中職德育管理工作開展的思路及對策的探討

牛曉歐

（河北省保定市易縣職教中心，河北 易縣 074200）

德育教育是教育體系中重要的一部分，教學(xué)就是要以立人樹人為根本，走素質(zhì)教育的道路，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)以及科學(xué)文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。近年來，相關(guān)部門對于德育教育給予了特別的關(guān)注，尤其是對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，其道德品質(zhì)也是值得令人關(guān)注的。由于多數(shù)的職業(yè)院校管理不嚴(yán)。所以，更要通過完善他們的德育管理，來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生以及正確的思想，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們成為有道德素質(zhì)、有文化素養(yǎng)的技術(shù)性人才。

一、中職學(xué)生德育教育中存在的問題

（一）教師的德育思想不完善，力量薄弱

老師是教育的引領(lǐng)者以及掌舵者，他們的思想觀念以及教學(xué)理念直接影響到學(xué)生的道德素質(zhì)。隨著中職學(xué)生的思想不斷成熟，對于一些問題已經(jīng)有了自己的思考，所以德育教育一定要從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)。其次，隨著我國教育體制的不斷改革，中職院校的招生人數(shù)逐年增加，學(xué)生人數(shù)也在不斷上漲，但是中職學(xué)校從事思想政治工作的老師卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生的人數(shù)，從而導(dǎo)致了政治教育、思想道德不到位，且專職員工較少，導(dǎo)致人員分配不合理。由于政策及待遇不夠完善，導(dǎo)致其隊(duì)伍不穩(wěn)定以及人才的流失，使得整體隊(duì)伍素質(zhì)不高，流動(dòng)性較大，這也就導(dǎo)致了學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育跟不上，使得中職學(xué)生的教育水平偏低。

（二）德育的教學(xué)內(nèi)容不完善，方式單一

德育教育需要長期的堅(jiān)持以及不斷培養(yǎng)和塑造。中職教育當(dāng)前的教育模式?jīng)]有突破應(yīng)試教育理念的束縛，關(guān)于德育教學(xué)的內(nèi)容較少，不夠全面，同時(shí)有關(guān)于德育教育的課時(shí)設(shè)定較少，還是以傳統(tǒng)的德育教育形式為主，內(nèi)容刻板，主要采用德育課的形式進(jìn)行，使得其方法較為單一，學(xué)生處于被動(dòng)管理的狀態(tài)，沒有讓學(xué)生真正的從內(nèi)心里樹立堅(jiān)定的信念和崇高的理想，從而減少了學(xué)生對于德育知識(shí)的興趣，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。其次，自制力差的同學(xué)很難用心聽完整節(jié)課的德育內(nèi)容。這樣一來，德育課成為擺設(shè)，內(nèi)容意義不大。對于很多中職學(xué)生來說，他們都是抱著掌握一門技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在這種心理的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生本身就對德育教育的重視度降到了最低點(diǎn)，他們本能地拒絕了除了專業(yè)技能以外的教育。

（三）德育管理思想落實(shí)不足

隨著教育體制的不斷深入，德、智、體、美、勞、全面發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)生必不可少的發(fā)展方向。其中德育占據(jù)主導(dǎo)地位，并且一個(gè)學(xué)生的德育標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為衡量人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與尺度，以此來確保學(xué)校的教育為社會(huì)提供有用的人才。并且根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中職學(xué)校在制定本校德育教育目標(biāo)時(shí)，就直接照抄了教育部下發(fā)對于學(xué)校德育目標(biāo)的要求，沒有真正的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)符合學(xué)生現(xiàn)狀的德育教育目標(biāo)要求，沒有貼近學(xué)生生活，所以德育教育很難引起學(xué)生的共鳴，并且對于學(xué)生的德育教育，只是在理論上的教授，很難做到潤物細(xì)無聲的啟發(fā)和指導(dǎo)。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們受到來自西方教育的影響，人們開始把不屬于教育市場的原則擴(kuò)展到了生活領(lǐng)域，形成了一個(gè)非理性化的社會(huì)環(huán)境，從而導(dǎo)致了德育教育的缺乏，同時(shí)使得德育教育缺乏目標(biāo)性以及層次性，只是片面地強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，忽略了其作為一個(gè)學(xué)生基本義務(wù)的責(zé)任。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)較低

中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為淺薄，且在學(xué)習(xí)方面存在著較大的誤區(qū)。由于國內(nèi)高考形勢的壓力，以及學(xué)校、家長和學(xué)生對于大學(xué)方面的理解和主題的輿論導(dǎo)向，大部分家長和學(xué)生都認(rèn)為上職業(yè)的學(xué)校是因?yàn)榭疾簧洗髮W(xué)才進(jìn)行的選擇，因此沒有順利進(jìn)入到大學(xué)校園的這批學(xué)生，他們就選擇進(jìn)入中職學(xué)校，文化課成績相對較低，文化相對薄弱。因此，中職院校的德育課很難受到重視。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，缺乏具體的職業(yè)規(guī)劃對學(xué)習(xí)缺乏熱情和積極主動(dòng)性，更別說德育課程了，從而使得學(xué)生不能有效把握德育知識(shí)。

二、有關(guān)發(fā)展德育教育的策略

（一）完善管理制度以及體系

對于一個(gè)學(xué)校的德育教育來說，需要一個(gè)完整的機(jī)構(gòu)體系，學(xué)校應(yīng)該把德育作為一個(gè)大的組織，這就需要各個(gè)老師、學(xué)生以及部門相互配合，形成從高到低的層次化管理。因此，當(dāng)教育管理對于德育教育提出新的要求的時(shí)候，學(xué)校的各個(gè)部門以及老師要在不同方面和不同層次準(zhǔn)確地完成其任務(wù)，達(dá)到德育教育的目的，形成各部門的有效配合，促進(jìn)德育教育的有效進(jìn)行，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)校德育工作的有效開展。根據(jù)自己的工作內(nèi)容作出相應(yīng)的策略，以及形成相關(guān)的方式方法。

（二）提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是落實(shí)中職學(xué)生德育教育的根基。想要建立一支高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)，首先要樹立德育教育的新思想，在工作中以身作則。利用他們自己的課余時(shí)間，學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，用其提高自己。利用課余時(shí)間積極地和同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)行思想上的溝通。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)老師德育教學(xué)的培訓(xùn)力度，給老師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使老師實(shí)踐德育教育的新思想，從而培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)生德育教育工作的開展。

（三）實(shí)行教育課程改革，將德育教育與課程相結(jié)合

中職學(xué)校有關(guān)德育教育的課程主要包括學(xué)生的學(xué)生規(guī)劃、人生哲學(xué)以及思想意識(shí)的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高德育教育的有效性，積極地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，需要對課程進(jìn)行重點(diǎn)的改革。首先，中職學(xué)生應(yīng)該對于學(xué)校的德育教育有所了解，學(xué)校要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一的安排。例如，不同的學(xué)生對于這些規(guī)劃課程的需求是不一樣的，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)的自身需求，制定不同的課程計(jì)劃，同時(shí)要開設(shè)有關(guān)德育教育的課程，進(jìn)行特色化的培養(yǎng)，讓學(xué)生的興趣不斷提高，從而積極地參加德育課程的培訓(xùn)，推動(dòng)重點(diǎn)實(shí)踐性教學(xué)。此外，學(xué)校還要定期地帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地的參觀，幫助他們增強(qiáng)自身感受，比如可以參加愛國紀(jì)念基地、召開主題班會(huì)，去敬老院以及孤兒院進(jìn)行愛心幫扶活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以不自覺地提高他們的品質(zhì)。同時(shí)，增強(qiáng)了他們的信心，提高中職教育德育的實(shí)效性。

（四）創(chuàng)新德育內(nèi)容

一個(gè)好的德育教育需要一個(gè)好的內(nèi)容作為支撐。首先，德育教育需要擺脫傳統(tǒng)的內(nèi)容以及形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來創(chuàng)建德育教育內(nèi)容，從而使學(xué)生積極參與德育教學(xué)中。其次，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的心理出發(fā)，可以通過約談以及科學(xué)的談話來增強(qiáng)對學(xué)生心理的理解，加強(qiáng)其心理教育的引導(dǎo)，幫助他們建立一個(gè)健康的身心，樹立正確的思想。幫助他們能夠正確的把握自己的人生理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高綜合素質(zhì)?？梢栽趯W(xué)校開設(shè)一個(gè)德育教育平臺(tái)，讓同學(xué)們進(jìn)行預(yù)約，與專門的德育老師進(jìn)行溝通。可以把學(xué)生交流德育的實(shí)際活動(dòng)發(fā)布到平臺(tái)上進(jìn)行表彰，激發(fā)其他的同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來的興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。此外，還可以把德育教育和班級(jí)的活動(dòng)連接起來，豐富校園的文化，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)人的作用。此外，我們一定要加強(qiáng)課外實(shí)踐，使德育教育由內(nèi)向外的轉(zhuǎn)變來解決問題并和學(xué)生的實(shí)際情況相關(guān)聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)德育教育時(shí)效性。

（五）動(dòng)員社會(huì)力量

德育教育的管理以及開展是一個(gè)長期的工作，需要社會(huì)各界人士以及各個(gè)部門的共同努力。因此，學(xué)校要與家長、社會(huì)取得聯(lián)系，給學(xué)生德育管理營造一個(gè)良好的環(huán)境。從社會(huì)角度來說，我們應(yīng)該注意公眾標(biāo)語的粘貼以及社會(huì)公益宣講的活動(dòng)開展。對于學(xué)校來說，應(yīng)積極開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)的興趣。進(jìn)行廣泛的德育教育宣傳工作，強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，為他們德育教育提供一個(gè)實(shí)際的平臺(tái)。各位家長要多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心他們的思想狀態(tài)，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。

（六）對教學(xué)工作進(jìn)行反思

首先，要對于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，其是否發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師一定要將學(xué)生擺在第一位，并把德育教育內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)全過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的參與意識(shí)。如在德育課上進(jìn)行“禮讓客座”課程講解時(shí)，對于這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選用書中的案例中職學(xué)生王敏去同學(xué)十號(hào)家做客，首先要讓學(xué)生閱讀材料，然后引導(dǎo)學(xué)生去找出文章中的錯(cuò)誤之處，并告訴同學(xué)們正確的做法，這樣可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效率，課上也可以創(chuàng)新其展示形式，讓同學(xué)進(jìn)行演示，進(jìn)行比較，可以積極地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。其次，要對于教學(xué)過程進(jìn)行反思，學(xué)生是否在課堂上收獲知識(shí)？在教學(xué)過程中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重點(diǎn)，但是學(xué)生卻經(jīng)常出錯(cuò)。這時(shí)教師不應(yīng)該只埋怨學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，反而應(yīng)該認(rèn)真思考以及反思自己的教學(xué)過程是否出現(xiàn)問題，對于教學(xué)方法進(jìn)行反思，反思是否學(xué)生是否真正聽懂其課堂內(nèi)容，達(dá)到了最佳的課堂效果。好的教學(xué)方法以及技能能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使同學(xué)們對于知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而能夠?qū)栴}進(jìn)行積極的思考，必要時(shí)需要運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂的教學(xué)效果。但是老師一定要注意幻燈片制作時(shí)的各種技巧，不能運(yùn)用大量的文字以及字體設(shè)置不能過小并且顏色過淺，這樣就會(huì)增加課堂的效率，從而提高課堂時(shí)效性，達(dá)到最佳的效果。

總結(jié)

總而言之，中職學(xué)生的德育教育以及德育管理是其教學(xué)內(nèi)容中重要的一個(gè)部分，也是有效教學(xué)的主要基礎(chǔ)。中職學(xué)校要不斷落實(shí)好學(xué)生的德育教育工作，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，開展德育管理工作轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念以及管理方法，不斷探求新的教育方法，使其形成體系，從而樹立學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀和道德觀，從而不斷針對當(dāng)前中職學(xué)生教育現(xiàn)狀進(jìn)行重要的研討會(huì)，分析其原因以及并給出相應(yīng)的解決辦法，不斷提高中職的師資力量，強(qiáng)化師德教育，大力的進(jìn)行課程改革，同時(shí)利用多種資源提升學(xué)校德育教育工作的實(shí)效性。