李時珍

（甘肅省和政縣梁家寺東鄉(xiāng)族學校，甘肅 和政 731200）

引言：培養(yǎng)學生對初中體育教學的學習興趣不能夠是盲目的，必須要深入學生的視角來審視他們之所以對初中體育教學感覺到疲乏的原因，學生的學習心理有足夠精確到位的把握，初中階段的學生們的自主意識已經開始覺醒，強硬的教學方式，只會讓他們產生逆反心理，必須循循善誘，提高他們的自主性，才是正確的思路。

一、增設基礎體能訓練，引導學生們接觸體育教學

想要培養(yǎng)學生們對體育教學的興趣，就得要讓他們有能夠接觸體育教學的機會。很多教師在一開始就安排學生們進行常規(guī)的短跑或者是其他的體育活動，但是學生們并沒有經過正規(guī)的訓練，對這些運動都只是一知半解，這種情況下，學生們對于體育教學只是三分鐘熱度，并不持久。所以與其一開始就讓學生們接觸這些正規(guī)的體育項目，倒不如在體育教學的初始階段增設一些基礎的體能訓練，一來可以提高學生的身體素質，二來學生們經過基礎的體能訓練之后，會本能性地產生對于正規(guī)體育訓練項目的向往，借此來引導學生們逐漸接觸體育教學的基礎知識，為后續(xù)培養(yǎng)他們對體育教學的學習興趣做好鋪墊。

體能訓練項目的理想選擇首先是熱身運動，在初中體育教學中很多教師沒有重視熱身運動的作用，而實際上若是認真按照標準完成一套熱身運動的話，對體能的提升也是有很大的幫助的。教師可以輪流安排學生帶領其他同學完成熱身運動，激勵學生們認真學習。除此之外還有深蹲和仰臥起坐等項目，可以設定為體育游戲或者是體育競技的懲罰項目，充分調動學生們的積極性。

二、豐富教學內容，增強體育教學趣味性

在以往的初中體育教學當中，教師過分注重初中體育考試的項目，教學的內容一般是以考察的項目為主，以至于整體的教學顯得過于單調。然而體育的本質是通過多種形式來提高學生的身體素質，載體和內容應該是沒有限制的，例如一些學校就會采取當前的流行舞蹈作為熱身運動的主要形式，借此來提升學生對體育教學的興趣。想要讓體育教學的內容更加豐富，教師不能夠僅憑借自主臆想就盲目選定，而是要能夠熟知當前初中階段學生所關注的流行文化或者是興趣愛好，并結合自身的體育教學素養(yǎng)，將這些元素融合到教學內容當中，借此來設計出能夠符合學生此時的心理需求的教學內容，為初中體育教學提高自身的吸引力。例如當前很多學生都比較喜歡古風，教師就可以考慮尋找一些有歷史底蘊的體育項目，如蹴鞠、馬球等等，讓學生們能夠在初中體育教學當中，感受到古人是如何進行體育活動的，進一步增強體育教學的趣味性。

再者培養(yǎng)學生對體育教學的興趣，從本質上來說，就是能夠在體育教學的過程中能夠滿足學生的喜好和興趣，為了避免學生在教學過程當中產生審美疲勞，教師必須要避免用灌輸式的教學來強迫學生接受體育教學的知識，這樣只會讓學生產生抵觸心理，不符合新時代對學生要全面發(fā)展的教育主題。因此教師要讓體育教學的各個項目能夠得以拓展或者是教學延伸，例如在進行短跑訓練或者是長跑訓練的時候，可以適當地融入一些體育游戲如兩人三足，長跑接力等等，用體育游戲來降低學生接受這些體育教學知識的疲勞感，而且也能夠讓學生的喜好得到滿足，從而實現(xiàn)對初中生體育教學興趣的有效培養(yǎng)。

三、注重師生交流，營造和諧的教學氛圍

在推行素質教育的現(xiàn)代教育背景下，教學不再是教師的“一言堂”，教師需要與學生在平等的地位上進行交流協(xié)商，充分尊重學生的主體意見，才能夠營造和諧的教學氛圍，也才能夠有效培養(yǎng)學生的學習興趣。所以教師必須要能夠將學生們在日常生活中或者是所關注的一些熱點融入到體育教學當中，通過合理設計來讓學生們能夠感受到別樣的體育教學。像是當前有很多學生喜歡關注那些綜藝節(jié)目，像《奔跑吧兄弟》《男生女生向前沖》等等，都是初中學生非常愛看的綜藝節(jié)目，教師可以將這些綜藝節(jié)目當中一些比較合適的項目與體育教學相互結合，來讓學生們能夠參與進去，讓學生們感受到教學的充實感和愉悅。

例如可以將《奔跑吧兄弟》中的“撕名牌”活動與籃球比賽這兩種項目相互結合，讓學生們通過自由分組選定自己的隊員，采取10 分制，哪一組的分數落后就由對方選擇自己這邊的一個隊員淘汰，直到這一隊的人數少于5 個人。同時，在進行人員分組的溝通過程中還要注重和諧、輕松等氛圍的保持，這樣既可以使學生勇敢表達出自身意愿、意見和看法，又可以幫助教師更深入的了解學生，為后續(xù)教學改革和創(chuàng)新提供了有力的參考。

在體育教學結束之后，教師要注意收集學生的感想或者是教學體驗，根據學生們的意見，還對下一次的體育教學進行改進，讓體育教學能夠更加契合學生的興趣，通過平等和諧的師生交流，能夠有效提高教師的個人魅力，從而使得學生能夠更加有動力的參與到體育教學當中，從而完成對學生關于體育教學學習興趣的培養(yǎng)。

結語

綜上所述，想要在初中體育教學當中培養(yǎng)學生的學習興趣，就必須要把握住初中體育教學以及初中階段學生們所存在的特殊性，了解學生們對體育學習的實際態(tài)度，要讓學生能夠與教師處在平等交流的地位上，共同協(xié)商如何一起提高初中體育教學的質量。另外教師也必從以往的死板教學思想中解放出來，體育教學的本質是增強學生的體質，除了必要性地對所要考察的體育項目進行訓練之外，也可以適當融入其他更有趣味性的體育教學內容，來讓學生們感受到體育教學的魅力，從而培養(yǎng)學生對體育教學的學習興趣。