思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用探析

周恒睿

（貴州省畢節(jié)市威寧自治縣牛棚第二中學，貴州 威寧 553107）

閱讀在初中英語中是非常重要的，它不僅在考試中占據(jù)著大量的分數(shù)，它也是讓學生積累詞匯獲得知識的重要方法，還能夠培養(yǎng)學生的口語能力，可以說是能夠全方位培養(yǎng)學生英語水平的學習，但是因為各種因素的阻擋，初中生的英語閱讀教學的效果非常的不明顯，但是把思維導圖融入英語課堂之后，就完善了我國初中英語的教育體制，能夠有效地對學生的思維進行培養(yǎng)，提高學生的知識水品，增強學生的記憶力，本文就思維導圖在初中英語閱讀中發(fā)揮的作用進行探究，并提出了如何有效地在英語課堂中使用思維導圖。

一、思維導圖的概述

思維導圖也被稱為心智圖，它能夠把知識轉(zhuǎn)化為圖形，學生能夠?qū)碗s難懂的知識轉(zhuǎn)化為生動具體的圖形顏色或者圖像，再通過文字把這些圖像連接在一起，組成記憶鏈。它和以往的記憶知識的模式相比，它能夠把記憶以及歸納的知識點放在圖形里面，這是一種發(fā)散性的思維，能夠讓學生開闊自己的思維，啟發(fā)學生的治理，幫助學生掌握更多的知識，因此，在英語閱讀教學中引入思維導圖，能夠全方面地提高學生的英語水平。

二、思維導圖對初中英語閱讀教學的意義

（一）提高學生的學習興趣

初中時期的學生在學習比較長的句子或者單詞的時候會非常的難受，在對句子結(jié)構(gòu)進行了解的時候也會很困難，但是思維導圖能夠把知識點和圖形鏈接起來，降低長難句的理解難度，讓英語變成生活中常見的，直觀的東西，進而幫助學生了解閱讀中困難的知識體系。讓學生更快的熟悉文本的內(nèi)容，有效地增強學生的閱讀能力，激發(fā)學生學習英語的熱情。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

初中英語和小學英語最大的不同就是文章的長度會更長，需要記得詞更多，學生在進行學習的時候難度就大幅度上升，在使用思維導圖的時候能夠通過顏色和圖片把知識點表現(xiàn)出來，讓學生能夠在自己的腦海中構(gòu)建出來一個自己的知識結(jié)構(gòu)框架，提高學生思維的敏銳程度，開闊學生的認知水平，進而加強提高學生對問題進行解決的能力，增強學生的學習效率。

（三）符合現(xiàn)代的教育理念

現(xiàn)在人們越來越重視素質(zhì)教育，現(xiàn)如今我國的初中生所面臨的考試壓力是非常大的，如果在學習英語的時候知識單純的對英語的知識點和詞匯量進行背誦的話，對學生未來的發(fā)展是很不利的，在后續(xù)學習英語的時候，會非常的困難。但是在學習英語的時候使用思維導圖能夠引導學生構(gòu)建一個屬于自己的知識體系，還能夠讓學生通過知識片段對整個文本進行了，這樣就能夠讓學生對要學習的知識有一個大體的了解，讓學生在學習英語閱讀的同時，全方面地提高自己的英語素質(zhì)。

三、在初中英語閱讀教學中運用思維導圖的措施、

（一）思維導圖在英語閱讀前的運用

初中的英語閱讀相較于小學會多很多的生詞，文章的長度也會長很多，所以初中生在繼續(xù)閱讀的時候會出現(xiàn)很多的問題，因此在讓學生進行閱讀之前可以使用思維導圖的方式來發(fā)散學生的思維，讓學生做足準備，比如說在進行Astronomy：the science of the stars 這一課的時候，老師可以先對單元的主題進行講解，讓學生們構(gòu)建一個思維導圖的大致框架，給學生的學習打下基礎(chǔ)，然后讓學生對與天文相關(guān)進行思考，進而完善自己的思維導圖，把單元的重點當作思維導圖的樹葉，讓學生對本單元的知識有所了解，為之后的知識奠定基礎(chǔ)。

（二）思維導圖在英語閱讀中的作用

在構(gòu)建好思維導圖之后，教師可以讓學生對文章進行略讀，這樣學生就會對文章有一定的了解，對文章重要的信息進行捕捉，讓這些重點當作思維導圖的樹干，之后再讓學生精度這樣就能夠讓學生對文章進一步進行了解，對思維導圖進行補充，在這個過程中學生就對文章進行了深入的理解，把握了文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

比如在進行“Singapore—A Place You Will Never Forget！”的時候，這篇文章講了新加坡的一些事情，會有很多的生詞，學生學習比較困難，所以教師可以先讓學生對文章進行略讀，找到重要的關(guān)鍵詞語special，something，language，weather，food”當做文章的主干，然后再讓學生細讀找到y(tǒng)ou can go there whenever you like”最后讓學生根據(jù)這些詞語完善自己的思維導圖，這樣學生就能夠?qū)ξ恼碌木唧w內(nèi)容有所了解，再進行講解的時候就i 會非常的輕松。

四、結(jié)束語

綜上所述，思維導圖能夠幫助學生將復雜的英語閱讀變得更加的直觀，把英語轉(zhuǎn)換為有趣的圖或者顏色，能夠增加學生的學習興趣，所以在初中英語閱讀的教學中，教師應該引導學生使用思維導圖的方法，擴展學生的思維，增強學生的學習積極性，全方位的提高學生的英語水平。