淺析有效的初中地理教學(xué)開展

曹志艷

（河北省唐山市樂亭縣第三初級中學(xué)，河北 唐山 063600）

初中地理教師要關(guān)注學(xué)科教學(xué)有效性的問題，要從學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，分析學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，也要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生真實(shí)的學(xué)情，讓教育教學(xué)活動更加符合學(xué)生們真實(shí)的情況，從而取得更好的效果。另外，考慮到新課程改革所提出來的一系列理念和要求，教師要特別重視讓學(xué)生們真正以學(xué)習(xí)主人的狀態(tài)，積極地參與到學(xué)習(xí)中。初中地理學(xué)科是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，在初中地理教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和創(chuàng)新。對于初中地理老師來說，運(yùn)用良好的地理教學(xué)方法就能夠有效地提高課堂效率的，使學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生對于地理學(xué)科學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，讓他們更好地發(fā)揮自身的主觀能動性。從而在主動探索和對知識不斷地求證和豐富的過程中，獲得更多的知識，也能夠極大地促進(jìn)他們在現(xiàn)實(shí)生活中主動的應(yīng)用這些知識去分析和解決一些實(shí)際的問題，筆者認(rèn)為，初中地理教學(xué)活動，要特別注重以下幾點(diǎn)。

一、增強(qiáng)學(xué)生們地圖學(xué)習(xí)的能力

地圖的重要性，對于地理這門學(xué)科而言，是不言而喻的，初中地理教師圍繞著教學(xué)有效性這一重要的主題展開工作，首先要關(guān)注到地圖的應(yīng)用問題，不僅要在自己的教學(xué)過程中合理的科學(xué)的使用地圖，幫助學(xué)生們理解一些抽象的地理概念，而且也要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會使用地圖的方法。特別是初中地理的考試，必然會涉及到對于地圖內(nèi)容的考察問題，認(rèn)識地圖使用地圖是學(xué)生必然具備的一種基本的素養(yǎng)，所以，關(guān)于地圖的學(xué)習(xí)也要自始至終的貫穿到整個(gè)的學(xué)科教學(xué)活動中。讓學(xué)生們喜歡上看地圖并且能夠從仔細(xì)地觀察地圖，閱讀地圖的過程中，掌握更多的知識，知識和地圖相互比較相互對照，這樣學(xué)生們才能把知識掌握得更加扎實(shí)，也能夠借助地圖的直觀性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生在頭腦中建構(gòu)起更加形象具體的內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生們的地圖理解和應(yīng)用的能力，教師在平時(shí)授課的時(shí)候，就要把一些讀圖的技巧傳授給學(xué)生們，并且讓學(xué)生進(jìn)行演練。初中地理教師也可以結(jié)合著一些測驗(yàn)的題目，安排給學(xué)生們，讓他們通過這樣的方式了解自己對于地圖上一些重要的標(biāo)志和細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的如何，當(dāng)然，這種小測驗(yàn)也便于教師了解學(xué)生們對于地圖學(xué)習(xí)掌握的具體情況。教師可以循序漸進(jìn)的安排地圖內(nèi)容的教學(xué)，先讓學(xué)生們掌握最基本的地圖知識開始，當(dāng)他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，在逐漸地增加更多的內(nèi)容，所以，這樣的安排學(xué)生在認(rèn)知方面更容易接受。所以，要帶領(lǐng)著學(xué)生們把握地圖上的一些具體圖示，并且讓他們留意在形狀方面以及經(jīng)度緯度等數(shù)值方面的一些重要的特征。要引導(dǎo)學(xué)生們做出合理的判斷，并且根據(jù)一個(gè)圖能有多個(gè)角度多個(gè)方面的思考和探索，讓學(xué)生們能夠把地圖充分地利用起來。學(xué)生們良好的讀圖能力的培養(yǎng)，離不開教師精心的任務(wù)安排離不開教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，所以，不僅要給學(xué)生們講授如何去識別地圖，而且讓他們進(jìn)行全方位的練習(xí)。為了讓學(xué)生們認(rèn)識到地理學(xué)科的自身價(jià)值，教師在給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的材料的時(shí)候，也要注意融合一些時(shí)事的內(nèi)容，在地圖上把最近所發(fā)生重要事件的地區(qū)標(biāo)示出來，讓學(xué)生們觀察這些地區(qū)的特點(diǎn)，能夠從地理地貌，人文習(xí)俗等方面進(jìn)行一個(gè)總結(jié)概括，這些內(nèi)容都可以很好地，讓學(xué)生們學(xué)以致用，讓地理學(xué)科知識在學(xué)生的心目當(dāng)中留下更加深刻的印象。所以，有效的初中地理教學(xué)活動，就意味著學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)，并且掌握了一些非?；镜闹匾膶W(xué)習(xí)的技能。對于地理學(xué)科而言，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，而學(xué)生具備讀圖能力用圖能力，就是這一核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

二、利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣

要讓教學(xué)活動更加有效，教師就要把一部分精力放在如何培養(yǎng)學(xué)生興趣和保持學(xué)生興趣方面。地理游戲教學(xué)是指在地理的教學(xué)中，老師使用很多和地理相關(guān)的教學(xué)游戲來促進(jìn)學(xué)生們對知識的理解吸收，游戲教學(xué)主要是以學(xué)生為主體，這種教學(xué)方式是為了讓學(xué)生們參與到其中。這種游戲教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的思維能力以及想象力，學(xué)生可以一邊玩一邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方式降低了他們在認(rèn)知方面的疲勞感，不知不覺就可以學(xué)到很多的知識，而且整個(gè)過程與其他學(xué)生進(jìn)行互動交流，他們也會感到非常的快樂和輕松。在初中階段，學(xué)生們需要記憶的東西是比較多的，這對于他們而言，需要付出一定的努力，但是如果教師通過設(shè)置游戲的方式，以一些互動性強(qiáng)娛樂性強(qiáng)的方式，讓學(xué)生展開記憶，那么，他們學(xué)習(xí)的效果就會更好。這便要求初中地理教師要經(jīng)常為學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的記憶和理解提供更多的知識，既然要求學(xué)生記憶的內(nèi)容很多，那么，教師就可以編排游戲的方式，或者是把一些需要記憶的內(nèi)容編成歌謠或者用圖文結(jié)合的方式來進(jìn)行，這些方式都可以很好地幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫夂蛻?yīng)用這些內(nèi)容。一方面?zhèn)魇谥R，另一方面，也要對學(xué)生們的地理學(xué)科的思維進(jìn)行鍛煉，特別是結(jié)合地圖掌握一些基礎(chǔ)的知識，以及進(jìn)行科學(xué)探索的思維能力的培養(yǎng)。游戲本身的設(shè)計(jì)要貼合著學(xué)生們所學(xué)的知識，要解決他們的實(shí)際困難，而且游戲要具有一定的創(chuàng)新性，這樣才能深得學(xué)生的喜愛，讓他們在玩游戲的時(shí)候樂此不彼，能夠通過游戲這種方式掌握很多的知識，進(jìn)一步的也培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。初中地理教師圍繞著教學(xué)有效性，這一重要主題展開工作，必然離不開興趣的培養(yǎng)和保持，因此，游戲是一個(gè)重要的切入點(diǎn)，是一個(gè)有效的模式，教師可以加強(qiáng)游戲理論教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并且向其他由此方面經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行求教，從而提高自身游戲教學(xué)的綜合水平。

三、讓學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合中進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，如果很難得到應(yīng)用，那么，這些知識一方面會更容易遺忘，另一方面，也可能成為惰性知識，所以，初中地理教師要注意將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐，同時(shí)用實(shí)踐去檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的這些理論的內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際是處理一切問題的標(biāo)準(zhǔn)，文理綜合測試試題對自然及社會熱點(diǎn)極為關(guān)注，試題立意離不開現(xiàn)有生活問題及社會熱點(diǎn)問題，以此為框架，考察學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，利用相關(guān)知識解決實(shí)際問題，才是學(xué)習(xí)的根本。這也在日常教學(xué)的整個(gè)過程中，教師就要自始至終的貫徹理論和實(shí)際相聯(lián)系的基本原則，不要采用過去傳統(tǒng)的灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，而是要善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生們，讓學(xué)生們站在地理學(xué)科的角度去分析判斷和解決一些重要的問題。這些重要的問題是每天都在發(fā)生著的，引起了廣泛的關(guān)注。那么，從地理學(xué)科的角度而言，我們可以有哪些觀點(diǎn)或者提供哪些思路呢？這是教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)考慮的方向，通過這樣的訓(xùn)練，不斷地培養(yǎng)他們理論和實(shí)際相結(jié)合的能力。所以，在具體上課的過程中，教師可以從一些社會熱點(diǎn)事件引入具體的教學(xué)內(nèi)容。選擇熱點(diǎn)事件的時(shí)候要考慮到他與我們當(dāng)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否貼合，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的這一重要主題。讓學(xué)生們心懷當(dāng)下，具有牢固的歷史使命責(zé)任感，具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這些都是他們能夠主動地把學(xué)科知識學(xué)好的一些重要的非智力因素。所以，有效的初中地理課堂教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的未來，著眼于國家和社會的未來，從學(xué)科知識學(xué)以致用的角度，設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和具體的教學(xué)方式，這些都是對學(xué)生尊重的表現(xiàn)，也是對于新課改理念加以實(shí)踐的表現(xiàn)。

四、尊重學(xué)生主體地位，提高教學(xué)有效性

初中地理教師在組織開展教學(xué)的過程中，要保持對學(xué)生主體地位的尊重，要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的灌輸模式，給學(xué)生們留出更多的時(shí)間和空間，讓他們進(jìn)行專注投入的自主化的學(xué)習(xí)，讓他們帶著一種研究和探索的心態(tài)，通過教材以及地圖等資料學(xué)習(xí)和掌握更多的內(nèi)容。所以作為初中地理教師，要時(shí)刻提醒自己真正地做到以學(xué)生為中心，多聽聽學(xué)生們是怎么想的？他們是怎么看的，這樣更能夠便于教師把教學(xué)內(nèi)容和方式設(shè)計(jì)的符合學(xué)生的要求，幫助學(xué)生們更加有效地掌握學(xué)科的知識，也能夠更加有效地促進(jìn)學(xué)生去應(yīng)用這些學(xué)科知識。師生之間是一個(gè)平等的相互尊重相互交流的關(guān)系，因此，初中地理教師要靈活的主持教學(xué)活動，極大的凸顯出學(xué)生的主體地位。通過設(shè)計(jì)分組學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的更多動力，通過給學(xué)生提供多媒體網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們可以在課下時(shí)間內(nèi)自主完成學(xué)習(xí)的活動。另外，為了豐富學(xué)生們的綜合素質(zhì)，將地理學(xué)科與語文，歷史等學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也要注意在講解某一個(gè)地理知識點(diǎn)的時(shí)候，要讓學(xué)生們了解與此相關(guān)的更多的知識內(nèi)容。所以，尊重學(xué)生的主體地位并不是放手不管，而是要在教師的指導(dǎo)之下，去鞏固學(xué)生的主體地位，傳授給他們主動學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，也提供給他們充足的學(xué)習(xí)方面的資源。因此，主體地位得到了進(jìn)一步的鞏固學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)并不在意識上，而是變成了實(shí)際的扎扎實(shí)實(shí)的行動，初中地理教師也要進(jìn)一步地實(shí)踐教學(xué)相長的理念，以一種平等的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行相處，給予他們更多的鼓勵(lì)，讓他們在面對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，擁有更多的自信心。所以，初中階段的地理知識的學(xué)習(xí)，也是對于學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培育提高的一個(gè)過程。

總而言之，在新課改的推動之下，初中地理教師要進(jìn)一步地圍繞著學(xué)科教學(xué)有效性的問題展開深入的研究和實(shí)踐的工作，要真正做到以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源，指導(dǎo)學(xué)生們正確的科學(xué)的高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科本身產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓他們成為一個(gè)主動的探究的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在一種輕松高效的狀態(tài)下，獲得更多的新的知識，也鼓勵(lì)他們在地理學(xué)科這一領(lǐng)域進(jìn)行更多深入的研究和探索。