中職基礎(chǔ)會計教學(xué)方法略談

謝純

（定州市高級技工學(xué)校，河北 定州 073000）

一、基礎(chǔ)會計課程的重要性及特點

（一）基礎(chǔ)會計課程的重要性

中職基礎(chǔ)會計課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科和管理學(xué)學(xué)科各專業(yè)尤其是財務(wù)管理和會計學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握會計的基本理論，會計基本處理方法及會計處理基本技能。

1.對于非會計專業(yè)學(xué)生來說，通過基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)，一方面可以拓寬知識面，便于其他課程的理解和掌握，另一方面可以掌握一種就業(yè)技能，增加就業(yè)機(jī)會。非會計專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計，考取會計從業(yè)資格證，可以實現(xiàn)跨專業(yè)就業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會。

2.對于會計及財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生來說，基礎(chǔ)會計是深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。首先，如果基礎(chǔ)會計學(xué)不好，其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就會倍感吃力，甚至使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，從更現(xiàn)實的角度看，取得會計從業(yè)資格證書需要通過基礎(chǔ)會計知識的考試，因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程能為其取得從事會計工作的資格證書奠定基礎(chǔ)，減少難度。

（二）基礎(chǔ)會計課程的特點

1.基礎(chǔ)會計是專業(yè)基礎(chǔ)課

中職基礎(chǔ)會計課程是管理類及財會類專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)過程中，必須注重財務(wù)會計的基礎(chǔ)知識，著重闡述會計的基本概念、基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)，使學(xué)生領(lǐng)會財務(wù)會計的入門知識和基本流程。

2.基礎(chǔ)會計是理論、實際操作要求都很強(qiáng)的課程

在基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)過程中，既要理解、掌握會計處理的基本概念、基本理論、基本處理方法，又要對會計處理如填制憑證、登記賬簿、編制會計報表等的實際操作過程熟練掌握。所以，基礎(chǔ)會計是理論、實際操作要求都很強(qiáng)的課程。

3.基礎(chǔ)會計是連續(xù)性較強(qiáng)的課程

中職基礎(chǔ)會計的各個章節(jié)之間的連續(xù)性較強(qiáng)。在講解時，先講解會計的基本理論，然后從填制憑證到登記賬簿再到編制報表，課程的連續(xù)性強(qiáng)，前后銜接緊密。

二、針對課程特點及職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)狀，采用靈活多變的教學(xué)模式

針對上述課程特點及職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)狀，教師在教學(xué)中，應(yīng)該揚(yáng)長避短，有針對性的采用多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

（一）靈活運(yùn)用現(xiàn)實生活中的各種例子

會計概念晦澀難懂，為了使學(xué)生容易理解，可以舉一些生活中常見的例子形象的說明，從而使抽象問題簡單化。例如“會計主體”是第一個會計核算前提或會計假設(shè)，規(guī)定了會計核算的空間范圍。但在教學(xué)中，要使學(xué)生真正理解會計主體假設(shè)的含義卻并非易事?？梢耘e某企業(yè)經(jīng)理請一位親戚在飯店吃飯，吃飯的發(fā)票能否在企業(yè)報銷這樣一個例子。根據(jù)“會計主體”的概念判斷，答案是否定的，因為這筆費(fèi)用與企業(yè)或者說與企業(yè)的經(jīng)營管理沒有關(guān)系，企業(yè)與經(jīng)理本人及其家庭是相互獨立的，也就是說不符合會計主體假設(shè)。在教學(xué)中，可以靈活運(yùn)用各種實例，如中草藥藥匣對中草藥如同會計賬戶對會計等，這樣就可以使復(fù)雜問題簡單化，晦澀問題直觀化。

（二）靈活運(yùn)用各種圖表

在會計教學(xué)中，可以靈活運(yùn)用各種圖表，使問題變的直觀，并且可以簡單明了的說明相關(guān)問題之間的關(guān)系。例如講解會計賬務(wù)處理程序時，可以以圖表的形式先說明記賬憑證賬務(wù)處理程序的賬務(wù)處理流程，在記賬憑證賬務(wù)處理程序基礎(chǔ)上，再延伸講解科目匯總表賬務(wù)處理程序、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序的賬務(wù)處理流程。畫出三個會計賬務(wù)處理程序的圖表，三種會計核算形式之間的聯(lián)系和區(qū)別馬上變得明朗起來。

（三）理論與實操緊密結(jié)合

為了讓學(xué)生透徹理解會計理論，可以邊進(jìn)行理論教學(xué)，邊進(jìn)行實習(xí)操作。例如講到會計憑證時，拿一些車票、發(fā)票當(dāng)教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到什么是原始憑證；可以給學(xué)生發(fā)放一些收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證，把記賬憑證的填制方法予以詳細(xì)講解，并讓學(xué)生親自填制。講到會計賬簿、會計報表時也可以采取類似的方法，讓學(xué)生理論、操作齊頭并進(jìn)，把實際操作很好的糅合到理論教學(xué)中。

（四）利用多媒體教學(xué)，深化學(xué)生印象

教學(xué)中，單純地使用傳統(tǒng)的粉筆、黑板做教具，另外加以語言上的講解已經(jīng)很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)可以給學(xué)生感官上的刺激，教師可以利用教學(xué)課件上課，必要時可以給學(xué)生播放一些與會計教學(xué)相關(guān)的視頻，學(xué)生可以很快提起精神，投入到學(xué)習(xí)中來。

（五）加強(qiáng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果

如果只是讓學(xué)生聽講，很少進(jìn)行練習(xí)甚至不練習(xí)，經(jīng)常會出現(xiàn)表面看來學(xué)懂了，做賬時卻錯誤百出的“眼高手低”現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)這種情況，針對重點問題，多讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可以避免這種情況的出現(xiàn)。例如對于主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算這一章，老師應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)行各種類型的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生多練、多發(fā)現(xiàn)問題，多解決問題，在解決問題的過程中強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到真正學(xué)懂、會做。