鄭玉婷

（南京傳媒學(xué)院攝影學(xué)院，江蘇 南京 211172）

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)相互融合的時(shí)代，各種信息都相互融合、融會(huì)貫通，這就導(dǎo)致各國(guó)之間的交流更加頻繁。所以對(duì)于各國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)新型的創(chuàng)新型人才是搶占發(fā)展的先機(jī)，是時(shí)代發(fā)展的必須要求、是緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐的不二選擇。知識(shí)的創(chuàng)新和技術(shù)的不斷創(chuàng)新，其核心的問(wèn)題就是在于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新型技術(shù)的不斷更新，所以現(xiàn)時(shí)代創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅要緊跟時(shí)代的潮流，還要有獨(dú)立承擔(dān)科研的能力，而且還要有先進(jìn)的創(chuàng)新精神和不斷突破自我的意識(shí)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性

（一）時(shí)代發(fā)展的需要

在2001年，中國(guó)成功加入世界貿(mào)易組織，這在很大程度上加強(qiáng)了中國(guó)和世界各國(guó)的聯(lián)系，也為中國(guó)走向世界奠定了一定的基礎(chǔ)。中國(guó)加入WTO就意味著中國(guó)有了更多的機(jī)會(huì)與世界進(jìn)行交流，也有了更多與世界發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行交流互惠的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加速，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需要。對(duì)于高校教育來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校教育的重點(diǎn)，如何進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是高校急需解決的問(wèn)題。

（二）建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要

新時(shí)代，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略有著很大的影響。建設(shè)新型的創(chuàng)新型國(guó)家，高校的人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和管理是高校所要挑戰(zhàn)的一個(gè)大的任務(wù)，優(yōu)質(zhì)資源直接服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它在國(guó)家創(chuàng)新體系中的作用得到加強(qiáng)，是科技創(chuàng)新的重要來(lái)源。豐富的人力資源、齊全的學(xué)科建設(shè)、活躍的學(xué)術(shù)研究氛圍保障了全能型人才的培養(yǎng)。

（三）人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要

國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，只有用以足夠的人才，才可以促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于國(guó)家的發(fā)展是取決于人才的培養(yǎng)和發(fā)展的，而我國(guó)所面臨的問(wèn)題就是如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展的需要，對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們所面臨的問(wèn)題就是人才的培養(yǎng)不夠重視，人才的整體素質(zhì)不是很高，這就導(dǎo)致我國(guó)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)落后于其他國(guó)家?？v觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家科研的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到的很大的作用，貢獻(xiàn)了超過(guò)七成的效率。中國(guó)由于處在發(fā)展階段，導(dǎo)致很低的生產(chǎn)率，高能耗和缺乏創(chuàng)新人才是亟待解決的問(wèn)題。解決此問(wèn)題的方法之一是建立一種實(shí)用且創(chuàng)新的人才培訓(xùn)系統(tǒng)。那么高校的教育就顯得尤為重要，科研為社會(huì)培養(yǎng)全新的創(chuàng)新型人才。[1]

二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵與特征

（一）創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

所謂的創(chuàng)新型人才不一定指的是具有很高的學(xué)術(shù)水平，也不是純粹的技能應(yīng)用，同時(shí)也不是全能型的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用人才，它是一個(gè)人才體系，包括很多人才結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新型人才是在某一個(gè)領(lǐng)域中具有很高的科技水平，他們具有崇高的科學(xué)精神和為國(guó)家奉獻(xiàn)的理念。一般這類人都會(huì)有三個(gè)優(yōu)勢(shì)：對(duì)于社會(huì)而言，科研服務(wù)于社會(huì)，可以通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)新工藝，提高社會(huì)生產(chǎn)力和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；對(duì)于學(xué)校而言，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)可以在學(xué)校教育的過(guò)程中獲得新的知識(shí)和技術(shù)，并且對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，且有很高的社會(huì)適應(yīng)能力；對(duì)于創(chuàng)新型人才來(lái)說(shuō)，他們是社會(huì)未來(lái)發(fā)展帶主動(dòng)力，是社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)力，可以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的意義

現(xiàn)階段，國(guó)家越來(lái)越重視高校教育，對(duì)于人才的培養(yǎng)一直都是持支持的態(tài)度，所以我們更應(yīng)該關(guān)注如何進(jìn)行高校教育，“如何才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才”成為高校領(lǐng)導(dǎo)者需要面臨的問(wèn)題和國(guó)家教育部門所應(yīng)該重視的問(wèn)題。創(chuàng)新型人才對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富，是為國(guó)家發(fā)展提供動(dòng)力的源泉；對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，是高校教育的重中之重，全能型人才的培養(yǎng)可以為高校帶來(lái)很大的知名度，可以提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)率來(lái)說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的不斷創(chuàng)新，在很大程度上都取決于創(chuàng)新型人才的多少，創(chuàng)新型人才多會(huì)為社會(huì)和企業(yè)提供更高的貢獻(xiàn)率，提高經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、教育管理創(chuàng)新人才的特征

（一）知識(shí)水平

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對(duì)于知識(shí)的要求有很高的標(biāo)準(zhǔn)，高校教育管理中，對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)該更加嚴(yán)格，這樣培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才才可以成為社會(huì)發(fā)展的棟梁，才能會(huì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中最重要的一個(gè)組成部分，在當(dāng)下的新時(shí)代，年輕人應(yīng)該要以學(xué)習(xí)為第一位。在當(dāng)代大學(xué)生的教育中，應(yīng)重點(diǎn)教育他們要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、知行言統(tǒng)一。[2]在當(dāng)代社會(huì)，對(duì)于大學(xué)生的文化自信方面的教育存在著很大的問(wèn)題，比如：很多學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新接受度不同、并且對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)也存在差異、對(duì)于創(chuàng)新的傳承也存在很大的不足。

（二）能力等級(jí)

1．實(shí)際操作能力

當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的教育可以解決大學(xué)生面臨的許多問(wèn)題。隨著全球經(jīng)濟(jì)化的趨勢(shì)日益增強(qiáng)，開(kāi)放的思想和文化在很大程度上促進(jìn)了中西方文化的融合，在這種大的環(huán)境下，大學(xué)生的高校教育則顯得尤為重要。思想上的缺失是重中之重，比如，金錢至上的理念、社會(huì)責(zé)任感的不斷丟失、逐漸增加的享樂(lè)主義的不斷提升以及道德意識(shí)的不斷缺少，都在逐漸的吞噬傳統(tǒng)文化，所以文化自信教育融入思政教育顯得尤為重要。大學(xué)生是時(shí)代的接班人，對(duì)于大學(xué)生的教育就是要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主，才可以為社會(huì)的發(fā)展提高競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)行為和自然的重要性，人們應(yīng)該有禮貌并且知道如何前進(jìn)和后退，將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)良文化融入高校思想政治課室，可以為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供新的路徑。

2．管理創(chuàng)新能力

高校的教育，要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主，在高校教育中可以把文化自信融入高校思政課教育中，其實(shí)質(zhì)就是以思政課為媒介，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化自信的了解和認(rèn)識(shí)。[3]同時(shí)也可以促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立思考和分析社會(huì)現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問(wèn)題，做出邏輯判斷，擴(kuò)大學(xué)生的人文知識(shí)，增強(qiáng)人文能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)生活的理解和社會(huì)知覺(jué)的理解。全面的秉承“文學(xué)載道”“從詞道”的教育理念，為愛(ài)國(guó)主義教育提供了良好的平臺(tái)。[4]

（三）質(zhì)量結(jié)構(gòu)

中國(guó)傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新型人才專業(yè)結(jié)合是中國(guó)經(jīng)濟(jì)“走出去”的內(nèi)在需求。在當(dāng)今世界，“人類社會(huì)正面臨世界主義和國(guó)籍的雙重變化，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要”。因此，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已明確將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的地位和價(jià)值置于與國(guó)家安全和發(fā)展有關(guān)的位置。高校教育的目的在于為國(guó)家發(fā)展服務(wù)，這與中國(guó)的“走出去”戰(zhàn)略相吻合。早在2006年，美國(guó)就啟動(dòng)了“國(guó)家安全語(yǔ)言倡議計(jì)劃”，該計(jì)劃開(kāi)始逐步培訓(xùn)和儲(chǔ)備該戰(zhàn)略急需的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才是中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略的重要組成部分。

從我國(guó)的戰(zhàn)略方針中我們可以看出：永遠(yuǎn)不要忘記歷史可以開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承和善于創(chuàng)新。只有堅(jiān)持從歷史到未來(lái)，從創(chuàng)新型文化的延續(xù)發(fā)展，我們才能做好對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有意義的事。在積累了一定的知識(shí)以后，學(xué)生可以熟練地采用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行交流、也可以用來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只有增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新文化的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)‘走出去’的美好愿景，并可以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

四、結(jié)論

建立一支具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍是構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。按照“抓住機(jī)遇，積極引進(jìn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，向師資和優(yōu)秀人才傾斜，嚴(yán)格要求，精心培訓(xùn)”的原則，應(yīng)采取內(nèi)部培訓(xùn)和外部引進(jìn)的措施，注重內(nèi)部培訓(xùn)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施“人才興?！睉?zhàn)略。通過(guò)深化內(nèi)部制度改革，實(shí)施教師任用制，全員任用制等人事制度改革，要加強(qiáng)各類人才的培養(yǎng)，加快人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化人才資源配置，改善人才結(jié)構(gòu)，科學(xué)的管理和教育方法可以為高校的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供有利的平臺(tái)。高等教育對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的過(guò)程是教育的總體設(shè)計(jì)，是逐步實(shí)施的，全面促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校的最主要的教學(xué)任務(wù)。[5]所以，高校教育的改革要從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開(kāi)始，這樣才能為國(guó)家的發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供前進(jìn)的動(dòng)力。