淺析“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能

謝冬

（廣州工商學(xué)院，廣東 佛山 528100）

引言：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)是新時(shí)代的產(chǎn)物，它是由權(quán)威的媒體第一時(shí)間發(fā)布原創(chuàng)，平臺(tái)里面也設(shè)計(jì)多個(gè)板塊，蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)質(zhì)資源，為大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了保障，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以使大學(xué)生黨員建立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，提高明辨是非的能力，更好的推動(dòng)我國(guó)黨組織的建設(shè)。

一、學(xué)習(xí)功能：同頻共振，入腦人心

“強(qiáng)國(guó)”需要一定的文化基礎(chǔ)，需要學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)目前我國(guó)新時(shí)代產(chǎn)生的新思潮，學(xué)習(xí)習(xí)總書記的各項(xiàng)講話和推出的政策方針?！皬?qiáng)國(guó)”最重要的也是培養(yǎng)新一代的年輕人，使之成為完成中國(guó)偉大復(fù)興之夢(mèng)的建設(shè)者。但是，從目前的大學(xué)生思想政治教育來(lái)看，其中還是存在了一些局限性，大學(xué)生對(duì)當(dāng)代的新思想還是缺乏一個(gè)好的認(rèn)知。而“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的推出主要目的就是解決目前大學(xué)生黨員教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)作為一個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，它對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)具有重要的作用，大學(xué)生黨員登錄學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)入學(xué)習(xí)界面，就可以全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義理論思想。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)對(duì)大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，能夠極大的提升自身的政治素質(zhì)，其中許多板塊的內(nèi)容都具有很強(qiáng)的時(shí)效性，此平臺(tái)總會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，其中包含著習(xí)總書記的重要講話，黨和國(guó)家的實(shí)事熱事。并且，在學(xué)習(xí)完某一板塊的內(nèi)容時(shí)，還有相應(yīng)的答題模塊提供大學(xué)生黨員進(jìn)行自主檢測(cè)。學(xué)生通過(guò)答題就可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)地掌握國(guó)家的動(dòng)態(tài)，吃透學(xué)不會(huì)的知識(shí)盲區(qū)，以此來(lái)極大的提升大學(xué)生對(duì)我國(guó)目前社會(huì)主義理論知識(shí)的掌握的寬度，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)也將所有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人員分成相應(yīng)的支部學(xué)習(xí)小組，以組織化的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在此形式下的學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在交流的過(guò)程中更加的平等，同時(shí)增強(qiáng)了黨員學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極地投入到相關(guān)的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，如果有在外實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員，黨支部也可以通過(guò)此平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，有效的實(shí)現(xiàn)了同頻共振。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)的出現(xiàn)，讓大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)更加的現(xiàn)代化，更加的便捷，學(xué)習(xí)的效果更加的突出。

二、育人功能：春風(fēng)化雨，立德樹人

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)也具有突出的育人功能，它可以通過(guò)傳播思想政治教育來(lái)培育大學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。使大學(xué)生黨員從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)變?yōu)樵趦r(jià)值觀念上的認(rèn)同與理解，更好地促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的展開。

首先，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)是一種新型的大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的軟件，它適應(yīng)了新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)中，它不僅具有豐富時(shí)效的理論知識(shí)，它也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)的出現(xiàn)豐富了大學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受教育的形式，它其中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)、政治、民生、教育、軍事等豐富的知識(shí)，都可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在“學(xué)習(xí)”板塊的一些欄目中，以視頻、圖片、播報(bào)的形式，繪聲繪色的講解著中國(guó)的故事，引領(lǐng)著青年的思想走向，傳播著中國(guó)的聲音。大學(xué)生黨員在此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)激發(fā)出昂揚(yáng)的斗志，贊嘆著中國(guó)的偉大，對(duì)于祖國(guó)的大好河山，五千年的歷史文化更加的熱愛(ài)與自豪。

其次，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上更多的是發(fā)揮共產(chǎn)黨員的引領(lǐng)作用，以講好共產(chǎn)黨員的故事為主，提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，更好地發(fā)揮了共產(chǎn)黨的先鋒模范作用。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中有一個(gè)“任務(wù)”欄目，此板塊中含有許多的小故事，都是新時(shí)代的楷模和先進(jìn)共產(chǎn)黨員的一些事跡，這些故事往往蘊(yùn)含著當(dāng)今時(shí)代中的難以找尋的高尚品質(zhì)，在講述此故事時(shí)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)根據(jù)目前的大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化了講述故事的方式，采用音樂(lè)，圖片和文字相結(jié)合的方式講述這些平凡而又偉大的小故事。大學(xué)生黨員在閱讀的過(guò)程中使學(xué)生從理論上的認(rèn)同變?yōu)閮r(jià)值上的認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生在這一個(gè)個(gè)小故事中去感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，感受新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的先進(jìn)性和優(yōu)越性。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這一平臺(tái)強(qiáng)化了對(duì)大學(xué)生黨員的教育功能，使對(duì)大學(xué)生思想政治教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，因勢(shì)而新。

三、鑒別功能：澄清謬誤，堅(jiān)定立場(chǎng)

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)也具有非常突出的鑒別功能，使大學(xué)生黨員更好的鑒別非馬克思主義的理論言論，樹立一個(gè)正確的政治立場(chǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的平臺(tái)的學(xué)習(xí)，在接受教育時(shí)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生黨員就可以根據(jù)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)中的“經(jīng)濟(jì)”“教育”等欄目來(lái)及時(shí)的把握我國(guó)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，全面的了解新時(shí)代產(chǎn)生的新思想、新事物、新發(fā)展，對(duì)目前我國(guó)所出現(xiàn)的事件都能有一個(gè)科學(xué)正確的判斷。因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)是一個(gè)權(quán)威性的平臺(tái)，大學(xué)生黨員的在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能潛移默化的影響著自己的價(jià)值取向，樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，提高自己辨別是非的能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)自動(dòng)的過(guò)濾各種誹謗馬克思主義理論的不良發(fā)言。其次，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的平臺(tái)建設(shè)中，專欄立面收錄的文章，視頻等，下面都有可以評(píng)論的權(quán)限，大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)完后就可以自主的進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法，其他的大學(xué)生黨員，黨支部的干部也可以評(píng)論此言論，促進(jìn)了黨員之間的交流，同時(shí)也可以在線上進(jìn)行討論活動(dòng)，壯大主流思想的隊(duì)伍，使黨員們?cè)诮涣骰?dòng)中產(chǎn)生思想的火花，更好的引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，形成了一個(gè)干凈有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、凝聚功能：凝心聚力，追夢(mèng)圓夢(mèng)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)包含最新時(shí)事政治、黨的方針政策、馬列經(jīng)典、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等豐富內(nèi)容的移動(dòng)信息寶庫(kù)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的凝聚功能主要是通過(guò)在平臺(tái)的評(píng)論，彈幕發(fā)言等交流在對(duì)于某事件的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一種共鳴，在凝聚全部的黨員力量，更好的推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生黨員可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了傳統(tǒng)教育的局限性，并且，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的內(nèi)容都會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，并添加吸引大學(xué)生黨員觀看的形式，使大學(xué)生黨員更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生在通過(guò)熱烈的討論和分享，就會(huì)潛移默化地形成正確的價(jià)值觀和觀念上的認(rèn)同，并凝聚成一股強(qiáng)大的合力，當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的見(jiàn)證者和參與者，更是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，重要一步就是要提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。思想先進(jìn)、政治覺(jué)悟高的人才能在多元文化思想的沖擊下，始終不忘初心，砥礪前行，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)提供了更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)了大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)，其中許多的板塊建設(shè)改變了傳統(tǒng)的教育方式，更加的貼合現(xiàn)代化的教育模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步的激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感，增加了對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同與凝聚力，為推動(dòng)我國(guó)的偉大夢(mèng)想邁出了重要的一步。因此，研宄和挖掘“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”育人功能，對(duì)于培養(yǎng)和教育優(yōu)秀人才、助力社會(huì)主義建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。