淺談幼兒教育之我見

黃建梅

（新疆伊犁察布查爾錫伯自治縣坎鄉(xiāng)庫勒特克其村幼兒園，新疆 伊犁 835300）

人們經(jīng)常討論的一個話題是幼兒教育。幼兒教育中廣泛存在的問題是沒有確立明確的教育主題，不妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不完整的教學(xué)內(nèi)容。要對幼兒教育進(jìn)行不斷的改進(jìn)和增強(qiáng)，對幼兒道德修養(yǎng)和優(yōu)良行為習(xí)慣的塑造意義重大。兒童的學(xué)前教育是必不可少的，必須要幼兒園、家庭、社會三方面相互合作才能實(shí)現(xiàn)的獨(dú)特項(xiàng)目。

一、家庭教育在幼兒教育中的重要性

兒童接受的第一種文化教育是親子教育。從出生到成長，每個孩子大約有60%的時間都花在家里。親子教育極大地改變了青少年的早期發(fā)展趨勢。這是因?yàn)槠渌鐣庾R形態(tài)的優(yōu)勢不如親子教育，例如兒童身體素質(zhì)，文化素養(yǎng)和概念素質(zhì)的發(fā)展趨勢。根據(jù)科學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)兒童和青少年具有以下主要的性能優(yōu)勢：間接傳播，明顯的對立，極具感染力和自然習(xí)慣。充分利用親子教育的優(yōu)勢，對孩子的早期成長非常有益。相反，幼兒的成長和發(fā)展就會受到阻礙。由于孩子在家中接受父母的首次文化教育，所以他們在純潔幼小的心靈中將養(yǎng)成良好的成長習(xí)慣。在智商方面，這些孩子也比未接受文化教育的孩子好得多。他們反應(yīng)靈敏，性格開朗，可以很好的執(zhí)行老師分配的任務(wù)。幼兒教師要對家庭教育進(jìn)行配合，讓幼兒改正不好的習(xí)慣。如孩子對零食特別喜歡，教師要很好的利用家庭教育，讓孩子在上學(xué)前吃飽飯。還有，要讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，不要給孩子太多的零花錢。

二、情商教育在幼兒群體開展的重要性

四到五歲的兒童已經(jīng)達(dá)到了成人大腦的2/3。這是一個人生命中更快的高精度進(jìn)化環(huán)節(jié)。此鏈接可以最大化情感自我學(xué)習(xí)能力等的發(fā)展趨勢。對人的生活更有利的一項(xiàng)重要的自我學(xué)習(xí)能力是六歲之前的情感工作經(jīng)驗(yàn)。這時，如果孩子對自己不滿意，具有各種可怕的想象力，焦慮的情緒，孤獨(dú)，破壞性，消極，憤怒，懷疑，浮躁的性情以及無法專心，那么他將很難理解。生活中的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，很難展現(xiàn)出自己的發(fā)展?jié)摿?。這時，他已經(jīng)在起跑線上輸了。因此，對系統(tǒng)進(jìn)行可靠的情商教育對于使孩子們能夠決定生活道路是否成功是非常必要的。

三、幼兒教育的方法

（一）有效掌握孩子的心理特征

成人和兒童的心理狀態(tài)大不相同。他們是兩組不同的人。只有真正掌握了這一真理的客觀性，才能對兒童進(jìn)行文化教育，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。青少年和兒童的心理特征具有以下水平：潛意識，強(qiáng)烈的模仿，對實(shí)際形象的理解，好奇，開朗和活躍等?；趦和颓嗌倌甑男睦硖卣?，不能進(jìn)行一些無聊而簡單的主題活動進(jìn)行了很長時間。對他們明確提出的問題進(jìn)行了認(rèn)真而熱情的回應(yīng)。把抽象的物體變成栩栩如生的實(shí)用物體，對孩子們進(jìn)行文化教育，使孩子們?nèi)菀捉邮芎屠斫?。兒童?yīng)該更多地模仿一些高質(zhì)量的個人行為和文明行為。

（二）要科學(xué)合理的進(jìn)行智力開發(fā)

一個人在外部環(huán)境中鍛煉形成了智力。權(quán)威專家認(rèn)為，這是先天和后天因素共同決定的。對于普通人來說，起決定性作用的是后天因素。絕大多數(shù)人的大腦發(fā)育和發(fā)展都是在兒童的階段進(jìn)行的，它通常可以整合以下多個層次來開拓兒童的智商：鼓勵創(chuàng)造力、培養(yǎng)思維能力、提高記憶力、豐富語言觀念、促進(jìn)觀察力的提高、訓(xùn)練的動作發(fā)展。權(quán)威專家認(rèn)為有必要向兒童展示一般的社會經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容。在吸收各種形式的社會經(jīng)驗(yàn)后，讓孩子的智力獲得發(fā)展。為了更好地增強(qiáng)兒童的直觀教學(xué)，可以將直觀教學(xué)工具相互配合使用。

（三）新穎的藝術(shù)啟蒙

上面已經(jīng)提到好玩、好問、好動是幼兒的個性特征。因此，兒童不能進(jìn)行長期的“識字”培訓(xùn)，而兒童可以接受造型藝術(shù)的早期教育。音樂是聲音構(gòu)造的造型藝術(shù)。根據(jù)優(yōu)美的聲音，它生動地體現(xiàn)了日常生活中社會發(fā)展的品牌形象。這首歌有很大的吸引力，無法比擬。愉悅的節(jié)奏感可以喚起每個人的注意力，為每個人帶來極大的快樂，并使每個人都悲傷而抽泣。歌曲會影響兒童的個性，從而改善兒童的智商發(fā)展趨勢。因此，應(yīng)該在歌曲教學(xué)課中更多地進(jìn)行音樂欣賞課，并感動歌曲。此外，孩子們對歌曲的興趣也得到了提高。此外，教師應(yīng)將教學(xué)課與非常容易理解的內(nèi)容結(jié)合起來。簡單的歌曲緊密結(jié)合在一起，例如：讓孩子們教唱歌“蝴蝶花”，，“一分錢”，等音樂，以便培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。為了更好地讓孩子對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，老師應(yīng)該正確地指導(dǎo)孩子看一些簡單的圖畫，在孩子的腦海中留下各種界面，并確保讓孩子學(xué)會畫一些簡單的圖畫。有目的。孩子有很強(qiáng)的模仿工作的能力，只需要老師的細(xì)心和專心的教學(xué)，孩子就必須表現(xiàn)得很好并且學(xué)習(xí)很快。民間舞蹈結(jié)合了情感表達(dá)，美學(xué)注視和歌曲體驗(yàn)。這是一門綜合性的造型藝術(shù)，可以為孩子們創(chuàng)造遠(yuǎn)大的樂趣和快樂的感覺，也可以使孩子們增加他們的知識。發(fā)展大腦，使他們在身心上越來越健康，開朗，自信和聰明。