動(dòng)作發(fā)展視角下湖州市幼兒園運(yùn)動(dòng)技能課程現(xiàn)狀調(diào)查

張紅佼　王學(xué)生

摘要：：本研究以湖州市80名幼兒教師為調(diào)查對(duì)象，從幼兒園教師的角度了解當(dāng)前湖州市幼兒園運(yùn)動(dòng)技能課程實(shí)施現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果表明：幼兒園對(duì)運(yùn)動(dòng)技能課重視程度不高;幼兒體育教師所受重視程度不高;欲將乒乓球體育游戲引入幼兒園有一定難度，更需做好規(guī)劃。對(duì)此，教育相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)和完善相關(guān)教育政策，幼兒園主動(dòng)招聘專業(yè)體育教師或支持和幫助幼師提升體育素養(yǎng)，課程化幼兒體育游戲。

關(guān)鍵詞：幼兒園? 運(yùn)動(dòng)技能? 課程? 乒乓球

幼兒是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，幼兒的身心健康對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心共同發(fā)展的重要形式之一。但是在目前我國(guó)的幼兒體育教育中，還不具備完善的體育教育課程，如今的幼兒體育課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較雜亂，沒(méi)有一整套系統(tǒng)的幼兒課程安排，雖說(shuō)大部分運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)他們的身心發(fā)展，但是現(xiàn)階段的幼兒體育課程無(wú)法滿足這一發(fā)展需要，在幼兒體育課程中存在較大的不足和漏洞。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：以湖州市多所公立幼兒園為樣本園，選擇80名不同教齡的幼兒教師進(jìn)行作為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)顯示幼兒運(yùn)動(dòng)技能課程相關(guān)文章50余篇，了解相關(guān)研究，為本研究奠定基礎(chǔ)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：共發(fā)放81份問(wèn)卷，有效率達(dá)98.8%，其中男教師1名，占總?cè)藬?shù)1.25%，女教師79名，占總?cè)藬?shù)98.75%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用Excel對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.研究結(jié)果

2.1課程時(shí)長(zhǎng)、頻率、設(shè)置時(shí)間的調(diào)查

在收到的80份答卷中，共有54名幼師所在的幼兒園開(kāi)設(shè)了專門(mén)的運(yùn)動(dòng)技能課程，占比67.5%;26名幼師所在的幼兒園未開(kāi)設(shè)，占比32.5%。在已開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)技能課的幼兒園中，時(shí)長(zhǎng)上20-60分鐘占89%，20分鐘內(nèi)僅11%。由此可得，幼兒進(jìn)行動(dòng)作技能課的時(shí)長(zhǎng)以20-60分鐘較佳，頻率以一周一到兩次更符合幼兒實(shí)際，設(shè)置時(shí)間段放于上午可能較優(yōu)于下午。

2.2運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件的調(diào)查

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器材是影響運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的重要因素。在已開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)技能課的幼兒園中，有專門(mén)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館或室外活動(dòng)場(chǎng)所52人，沒(méi)有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的僅2人;有非常齊全的設(shè)施或器材供幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的39人，有較齊全的設(shè)施或器材的15人。由此可見(jiàn)，不論是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還是運(yùn)動(dòng)器材，幼兒園都會(huì)盡力為幼兒配備，以提高幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的體驗(yàn)感。

2.3體育教師占比的調(diào)查

在已開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)技能課程幼兒園的幼師中，只有9名幼師所在幼兒園有專職的體育教師，21名幼師所在幼兒園沒(méi)有體育教師。幼師本身的發(fā)展，不僅是一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的基本保證，更是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要因素，因此，有效的教師培訓(xùn)能夠加強(qiáng)對(duì)幼師的發(fā)展。不足7年教齡的幼師中未參加體育技能培訓(xùn)的人數(shù)多于參加過(guò)的人數(shù)，可知，年輕教師對(duì)體育技能存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、體育學(xué)習(xí)不到位的問(wèn)題，且在對(duì)幼師的培養(yǎng)上，關(guān)于體育方面的知識(shí)和技能的要求是較低的、不夠的，體育教師在幼兒園中不夠受重視。

2.4設(shè)施器材、幼兒積極性與幼兒技能效果相關(guān)分析

54名幼師所在幼兒園的設(shè)施器材處于有且較齊全水平（平均值為1.3），相應(yīng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的效果程度為十分積極（平均值為1.19）。以幼兒園設(shè)施器材齊全度、幼兒表現(xiàn)積極度為自變量，相應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)技能效果程度為變量，進(jìn)行相關(guān)分析。幼兒園設(shè)施器材與幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作技能效果在0.01水平上顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.366，低等相關(guān);幼兒積極性與幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作技能效果在0.05水平上顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.827，高度相關(guān)?？傻?，設(shè)施器材并非影響幼兒學(xué)習(xí)效果的主要因素，幼兒的積極性對(duì)其學(xué)習(xí)效果有較大影響。利用多種方法提高幼兒積極性可進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)技能帶給幼兒的效果。

2.5以乒乓球?yàn)槔捏w育游戲設(shè)計(jì)

2.5.1配備條件

體育游戲的開(kāi)展需要多條件配合。經(jīng)問(wèn)卷可得，80名教師中，66名幼師認(rèn)為需要配備乒乓球拍和乒乓球，占最多數(shù);64名和60名幼師認(rèn)為需要體育教師和專門(mén)的訓(xùn)練裝置加持，可見(jiàn)乒乓球項(xiàng)目有一定難度，需要專業(yè)的體育教師進(jìn)行教授;另外還有46名幼師希望配備乒乓球桌，36名幼師希望配備醫(yī)療箱。

2.5.2可行性分析

為了更好的創(chuàng)編乒乓球游戲，在本問(wèn)卷中向幼師詢問(wèn)以體育游戲形式將乒乓球引入幼兒園的可行性問(wèn)題。結(jié)果顯示，共有61人贊同。究其原因：幼師普遍認(rèn)為游戲能夠增強(qiáng)課堂趣味性，使得幼兒能夠在快樂(lè)的游戲氛圍中，提高幼兒乒乓球技術(shù)動(dòng)作，還有絕大部分幼師認(rèn)為通過(guò)乒乓球動(dòng)作技能游戲，可以提高幼兒速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)，促進(jìn)身體健康;還有大部分教師認(rèn)為通過(guò)游戲，可以另幼兒建立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒秉持端正的態(tài)度遵守規(guī)則，最后，約半數(shù)幼師認(rèn)為通過(guò)游戲可以提高幼兒社會(huì)適應(yīng)能力。

3.結(jié)論與建議

3.1運(yùn)動(dòng)技能課所受重視程度不夠高，不少幼兒園沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能課程，幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的形式單一、沒(méi)有專業(yè)性。

3.2幼兒體育教師所受重視程度不夠高，不少幼兒園沒(méi)有體育教師，市內(nèi)對(duì)幼師在體育方面的培訓(xùn)較少。

3.3欲將以乒乓球?yàn)槔捏w育游戲引入幼兒園有一定難度，更需做好規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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研究項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：202010347011。