基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的《網(wǎng)上報(bào)稅》課程改革探索

邸砧

（遼寧科技學(xué)院，遼寧 本溪 117000）

《網(wǎng)上報(bào)稅》的開設(shè)主要使學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握稅務(wù)征收、管理、納稅申報(bào)的整個(gè)涉稅操作。在具體的操作過程中，學(xué)生通過納稅申報(bào)、征收管理等各種涉稅業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與練，實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，使之真正掌握各種稅種的申報(bào)技能，為即將從事相關(guān)工作（如辦稅員、稅務(wù)會(huì)計(jì)等崗位）的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為善于將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的專業(yè)人才。本實(shí)訓(xùn)課程必須要增強(qiáng)該課程的可操作性，并從職業(yè)具體崗位工作規(guī)范出發(fā)，加強(qiáng)職業(yè)崗位工作能力的鍛煉，真正做到將學(xué)生的應(yīng)用能力與社會(huì)的需求接軌，培養(yǎng)出有職業(yè)道德的實(shí)用型人才?；诖耍菊n程進(jìn)行一系列改革，以期提高教學(xué)效果，提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

一、改革指導(dǎo)思想

《網(wǎng)上報(bào)稅》課程改革以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以適應(yīng)社會(huì)需求為引導(dǎo)。

《網(wǎng)上報(bào)稅》教與學(xué)活動(dòng)都以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生除了具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的專業(yè)技能外還要求有吃苦耐勞的精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)某一崗位（或崗位群）的要求，及時(shí)更新。教學(xué)方法上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，積極探索新的教學(xué)方法。

二、教師教學(xué)方面改革

（一）教學(xué)內(nèi)容模塊化

劃分全角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊。內(nèi)容包括七大模塊：國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局、企業(yè)電子申報(bào)管理系統(tǒng)、國(guó)稅網(wǎng)上報(bào)稅平臺(tái)、地稅網(wǎng)上報(bào)稅平臺(tái)、增值稅防偽開票系統(tǒng)、增值稅發(fā)票選擇確認(rèn)平臺(tái)，從國(guó)稅局、地稅局、企業(yè)全面模擬納稅體系和業(yè)務(wù)流程。

（二）教學(xué)方法多樣化

1.引入行為導(dǎo)向教學(xué)法，學(xué)生互相合作解決實(shí)際問題，學(xué)生參加全部教學(xué)過程，教師的作用從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”的教學(xué)思想。2.引入情景教學(xué)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，以納稅企業(yè)設(shè)立、變更及注銷時(shí)涉及的稅收事項(xiàng)為學(xué)習(xí)情境。在學(xué)習(xí)情境實(shí)施過程中，劃分為多個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)情境，依據(jù)學(xué)習(xí)情境所講述的稅種，以一個(gè)企業(yè)為例創(chuàng)建真實(shí)環(huán)境進(jìn)行稅收核算與申報(bào)。3.引入角色體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)行輪崗換崗制，讓學(xué)生分別模擬不同的工作崗位，如稅務(wù)局，納稅人，稅務(wù)征管員，稅務(wù)會(huì)計(jì)及發(fā)票管理人員等，在模擬實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生真正體驗(yàn)到稅務(wù)工作的魅力。這種教學(xué)方式既能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生真正掌握各稅種的實(shí)際繳納方法，也能將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，從而有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。熟悉基于崗位的基本業(yè)務(wù)流程，了解并體驗(yàn)基于崗位的業(yè)務(wù)決策，結(jié)合崗位要求將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并整合內(nèi)化為能力；培養(yǎng)學(xué)員利用信息化工具管理的能力，熟練操作納稅申報(bào)系統(tǒng)。

（三）教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)代化

引入先進(jìn)的專業(yè)納稅教學(xué)軟件平臺(tái)，利用軟件平臺(tái)，結(jié)合稅收理論基礎(chǔ)知識(shí)，先從企業(yè)成立之初涉稅事項(xiàng)開始，帶領(lǐng)學(xué)生完成個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、增值稅的網(wǎng)上申報(bào)工作，通過基礎(chǔ)設(shè)置、簡(jiǎn)化選表、申報(bào)表填寫、申報(bào)表發(fā)送、稅款繳納等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，由易變難，幫助學(xué)生更深入的理解納稅申報(bào)的流程。采用較為先進(jìn)的網(wǎng)上報(bào)稅實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，建立高仿真模擬報(bào)稅環(huán)境，提高對(duì)企業(yè)模擬的真實(shí)程度。注重實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性。每個(gè)角色根據(jù)現(xiàn)實(shí)中企業(yè)實(shí)際情況來設(shè)置，使學(xué)生在“工作”過程中以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)誠(chéng)信守紀(jì)、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

（四）師資優(yōu)質(zhì)化

向會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所聘請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和稅務(wù)師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的輔導(dǎo)老師或進(jìn)行技能講座，彌補(bǔ)本專業(yè)指導(dǎo)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，畢竟“它山之石，可以攻玉。鼓勵(lì)本專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，鼓勵(lì)教師取得稅務(wù)師資格。為教師提供進(jìn)修、掛職鍛煉、考證提供政策保證。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方面改革

（一）完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系

改變只采用上機(jī)考試的單一考核模式，要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考核。督促學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化各個(gè)納稅模塊的實(shí)操能力，更全面更客觀的考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是僅僅只看重學(xué)生的上機(jī)分?jǐn)?shù)。其次，豐富考核形式。采取小組答辯、案例討論或者寫小論文等多元化的考核形式，既能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，也能鍛煉學(xué)生的寫作能力，全方位、多角度地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生參賽，以賽促學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校、省市級(jí)乃至全國(guó)舉辦的納稅大賽，參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并將學(xué)生在大賽中取得的成績(jī)納入日常教學(xué)考核體系中，因?yàn)閷W(xué)科專業(yè)大賽無論是內(nèi)容還是深度均高于日常教學(xué)目標(biāo)，能更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能考核學(xué)生對(duì)相關(guān)納稅軟件所有模塊的熟練程度、相關(guān)涉稅業(yè)務(wù)的處理流程和運(yùn)用稅收知識(shí)解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高日常教學(xué)的質(zhì)量和水平?！毒W(wǎng)上報(bào)稅》教學(xué)改革在我校實(shí)施以來取得了較好的效果，進(jìn)一步豐富了會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)手段，改進(jìn)了納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師向雙師“轉(zhuǎn)變”，提高了教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的崗前實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知并熟悉稅務(wù)機(jī)關(guān)和企業(yè)稅務(wù)工作內(nèi)容和特性，提高了學(xué)生專業(yè)技能，提升了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。