基層黨校加強黨史教育重要性及方法分析

呂 穎

（中共重慶市開州區(qū)委黨校 重慶市 405499）

黨校是對黨負責各級工作的領導干部進行培養(yǎng)的主要渠道和主要地方。而就黨史教學而言，即是黨校中對黨員干部進行鍛煉及培養(yǎng)的重要基礎理論課程。我們中國共產(chǎn)黨有著近百年的奮斗歷史，它無疑是中華民族重大精神財富，為改革開放以來，我國勇往直前的精神支柱和奮斗前進的地基[1]。習近平總書記曾說過，所謂歷史，即是鮮明的教科書。中國人民只有深入了解黨史，積極開展探索，才會更加的愛黨愛國，才會緊緊牢記著作為共產(chǎn)黨人需奉行的使命，才會促使“兩個百年奮斗目標”的達成。

當前黨校黨史教育的理論依據(jù)

黨性教育對于基層黨校教育活動而言，為其核心內(nèi)容，予以黨性教育完善可促使黨員自身能力素質(zhì)提升。在黨史的教育中，有奮斗史、建設史以及理論探索史等，將其融于基層黨校教學中，可使黨員黨性增強，有利于培養(yǎng)黨員不懈努力、愛國敬業(yè)、敢于拼搏的精神，確保我國黨的工作的全面落實[2]。此外，基層黨校黨史教育是以馬克思主義中國化理論為核心的，經(jīng)由馬克思主義科學引導，可使黨員思想意識得以深化，助力其樹立正確價值觀，為我國當前的建設作出突出貢獻。而且，將黨史直觀呈現(xiàn)于黨員面前，可明確馬克思主義于黨的發(fā)展中所提供的幫助，通過不斷的研究、探索與學習等，指導我國未來發(fā)展戰(zhàn)略，為我國長遠發(fā)展奠定基礎、提供助力。另外，黨史也是馬克思主義現(xiàn)代化的過程體現(xiàn)，堅持馬克思主義基本原理，并結(jié)合時代特點進行改革與建設方案的調(diào)整，改善黨的整體建設水平，實現(xiàn)長遠發(fā)展目標。

積極開展針對黨史教學的價值

黨史是中國人民共產(chǎn)黨的重要精神財富。從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在，已經(jīng)擁有了九千多萬的黨員和一百年的風雨歷程。如今在歷史的長河中，其中不難發(fā)現(xiàn)在歷史的衍變過程中有很多值當我們學習和實踐運用的具有價值的經(jīng)驗。而我國共產(chǎn)黨也是在成長中不斷的自我改進、自我改造，形成如今一套完整體系。有著理論和實際相結(jié)合的作風、與人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風、批評與自我批評的作風。作為黨員，必須要學習黨史，從里面汲取先輩的智慧與力量，做一個品德高尚的人。把黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)永遠繼承和弘揚下去，并且需要堅持和發(fā)展中國特色社會主義制度準則，這對于黨來說含有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

黨史教育利于黨員信念堅定。理想信念是每個中國共產(chǎn)黨員的精神支柱與精神之“鈣”，只要堅守共產(chǎn)黨的信念，作為共產(chǎn)黨人的精神支柱，只要有這份信仰和信念，共產(chǎn)黨人就無懼面對風險和考驗。在十八大會議后有些省、部級以上干部已經(jīng)被撤銷職位，追根究底還是放棄了對理想信念的堅持信仰，忘了初心。所以，只有學習黨的歷史，去深刻學習和堅定自己的理想信念，才能在中國共產(chǎn)黨的各方面事業(yè)發(fā)展起到關鍵性的推動作用。通過黨史教學，只有將黨的不怕苦、不怕死的精神和傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育理念聯(lián)系在一起，將教育基地以及警示教育基地相處模式結(jié)合在一起，才可以與黨員干部的思想達到共鳴和不忘初心，對理想信念也進行了進一步的加強。再次明確為人民服務的宗旨，實現(xiàn)加強黨史教學的重要目的和教學效果[3]。

黨史實踐教學的理論基礎。一直從上個世紀八十年代出發(fā)，從社會階層、就業(yè)方式、社會矛盾等多方面導致了中國共產(chǎn)黨的中心工作發(fā)生了一定的變化。尤其進入新時代后，更與中華民族偉大復興所提出的目標接近。習近平總書記表明有，復興并非輕輕松松即可實現(xiàn)。我們現(xiàn)在遇到的是一個前所未有的挑戰(zhàn)，同時中國也還處于發(fā)展的重要時期。我們只有通過對黨的歷史學習研究和汲取歷史中所蘊含的豐富政治經(jīng)驗，來深入理解和把握住黨所具有的發(fā)展規(guī)律和政治體系，做到領導干部的帶頭增強黨史教育水平，提高各級領導干部靈活應用馬克思主義思想和中國實踐相互融合的理論結(jié)果以及指導實踐，為我們加快達到“兩個百年奮斗目標”打下堅實基礎[4]。

基層黨史教學的現(xiàn)狀

黨史學科目前優(yōu)勢發(fā)揮不足。所謂黨史學科，除是重點科目外，還是馬克思主義的一門基礎理論課程。在這里，黨員干部需對中國共產(chǎn)黨歷史深入學習。黨校是對各級領導干部的集合地、主陣地，是黨史教學的地方。這些年來各級黨校特別是基層黨校因為各種原因?qū)е曼h史主體地位都有所下滑。并且在教學師資力量、課時量的安排下與其他學科對比都存在著極大的差距，這也直接導致了黨史教育教學水平，對黨員展開的教育力度不足。

黨史缺乏雄厚的師資水平。一是從黨校的黨史課程知識層面上來看，教學水平不是很高。對于基層黨校所收錄的一線教師來講，學歷都是以專、本科不平為主，較少有研究生人員參與。二是從黨校的黨史課程專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，專職教師通常自中小學教師抽取調(diào)配，相關黨史教育專業(yè)的教師比較偏少。而歷史專業(yè)的教師更是寥寥無幾。同時基層黨校編制人員太少，在網(wǎng)上申請報職開通前，聘請不分專業(yè)方向，一旦有培訓任務，大家都一起上。無標準、無規(guī)矩、無要求，從而形成了基層黨校教師在工作中，有何種培訓任務時，即對何種內(nèi)容講解。教師也成了各方面專業(yè)都有所涉獵，卻什么均不精通的“所謂全能教師”。三是從黨校的工作兼職上來說，作為專職教師，不僅要完成教學任務，還要展開行政、黨務等其它工作事項。故可造成專業(yè)不對口、身兼多職等現(xiàn)象，從而導致了黨史學科整體師資力量偏低[5]。

黨史教育質(zhì)量有進一步增強空間。俗話說“欲知大道，必先為史”，因為受前面兩個現(xiàn)狀的影響，黨校的黨史課程安排都非常少。而且?guī)熧Y水平不高、教學方式單一，使黨的歷史無法全面展現(xiàn)出來，進面堅培訓所取得的效果形成干擾。同時也限制了黨員干部的素養(yǎng)提升，使黨史教育所具有的功能無法有效發(fā)揮，進而對馬克思主義理論相關指導與實踐水平的提升形成阻礙。

加強黨校黨史教學的對策

黨校中黨史學科所處的重要地位。黨性教育專題課作為黨校教育的主課程，在對課程進行設置方面需對黨史主體地位突顯。同時在全國黨校第二次會議上，胡喬木即對明確指出了黨校教育課程內(nèi)容設置問題，表明“中共黨史屬重要學科，需單獨實施教學”，需要改變對黨史教學存在的認識不清，以及不重視問題。并且在對課程進行安排期間，需對黨史課程所具有的重要性進行體現(xiàn)，使其成為必修課。還需要通過采用黨校培訓結(jié)合的模式，對黨員干部所具有的政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)培養(yǎng)。

完善黨史學科的師資建設。首先就是建立以研究黨史為主體的師資隊伍，一個黨校師資隊伍的水平高低直接影響著黨史學科的質(zhì)量和效果。想要改變基層黨校未對教研室進行區(qū)分的現(xiàn)狀，只有就結(jié)構(gòu)適宜的黨史專業(yè)師資隊伍建立，并成立獨立教研室。其次是提高教師的整體專業(yè)水平，教師應該對黨的基本理論進行學習、黨的基本政策以及國家領導習近平總書記重要講話精神，還要對黨的一系列奮斗史、革命史、先進人物、優(yōu)秀成果等進行學習?？傊訌娮陨淼乃刭|(zhì)修養(yǎng)，參加各種部分組織的相關培訓，系統(tǒng)對相關知識梳理，以增強自身所掌握的理論水平。然后是對專題課程講授的加強，不僅要加強整體師資隊伍所具有的理論水平基礎，還要提升教學研究力量，創(chuàng)設高水平、高質(zhì)量的專題課程。同時更要堅守黨校黨的原則，每時每刻謹記本身的黨史教師身份，做到有紀律，有組織的教學標準。最后便是提高科研水平，認真學習以及調(diào)查研究、深入考察以及挖掘黨史的規(guī)律性，加強在地方黨史的研究和教育，并和該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展形勢相結(jié)合，指導實踐工作[6]。

重視黨史教學模式多樣化。第一是將講授式教學和信息技術(shù)教學相結(jié)合并加強。講授式作為黨史教學一種重要傳統(tǒng)模式，一般是將一些專業(yè)理論、觀點通過教師直接講給學生聽，系統(tǒng)性的教學方式。同時應該采取遠程教學手段，通過網(wǎng)絡，將歷史事件和場景再現(xiàn)給學生觀看，增強歷史的感染力和吸引力。第二是加強研究討論式教學，通過由老師引導，體現(xiàn)出學員重要的主體地位，激發(fā)出學員的參與興趣，有利于增強學員的分析、內(nèi)化和解決問題技能，提高學員黨史學習實效。進一步提出對教師在組織協(xié)調(diào)以及歸納總結(jié)能力方面的高標準、高要求。第三是參觀與現(xiàn)場教學相結(jié)合，通過組織黨員干部在黨史館、愛國主義教育基地等現(xiàn)處進行教學，全方位進行教育學習。同時讓每位黨員干部開展實踐時，可體會到紅色精神，持續(xù)對自身信念堅定，走好新征程的每一步。

總而言之，以上內(nèi)容中主要概述了加強黨史教學的重要性方法以及探討，主要對基層黨史教學學科、黨史教學師資水平和教學質(zhì)量三個方面進行分析和闡述。簡單扼要的說明了加強黨史教育的重要性和可行性，只有各黨員領導干部樹立良好的黨性修養(yǎng)、加強自身的所持有的理論及信念，持續(xù)提升為人民服務的技能和本領，堅守黨的理想信念，才能更好的為人民服務。并且通過對黨的深入學習和探究分析，加強各黨員領導干部黨史的教育與信仰，使黨員和各領導干部變的更加愛黨愛國。并且牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實現(xiàn)中國特色社會主義全面發(fā)展的目標，并推進中華民族偉大復興進程，得到加強黨史教育教學的真正目的和效果。