新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題及解決措施研究

聶雅莉

（陜西省寶雞市太白縣幼兒園，陜西 寶雞 721600）

一、新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題

（一）師資水平不高

現(xiàn)在在幼兒園進(jìn)行教學(xué)的幼兒教育教師大多都是由又是師范學(xué)院畢業(yè)，而學(xué)校的管理制度等方面相對(duì)比較寬松，教學(xué)管理和知識(shí)掌握，檢測(cè)程度也比較不完善，所以大部分幼兒教師在專業(yè)課程和知識(shí)理論等方面仍然存在著很大的欠缺，既然滿足新時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，并且目前在幼兒園進(jìn)行教學(xué)的教師偏女性化和年輕化，女性化具有慈母光輝，但年輕化往往耐心有限，沒(méi)有長(zhǎng)久的熱情。

（二）幼兒園自身管理體制缺乏科學(xué)性和完善性

在我國(guó)幼兒園當(dāng)中，分公立幼兒園、地方幼兒園還有民辦幼兒園，但不論是哪一種形式的幼兒園，其自身管理體制方面仍然不夠科學(xué)和完善，管理體制方面不完善也很大程度上影響了教師的教學(xué)積極性和認(rèn)真度，幼兒園缺少日常教學(xué)評(píng)估體系，會(huì)造成教師教學(xué)懶散不認(rèn)真，幼兒園缺少教師晉升制度也會(huì)減弱教師對(duì)于教學(xué)的積極性和熱情。

（三）幼兒園辦園不規(guī)范

幼兒園的孩子大多都在3～6 歲及思維能力處于正在迅速發(fā)展階段，幼兒時(shí)期需要游戲，不適宜接觸很難很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，但是現(xiàn)在很多幼兒園以盈利為目的，在幼兒園辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中傾向于小學(xué)化，導(dǎo)致很多孩子都沒(méi)有辦法吃得消現(xiàn)在的幼兒園知識(shí)。更有的幼兒園是為了能夠多收費(fèi)，私設(shè)興趣班，家長(zhǎng)都更加在乎孩子們的教育，不僅影響了幼兒教育的質(zhì)量，也增加了家長(zhǎng)的教育經(jīng)濟(jì)支出。

（四）政府不夠重視幼兒園教育

一些政府部分對(duì)幼兒教育重視程度低，不夠重視幼兒教育，把大多精力都放在小學(xué)，初中已經(jīng)高中還有大學(xué)，說(shuō)到基礎(chǔ)教育，想到的就是小學(xué)教育，教育經(jīng)費(fèi)撥向幼兒教育也是少之又少。

二、新時(shí)期幼兒教育解決措施

針對(duì)新時(shí)期幼兒教育出現(xiàn)的幼兒園辦園不規(guī)范、幼兒園自身管理體制缺乏科學(xué)性和完善性，以及師資水平不高的問(wèn)題，特此提出以下幾點(diǎn)解決措施:

首先，目前幼兒園的教師師資水平不高，很大原因是因?yàn)槠溆變簣@設(shè)置的門(mén)檻比較低，沒(méi)有崗前嚴(yán)格的測(cè)試和篩選，導(dǎo)致很多教師魚(yú)目混珠，基礎(chǔ)教學(xué)理論知識(shí)都不夠健全，所以幼兒園首先應(yīng)當(dāng)提高自己的篩選標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可以讓教師對(duì)教學(xué)更加認(rèn)真，此外，幼兒園應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行電氣培訓(xùn)是教師提高自身教學(xué)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，幼兒園應(yīng)當(dāng)組織對(duì)教師的知識(shí)水平進(jìn)行培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)對(duì)教師如何與孩子更好相處的技巧進(jìn)行培訓(xùn)，還可以讓教師進(jìn)行園區(qū)之間的互相學(xué)習(xí)或者教師和教師之間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，以提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)水平，為學(xué)生提供更好的教育。并且在新時(shí)期教育下，有更多人在幼兒教育領(lǐng)域進(jìn)行潛心學(xué)習(xí)，也就有更多的幼兒教育專家，幼兒園也可以組織專家進(jìn)園區(qū)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師專業(yè)的教育知識(shí)和教育能力。

其次，針對(duì)幼兒園的管理制度問(wèn)題，幼兒園必須要有一套完整的科學(xué)的科學(xué)考核制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度還有教師晉升制度，科學(xué)考核制度是為了教師能更好地規(guī)范自己的言語(yǔ)行為，在日常生活當(dāng)中能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的素質(zhì)品質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度是為了監(jiān)督教師在日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠盡心盡責(zé)，以提高幼兒知識(shí)水平和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，這也是新課程改革下的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度。教師晉升制度是為了適時(shí)對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)，能夠讓教師時(shí)刻保持教學(xué)積極性和對(duì)教學(xué)的熱情，從另一方面講也是為了擴(kuò)大教育規(guī)模，引進(jìn)更多優(yōu)秀的幼兒教師。

再次，在辦園方面的問(wèn)題需要政府有關(guān)部門(mén)進(jìn)行制度規(guī)范，需要有關(guān)部門(mén)及時(shí)做好審查，審批等的工作，防止以盈利為目的，盲目開(kāi)設(shè)興趣班，誘導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行報(bào)班補(bǔ)習(xí)的幼兒園行為，同時(shí)，有關(guān)部門(mén)可做一些相關(guān)規(guī)定，適當(dāng)降低幼兒園的高收費(fèi)，一定程度上面也會(huì)制止有些正在觀望想開(kāi)設(shè)興趣班的幼兒園。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)普及正確的教育方式，不要盲目地帶領(lǐng)孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

綜上所述:孩子們今后的發(fā)展與幼兒教育有著莫大的聯(lián)系，同時(shí)，幼兒教育也是國(guó)家重點(diǎn)重視的項(xiàng)目之一，而推動(dòng)幼兒教育有效發(fā)展的重要手段便是對(duì)幼兒教育進(jìn)行有效的管理，解決師資水平不夠，管理不夠科學(xué)完善，辦園不規(guī)范方面的問(wèn)題，新時(shí)期幼兒教育才能更好地發(fā)展。

最后，提高政府對(duì)于幼兒教育的重視程度，幼兒教育是基礎(chǔ)教育，是孩子們健康成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路，在幼兒時(shí)期，教師可以更好地培養(yǎng)孩子們?nèi)谌爰w的意識(shí)，懂得分享的品質(zhì)。是奠基小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，政府應(yīng)當(dāng)給予重視，同時(shí)能夠增加對(duì)幼兒教育的經(jīng)費(fèi)支出，大力支持幼兒教育。