lì)政策等方面都取得了顯著的進(jìn)展，為中國(guó)足球的發(fā)展夯實(shí)了后備人才基礎(chǔ)。足球是很多中學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，同時(shí)也是中學(xué)體育教學(xué)的重要課程內(nèi)容之一，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力以及素質(zhì)的理想運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)中如何提高足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探索，為初中體育課程教學(xué)效果的提升以及教學(xué)內(nèi)容的豐富提供相關(guān)的借鑒。

近年來，國(guó)家對(duì)體育課程的重視程度越來越高，在初中體育課程的開展過程要選擇符合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及教學(xué)方式。教育部對(duì)校園足球工作大力支持，保證校園足球特色學(xué)校的足球課充分開展，保證每個(gè)同學(xué)的足球技術(shù)都能得到發(fā)展，有所長(zhǎng)進(jìn)。雖然校園足球工作取得的成就非常顯著，但是還存在一定的局限性，真正參與到足球活動(dòng)中的學(xué)生人數(shù)還是非常有限，有不少孩子對(duì)足球并不是非常感興趣。如何針對(duì)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能的興趣，成了大多數(shù)初中體育老師想解決的難題。以下是筆者基于有效提升初中學(xué)生對(duì)校園足球興趣的教學(xué)研究。

1 結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

初中階段的學(xué)生身體發(fā)育逐漸成熟，正值青春期，他們好動(dòng)、善學(xué)，有著很強(qiáng)的好奇心，模仿能力也很強(qiáng)。在接觸足球之前，教師可以在室內(nèi)課中對(duì)同學(xué)們普及足球的知識(shí)以及基本的教學(xué)內(nèi)容掌握，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖闱蛘n堂中，認(rèn)真練習(xí)，一定可以找到足球的樂趣所在。利用語言激勵(lì)與發(fā)展性的眼光，讓學(xué)生心理上對(duì)自己有一定的肯定。在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)中，從最基本的教學(xué)開始，不急于踢球，而是先讓他們對(duì)足球有一定的認(rèn)識(shí)與接觸，培養(yǎng)球感。

在教學(xué)過程中，教師要多觀察學(xué)生的情緒變化，避免學(xué)生出現(xiàn)對(duì)足球厭煩的心態(tài)，根據(jù)男女生發(fā)展的需要，對(duì)課堂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同的設(shè)置，對(duì)于女生的教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)興趣與球感為主，減少女生的心理壓力。在練習(xí)控球或者顛球等基本動(dòng)作時(shí)，可以設(shè)置小組，讓技術(shù)動(dòng)作掌握得相對(duì)較好的同學(xué)座位小組長(zhǎng)分享要領(lǐng)與技巧，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行小組之間的配合與協(xié)作。這種教學(xué)方式不僅促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)足球的練習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作與人際交往等意志品質(zhì)。

2 結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

初中階段的學(xué)生身體發(fā)育逐漸成熟，正值青春期，他們好動(dòng)、善學(xué)，有著很強(qiáng)的好奇心，模仿能力也很強(qiáng)。在接觸足球之前，教師可以在室內(nèi)課中對(duì)同學(xué)們普及足球的知識(shí)以及基本的教學(xué)內(nèi)容掌握，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖闱蛘n堂中，認(rèn)真練習(xí)，一定可以找到足球的樂趣所在。利用語言激勵(lì)與發(fā)展性的眼光，讓學(xué)生心理上對(duì)自己有一定的肯定。在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)中，從最基本的教學(xué)開始，不急于踢球，而是先讓他們對(duì)足球有一定的認(rèn)識(shí)與接觸，培養(yǎng)球感。

在教學(xué)過程中，教師要多觀察學(xué)生的情緒變化，避免學(xué)生出現(xiàn)對(duì)足球厭煩的心態(tài)，根據(jù)男女生發(fā)展的需要，可以設(shè)置不同的課堂教學(xué)目標(biāo)，以免給女生造成一定的心理壓力。在練習(xí)控球或者顛球等基本動(dòng)作時(shí)，可以設(shè)置小組，讓技術(shù)動(dòng)作掌握得相對(duì)較好的同學(xué)作為小組長(zhǎng)分享要領(lǐng)與技巧，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行小組之間的配合與協(xié)作。這種教學(xué)方式不僅促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)足球的練習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作與人際交往等意志品質(zhì)。

3 提高教師的專業(yè)水平，樹立榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己并勇于挑戰(zhàn)

教師是學(xué)生的一面鏡子。教師的行為舉止得體，語言講解專業(yè)豐富，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫，是學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)的重要引導(dǎo)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。足球項(xiàng)目的基本球性練習(xí)與技術(shù)性練習(xí)，如果沒有一個(gè)好的指導(dǎo)，學(xué)生很容易覺得枯燥乏味。教師的耐心講解和適時(shí)鼓勵(lì)，能有效增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)足球課的信心。在做示范時(shí)，教師動(dòng)作美觀與干脆利落，會(huì)給學(xué)生留下良好的直觀感覺，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課的興趣。教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師發(fā)起挑戰(zhàn)，設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的意志力與進(jìn)步的動(dòng)力，對(duì)動(dòng)作的正確學(xué)習(xí)與技術(shù)的提升有很大的作用。

教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上可以適當(dāng)增加一些足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或者球星的成長(zhǎng)經(jīng)歷與訓(xùn)練過程，也可以與同學(xué)們一同分享與探討他們身上的一些精神與值得學(xué)習(xí)的地方，增加學(xué)生的同理心，并在這些故事與經(jīng)歷中找到學(xué)習(xí)的點(diǎn)，激勵(lì)自己不僅在足球課，甚至在學(xué)習(xí)生活中踐行這樣一種堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗、不畏艱難的精神，在足球課中學(xué)會(huì)做人的道理。

4 教學(xué)過程中設(shè)置游戲與競(jìng)賽，增加趣味性，有效提高學(xué)生的參與度

愛玩是學(xué)生的天性，一味地讓學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性的學(xué)習(xí)只會(huì)讓他們覺得枯燥乏味。在足球教學(xué)過程中，教師要在課堂中適當(dāng)穿插一些游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的注意力與參與度。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。比如在足球基本的訓(xùn)練動(dòng)作中，如顛球、傳球守球等，教師可以結(jié)合這些練習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行一些游戲的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容增加了一些趣味性，如以運(yùn)球的方式過障礙物、多人傳球等。以運(yùn)球過障礙物為例，設(shè)置不同的障礙，結(jié)合田徑項(xiàng)目，將足球與跑、跳、投巧妙地結(jié)合，設(shè)置高低不同的障礙、不同方向與形式的障礙，不同小組的同學(xué)可以給其他小組設(shè)置障礙，最終以小組通過障礙的時(shí)間或人數(shù)取勝。通過課堂中設(shè)置的游戲，增加了課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)守門員技術(shù)，懂得合作與“保護(hù)”，更好地控球以及運(yùn)球，同時(shí)有效提高了教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)師生之間的感情。

教師還可以在足球課堂中設(shè)置男女生混合比賽，以自愿參加的原則，多用鼓勵(lì)性的語言與眼神對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，在比賽過程中教師可以一同參與，在比賽場(chǎng)中作為自由人傳球或解圍。在比賽的最后，對(duì)于贏得比賽的隊(duì)伍有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于失敗的隊(duì)伍給予關(guān)懷與鼓勵(lì)，并對(duì)下一次的比賽充滿期待，給學(xué)生增強(qiáng)自信心。還有一部分沒有參與到比賽場(chǎng)中的同學(xué)，教師可以對(duì)他們進(jìn)行啦啦隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也不能讓他們出現(xiàn)不參與比賽的僥幸心理，啦啦隊(duì)的隊(duì)員之間也會(huì)設(shè)置相應(yīng)的足球趣味比賽。這樣既提高了學(xué)生的參與度，也能讓學(xué)生對(duì)足球的興趣有所增加，從而對(duì)足球課堂內(nèi)容有所期待。

5 優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)置，讓學(xué)生做課堂的主人

正常情況下足球課在草地上進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生熟知了比賽場(chǎng)地的區(qū)域后，他們默認(rèn)比賽的邊線與禁區(qū)，長(zhǎng)期一種環(huán)境的教學(xué)與訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生習(xí)慣性地產(chǎn)生依賴甚至倦怠。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，筆者所在的學(xué)校足球場(chǎng)地是天然草皮，所以場(chǎng)地線的設(shè)置是有壓痕，每一條界線劃分看的不是非常清晰，這一點(diǎn)正好為筆者上課的場(chǎng)地設(shè)置有了新的啟發(fā)。將學(xué)生分為不同的四個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行場(chǎng)地的重新設(shè)置，包括練習(xí)區(qū)域與比賽區(qū)域。前提講清楚規(guī)則與可行區(qū)域，在魅族商定設(shè)置好后統(tǒng)一交給教師進(jìn)行審核與調(diào)整。

以其中一個(gè)小組的設(shè)置為例，他們將場(chǎng)地的角球區(qū)邊線延長(zhǎng)了1.5米，罰球點(diǎn)距離球門增加了1米，取消了小禁區(qū)，在上場(chǎng)隊(duì)員的要求上提出每個(gè)隊(duì)伍有兩名女生，為了加大進(jìn)球率，在球門兩邊分別設(shè)置了4個(gè)標(biāo)志盤作為球門延伸。這一場(chǎng)地的重新設(shè)置，讓同學(xué)們瞬間有了想去體驗(yàn)的情緒與想法，同時(shí)因?yàn)殡y度的變化，大家的態(tài)度也隨之變化，由于角球區(qū)和球門范圍的變化，大家的進(jìn)球率提高了很多，尤其在女生射門成功后整支隊(duì)伍的積極性與凝聚力大大增加。

在平時(shí)的足球教學(xué)中，配合使用一些輔助器材，如繩梯、標(biāo)志盤、標(biāo)志桿等，可以給予學(xué)生新的刺激與挑戰(zhàn)，隨著場(chǎng)地設(shè)置的變化增加輔助器材的使用，學(xué)生對(duì)足球課的興趣會(huì)不停的增加，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了如何通過自己的想法去解決一些無聊與枯燥的練習(xí)，也就找到了足球的樂趣所在。同理，學(xué)會(huì)了不同方向的思考與解決辦法，在學(xué)習(xí)與生活中也會(huì)很快找到調(diào)整心態(tài)的方式方法。

6 開展班級(jí)聯(lián)賽，師生聯(lián)“足”其樂融融

足球比賽是校園足球工作開展的核心，同時(shí)足球比賽的開展可以提高學(xué)生對(duì)比賽的鑒賞能力。教師進(jìn)行一定的比賽講解，讓學(xué)生對(duì)于比賽的過程有一定的了解并能模仿解說進(jìn)行嘗試，深化學(xué)生對(duì)足球的興趣。同一節(jié)課會(huì)有不同的班級(jí)與年級(jí)在同時(shí)上課，班級(jí)之間可以進(jìn)行足球聯(lián)賽，為了提高學(xué)生的參與度與凝聚力，在選定上場(chǎng)隊(duì)員后設(shè)置各班的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，活躍課堂賽場(chǎng)上的氣氛，將比賽的節(jié)奏推向高潮。教師的參與會(huì)讓學(xué)生更有信心，師生在賽場(chǎng)上同心同力進(jìn)行對(duì)抗賽，不僅可以讓學(xué)生在賽場(chǎng)上更加活躍，同時(shí)也能促進(jìn)師生的情感交流。

興趣是最好的老師。在足球教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生從平時(shí)課堂的點(diǎn)滴中愛上足球，從而提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，真正參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)黃山路分校）