小議如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

馬小琴

（新疆伊寧市巴彥岱鎮(zhèn)新村小學(xué)，新疆 伊寧 835000）

在小學(xué)基礎(chǔ)教育中，小學(xué)體育是一門重點(diǎn)學(xué)科，通過開展體育課，學(xué)生可以提升自己的全面素質(zhì)，也可以鍛煉自己的身體。如今國家教育部門也開始關(guān)注小學(xué)體育教學(xué)和體育鍛煉，不斷完善教育教學(xué)體系，為了推動小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步，采取了一系列促進(jìn)教學(xué)的方法并獲得了很大的教學(xué)效果?？墒?，如今有好多學(xué)校還未真正重視起小學(xué)生體育教學(xué)，還存在著很多很嚴(yán)重的問題，例如，小學(xué)體育教師素質(zhì)較低、教學(xué)觀念落后、小學(xué)體育課程教學(xué)方式落后等，必需科學(xué)地解決這些問題，不然將會嚴(yán)重降低學(xué)生身體鍛煉的強(qiáng)度和質(zhì)量，也會使小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量降低，因此，在新課改的推動下，應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校體育課程，學(xué)校體育迫切需要開展科學(xué)研究以解決現(xiàn)有問題，完善學(xué)校體育課堂教學(xué)體系，豐富體育課程的課程內(nèi)容。

一、學(xué)校體育課程教學(xué)的不足之處

（一）單一的教學(xué)方式。在現(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中仍使用部分傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生沒有真正認(rèn)識到體育課堂教學(xué)的意義，這是傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)方法的最大不足，而且在傳統(tǒng)觀念的影響下，人們只注重文化學(xué)科的學(xué)習(xí)。面對這種現(xiàn)狀，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生不能真正使自己得到鍛煉，有時(shí)還會出現(xiàn)小學(xué)生討厭體育課的狀況。另外，培訓(xùn)小學(xué)生的關(guān)鍵也要根據(jù)他們的愛好。所以，以小學(xué)生的這一特征為基礎(chǔ)，體育教師要不斷采取措施持續(xù)提升小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，不然很難完成小學(xué)體育課程的課程目標(biāo)。因此，教師對小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)上的不科學(xué)性也會使體育課的教學(xué)水平受到影響。在學(xué)校體育課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，規(guī)定小學(xué)體育教師應(yīng)提高對課堂教學(xué)的認(rèn)識，并不斷提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

（二）教師不重視對小學(xué)生基本功的教學(xué)。如今，學(xué)校體育和科學(xué)研究的不足之一是在教學(xué)環(huán)節(jié)中不重視基本技能的教學(xué)，以及小學(xué)生的體育基本技能不夠扎實(shí)，這些都造成了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的降低。一些小學(xué)體育教師有這樣的想法，在教學(xué)中教授學(xué)生基本功是一種過時(shí)教學(xué)方式的表現(xiàn)，還會浪費(fèi)教學(xué)的時(shí)間。因此，在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，他們通常淡化或不重視體育基礎(chǔ)知識的課堂教學(xué)。所以，影響小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是小學(xué)體育教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方式中存在的不足。

二、融入教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新規(guī)定

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定體育課程的教學(xué)目標(biāo)是推動學(xué)生心理和身體的健康發(fā)展，提高他們適應(yīng)社會的能力，推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)的合理化，創(chuàng)建行為、情感、認(rèn)知、技能等領(lǐng)域，并融合很多學(xué)科的相關(guān)知識，如營養(yǎng)、安全、社會、環(huán)境、衛(wèi)生保健、心理、生理、體育等，從而學(xué)生可以關(guān)心身心健康的概念，并逐漸養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，并在開展課堂教學(xué)的過程中不斷增進(jìn)學(xué)生的健康，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的觀念，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。在教學(xué)中嚴(yán)格遵守教師資格標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)策略的改革創(chuàng)新，逐步實(shí)施小規(guī)模教育。配足體育教師，開設(shè)足夠的體育課程。提高學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及新的要求，小學(xué)體育課堂教學(xué)要改變以教授知識為主的教學(xué)形式，不僅著重于幫助學(xué)生理解專業(yè)知識和塑造自學(xué)能力，而且還要發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和非智力因素，使學(xué)生獲得和諧和全方位的發(fā)展，這是研究和發(fā)展當(dāng)前教學(xué)原則的一大前景。

三、與實(shí)際相結(jié)合，可根據(jù)實(shí)際隨機(jī)選用教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中有多種多樣的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)校的器材和場地以及學(xué)生特點(diǎn)，隨機(jī)采用最合適的教學(xué)方法，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量就一定會得到提升。

（一）分層教學(xué)法

大多數(shù)體育課都是根據(jù)班級完成的，班級中的學(xué)生不會處于同一水平。對學(xué)生的個(gè)體差異學(xué)生必須要有清楚的認(rèn)識，教學(xué)中要因材施教，分層教學(xué)。例如，在體育課中練習(xí)觸摸高掛物的技巧，依據(jù)學(xué)生不同的起跳能力和身高，教師配置幾組不相同的高度，而且學(xué)生可以自由選擇自己訓(xùn)練小組，還可以隨時(shí)隨地更換，使小學(xué)生可以在訓(xùn)練課程中不斷提升自己的信心，并增強(qiáng)參與觀念。

（二）模仿教學(xué)法

小學(xué)生處于較小的年齡段，他們的模仿能力很強(qiáng)。當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的運(yùn)動技能時(shí)，依據(jù)學(xué)生的這一特征開展教學(xué)，不僅可以激發(fā)他們的積極思考，而且可以讓他們感受到成功的樂趣。例如，在“立定跳”教學(xué)中，教師首先可以讓學(xué)生隨心所欲地模仿動物跳，例如模仿青蛙跳、兔子跳、袋鼠跳等，最后，教師向?qū)W生示范正確的立定跳，以使他們區(qū)分各種動物跳動作與跳遠(yuǎn)動作的相同和不同之處，以便理解動作的要點(diǎn)。教學(xué)這樣組織和設(shè)計(jì)，學(xué)生在教學(xué)中既表現(xiàn)踴躍，又能把“立定跳”的動作記牢。

在體育課堂教學(xué)中，不管是優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，還是選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教師都要持續(xù)的探索和鉆研，使教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提升，推動學(xué)生的合理發(fā)展和學(xué)習(xí)。