民辦應用型高校碩士點申報的瓶頸與對策研究

胡飛

（鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院，河南 鄭州 451191）

一、引言

隨著社會大眾對高等教育的日漸重視，近年來我國各高校均呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展，高校規(guī)模日漸擴大，高校數(shù)量日漸增多。特別是以應用型教學為主的民辦高校，日漸發(fā)展為高校隊伍中不可或缺的一部分。據(jù)統(tǒng)計，至2020年6月底，我國共有2740 所普通高等學校，其中民辦高校為773 所，占據(jù)普通高等學校的28.21%。由此可以看出，民辦高校的發(fā)展狀況直接關系著我國高校的整體發(fā)展水平。同時，民辦應用型高校也應當積極發(fā)揮對社會進行人才培養(yǎng)的作用，不能僅僅把人才培養(yǎng)的目標定在本科、?？齐A段，也應當積極向碩士人才培養(yǎng)方向拓展。但民辦應用型高校在申碩上受自身發(fā)展及外界各種環(huán)境影響，必定會受到較大的制約與瓶頸，但同時也具備申碩的必要性與可行性。

二、民辦應用型高校申碩的必要性與可行性

（一）民辦應用型高校申碩的必要性

首先，與公辦高校相比，民辦高校的社會認可度相對較低。一方面是由于民辦高校設立的時間相對較晚，這就給社會大眾一個發(fā)展不成熟的印象，因此很多企事業(yè)單位在對民辦高校畢業(yè)生的招聘上存在一些偏見，在一定程度上影響學校的就業(yè)率。另一方面，考生及家長普遍認為只有分數(shù)不高，無法考進公辦高校的學生才會選擇民辦高校。因此，民辦高校在與公辦院校的競爭中始終處于劣勢地位，而碩士培養(yǎng)則能夠大大的提升民辦高校的社會認可度，是實現(xiàn)彎道超車的有效著力點，因此民辦高校進行申碩具有較大的必要性。

其次，民辦高校之間競爭日趨激烈。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，民辦高校也迅速成長起來，數(shù)量日漸上升，這就在一定程度上增大了民辦高校之間的競爭壓力。民辦高校之間的競爭點無非是在知名度和畢業(yè)生就業(yè)率兩個方面。在知名度上一般民辦高校之間都差不太多，因此若要在競爭中取得優(yōu)勢地位務必要突出亮點，而碩士點的建設就能有效的提升知名度，增加競爭優(yōu)勢。在就業(yè)上，就業(yè)競爭日漸增大，在崗位競聘中，碩士學歷一般比本科及?？聘哂懈偁巸?yōu)勢，因此建設碩士點能有效推動就業(yè)率的上升。因此在同行競爭中，民辦高校申碩勢在必行。

最后，申碩是實現(xiàn)自身飛躍性發(fā)展的必要過程。民辦高校若要取得長足的發(fā)展，就應當時時積極進取，積極拓展市場需求量較大的學科專業(yè)，不應當滿足于現(xiàn)狀，裹足不前。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場對高精尖人才的需求量日漸增大，各行各業(yè)對畢業(yè)生的學歷門檻要求也日漸提升。再加之與公辦高校的競爭及民辦高校之間競爭日趨激烈，民辦高校如何提升自身的社會認可度，如何保障自身就業(yè)率的穩(wěn)定提升就顯得較為緊迫。而碩士點的建設能夠有效的解決當下面臨的這些問題，并能有效的推動自身取得長足的發(fā)展。因此，民辦高校進行碩士點申報具有較大的必要性。

（二）民辦應用型高校申碩的可行性

首先，地方政府給予一定的政策扶植。無論是公辦高?；蛎褶k高校的設立與長足發(fā)展，對當?shù)氐陌l(fā)展都有較大的益處，其一，高?？梢蕴嵘?shù)氐慕逃?，為當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展以及師資的培訓與引進提供了較為廣闊的平臺。其二，高校能夠提升當?shù)氐穆曂?，特別對于經(jīng)濟不太發(fā)達的城市和地區(qū)，可以借助高校提升其知名度，促進和外界的經(jīng)濟文化交流。其三，高校的設立與發(fā)展能夠有效的促進周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，能夠帶動周邊餐飲、住宿、服裝、百貨及相關服務業(yè)的發(fā)展。因此地方政府樂意民辦高校在當?shù)氐脑O立，并為其設立與發(fā)展提供政策性支持。而民辦高校申碩是保障其獲得長足發(fā)展的有效途徑，因此地方政府會提供一些幫扶政策措施。

其次，市場對高學歷人才需求增大。隨著社會大眾對教育事業(yè)的重視，我國接受高等教育的人數(shù)日漸擴大，近年來每年本科畢業(yè)生超800 萬人，根據(jù)教育部的統(tǒng)計，2020年全國普通高校畢業(yè)生高達874 萬人。同時綜合考慮經(jīng)濟下行壓力和疫情疊加的影響，就業(yè)競爭壓力日漸激烈，形勢不容樂觀。在競聘者遠遠超出招聘崗位的情況下，企事業(yè)單位只能優(yōu)中選優(yōu)，同等學歷優(yōu)先考慮名校應聘者，不同學歷條件下優(yōu)先考慮高學歷畢業(yè)生。因此，民辦高校為適應市場需求，保障其競爭力與就業(yè)率，應當積極進行申碩。

最后，考研人數(shù)激增，為生源提供保障。據(jù)統(tǒng)計2018-2020年，考研報名人數(shù)分別為238 萬，290 萬和341 萬，平均每年人數(shù)增長率在19%以上，截止本文收稿之日，2021年考研報名人數(shù)更是達到了377 萬人。但與此同時，2018-2020 三年平均報錄比僅為3.3:1，即近三年平均每年有175 萬考生落榜。由此可以看出，我國現(xiàn)有的碩士點招生還有較大的缺口。另一方面在考研方向上，現(xiàn)在分為學術型碩士和專業(yè)型碩士，其中專業(yè)型碩士是由2009年開始招生，在其設立的最初幾年內(nèi)，招生數(shù)量遠低于學術型碩士，但呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，自2017年以來專業(yè)型碩士的報考數(shù)量與招生數(shù)量超過學術型碩士，且依然保持著直線上升的發(fā)展趨勢，這也在一定程度上為以應用型為主的民辦高校提供了生源支持。

三、民辦應用型高校申碩的瓶頸

民辦高校在申碩的論證上，雖然具備一定的必要性與可行性，但整體與公辦院校相比還有較大的瓶頸有待突破。

首先，招生的生源具有局限性。民辦高校在生源上相對較弱主要有兩方面原因，其一，學費相對較高，由于民辦高校大部分的資金來源為自籌資金，而學校的收入也主要是靠學費來支撐，因此造成民辦高校的學費居高不下的情況。高學費導致一些家庭經(jīng)濟狀況不太好的考生寧愿選擇復讀或選擇公辦專科院校，也不愿選擇學費較高的民辦高校。同理，在進行碩士培養(yǎng)時，為收回投入的碩士培養(yǎng)成本，碩士的收費標準也會比公辦的略高，這也在一定程度上影響了經(jīng)濟條件不太好的考生的報考意向。其二，民辦高校的知名度相對較低，報考專業(yè)型碩士一般是有指定的報考院校，且無法進行調劑，因此要提升碩士點的生源，需提升自身的知名度。

其次，學科的建設具有局限性。其一是在學科的創(chuàng)新性上，民辦高校一般反應較慢。這是由于在學科的創(chuàng)新性上一般都要經(jīng)歷反復的破立探索，不僅需要人力物力的投入，更需要大量資金的投入，且具有較大的風險性。由于民辦高校的資金來源較窄且較為單一，因此民辦高校在學科創(chuàng)新上幾乎無所建樹，一般只會開展教育界較為成熟的學科進行設立專業(yè)和課程，這在一定程度上就影響了申碩的成功幾率。其二，在學科的建設上，民辦高校一般是以應用型教學為主，即所學為所用，畢業(yè)即能上崗的教學思路，這在一定程度上能夠提升學生的專業(yè)技能，促進畢業(yè)生的就業(yè)能力，但同時這種教學方法與社會上的技能培訓學校如出一轍。更為關鍵的是碩士主要是以研究型為主，更注重對理論的探索及理論與實踐的銜接探索甚至于跨學科之間的理論探索。因此民辦高校以應用型為主的學科建設模式與碩士的培養(yǎng)目標有一定的不協(xié)調，具有一定的局限性。

最后，師資隊伍建設有待提升。民辦高校的師資力量相對較為薄弱，主要是受兩方面的影響。其一是高學歷人才的引進和培養(yǎng)難度較大，在人才的引進上，高學歷和高職稱的人員在進行高校選擇時，由于公辦高校相對更具有穩(wěn)定性和保障性，因此他們更傾向于選擇公辦高校。而在人才培養(yǎng)上，被培養(yǎng)出來的高端人才為獲得更好的發(fā)展空間，在得到相應的職稱和學歷后多半也會選擇跳槽至公辦院校。其二是民辦高校的資金及學術發(fā)展空間較小，一般情況下，民辦高校的薪資水平和保障性福利待遇略低于公辦高校，除此以外，民辦高校的高級科研項目分配數(shù)量也相對較少，但同時也對高端人才又定有額定的科研任務，以至于這些高端人才因科研項目分配數(shù)量問題，無法完成相應的科研任務，最終導致高端人才的流失。

四、提升民辦應用型高校申碩成功的對策建議

針對民辦應用型高校在申碩過程中遇到的瓶頸，本文針對性的提出以下建議。

首先，優(yōu)化學科建設。學科建設是高校進申碩的核心力量，在進行學科建設時，其一要分清主次，申碩專業(yè)不能全面撒網(wǎng)，而應當針對優(yōu)勢學科，先發(fā)展為省級以上特色學科，再配備先進的教學平臺、實驗室等配套設施，待優(yōu)勢學科申碩成功后，再汲取相應的經(jīng)驗對其他學科進行碩士點進行申報。其二，民辦高校在申碩時，應當加大資金投入，進行學科創(chuàng)新，學科創(chuàng)新雖然有一定的風險，但其擁有較新的觀點、研究方向與研究價值，因此更能助力成功申碩。其三，在學科建設上民辦高校應當轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的定位與模式，碩士點著重培養(yǎng)研究型人才，更重視對理論的探索，而當下民辦高校更看重應用型人才培養(yǎng)，因此在申碩上不占優(yōu)勢，鑒于此，建議高校在對申碩目標學科的建設上，應當兼顧理論學術培養(yǎng)與應用型人才的培養(yǎng)模式。

其次，組建高端師資隊伍。組建一組高水平的師資隊伍是進行申碩的最低要求和保障，但民辦高校鑒于自身所處的各種劣勢地位，在師資隊伍建設上暫時還存在較大的差距。為提升民辦高校的師資隊伍，其一，應當設立專項人才引進資金，為高學歷、高職稱教師提供優(yōu)質的工作環(huán)境、生活環(huán)境和高薪補貼，同時也應當為他們設立適當?shù)目己藰藴剩苑涝谄湮欢恢\其職。其二，應當完善人才培養(yǎng)機制，針對內(nèi)部培養(yǎng)人才的流失狀況，應當著重分析外流人才的主要動機，并針對性的進行制定規(guī)章制度，比如在實施同樣高薪留人的基礎上，簽訂合作年限，以防培養(yǎng)的高質量人才的外流。其三，應當做好科研攻關，多承接高水平的科研項目，高水平科研成果一方面可以彰顯學校的學術水平，另一方面也能為高端人才提供科研平臺，進而利于高端師資隊伍的組建。

最后，與地方名校展開聯(lián)合培養(yǎng)。研究生聯(lián)合培養(yǎng)是指借助有能力進行研究生培養(yǎng)的高?；騿挝徽归_共同培養(yǎng)，一般的聯(lián)合單位為地方有碩士點的名校。聯(lián)合培養(yǎng)對民辦院校進行申碩具有重大作用，其一，可以有效的利用外校的師資資源，為民辦院校的申碩提供較為可靠的后備師資力量與導師隊伍。同時不僅有利于民辦院校人才的引進，也能在一定程度上加強本校教師與外界高端師資隊伍的交流，在一定程度上利于提升本校教師的知識儲備和學術水平。其二，有利于聯(lián)合方之間的取長補短，促進學科建設的穩(wěn)定發(fā)展。聯(lián)合方各有自己的發(fā)展特色和優(yōu)勢學科及相應的科研成果，因此，在相互交流中能夠相互借鑒各方取得的成果，并催生出新的科研成果及學科品牌，有助于提升民辦高校的申碩成功。