以游戲?yàn)橹鞯男W(xué)體育教學(xué)模式實(shí)踐

山東省青島市西海岸新區(qū)蘭亭教育集團(tuán)翰文小學(xué) 肖棟以

通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，也能不斷提高小學(xué)體育課程的教學(xué)效率。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)是必不可少的，但在具體操作上還需要教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理的措施設(shè)計(jì)。

一、游戲活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在小學(xué)體育的課程教學(xué)中，游戲活動(dòng)具有重要意義，如果教師能夠高效地利用游戲開(kāi)展體育教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有極大幫助，更有助于教師進(jìn)一步提高體育課程的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)師生之間體育教學(xué)的良性互動(dòng)。從學(xué)生層面來(lái)看，游戲是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容，游戲的開(kāi)展能夠進(jìn)一步幫助他們解放天性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體到小學(xué)體育這門(mén)學(xué)科來(lái)看，很多小學(xué)生都喜歡上體育課，究其根本，學(xué)生在體育課堂上能夠進(jìn)行玩耍，能夠有一個(gè)可以放肆玩樂(lè)的活動(dòng)空間。如果此時(shí)教師還是拘泥于傳統(tǒng)的說(shuō)教式授課模式，那么將會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己上體育課和其他的課程一樣，也無(wú)法發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中融入一些游戲環(huán)節(jié)，會(huì)讓體育教學(xué)更加貼合學(xué)生的日常生活，能夠讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。從教師教學(xué)層面來(lái)看，開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯男W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的必由之路。當(dāng)下的體育課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，其主要方向就是貼近學(xué)生的實(shí)際生活，要通過(guò)體育課程的教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體魄的目標(biāo)。從實(shí)踐情況來(lái)看，很多小學(xué)生會(huì)把體育課上做的游戲進(jìn)行復(fù)制與創(chuàng)新，在課下進(jìn)行自主體育鍛煉時(shí)，也采取這些游戲措施，這樣一來(lái)教師所開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)能夠向?qū)W生的課下進(jìn)行延伸，從而真正有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的體育鍛煉，為學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動(dòng)的特點(diǎn)

在運(yùn)用體育游戲開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師還要聚焦于體育游戲的活動(dòng)特點(diǎn)，從特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓體育游戲更加貼合現(xiàn)有教學(xué)實(shí)際，更加貼合小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育情況，所以在開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯男W(xué)體育教學(xué)模式前，教師還要對(duì)小學(xué)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行思考。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)情況看，小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動(dòng)的特點(diǎn)主要有三。

（一）游戲內(nèi)容的趣味性

體育游戲歸根結(jié)底還是屬于游戲的一種，因此，其最為顯著的特點(diǎn)就是內(nèi)容極具趣味性。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，所開(kāi)展的各類(lèi)游戲活動(dòng)必然是根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，那么這種游戲活動(dòng)必然要具有一定的趣味性，學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)，能夠感受到游戲的快樂(lè)，并在這種愉悅的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到教師預(yù)設(shè)的體育教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，從游戲活動(dòng)的本質(zhì)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)活動(dòng)，讓游戲真正成為助推體育教學(xué)的利器。

（二）游戲活動(dòng)的思想性

小學(xué)體育中的游戲活動(dòng)不同于學(xué)生日常所接觸的游戲，其還具有一定的思想性。這種思想內(nèi)涵是孕育在游戲活動(dòng)之中的，學(xué)生在課堂上參與體育游戲，在教師的啟發(fā)之下，往往能夠?qū)τ螒虻膬?nèi)涵進(jìn)行思考。這樣一來(lái)，體育游戲教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中思考健康的生活方式，還能在游戲中思考同其他小伙伴的相處之道。

（三）游戲形式的合作競(jìng)爭(zhēng)性

從游戲活動(dòng)的形式上來(lái)看，其還具有一定的合作競(jìng)爭(zhēng)性。由于小學(xué)體育的游戲教學(xué)都是在戶外進(jìn)行，那么一個(gè)班級(jí)的同學(xué)必然會(huì)被分為不同的小組，無(wú)論是在同一個(gè)組內(nèi)，還是組與組之間，都會(huì)產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。小學(xué)生也就能夠在體育游戲的過(guò)程中逐步感受這種合作與競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的魅力，從而有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，讓他們?cè)诤罄m(xù)的教學(xué)和活動(dòng)中善于合作、直面競(jìng)爭(zhēng)。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐措施

（一）關(guān)注體育教學(xué)目標(biāo)

教師在構(gòu)建以游戲?yàn)橹鞯男W(xué)體育教學(xué)時(shí)，首先要做的就是關(guān)注體育教學(xué)目標(biāo)，將游戲教學(xué)活動(dòng)同體育教學(xué)相融合，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的理想目標(biāo)。在進(jìn)行體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)小學(xué)體育教學(xué)大綱進(jìn)行梳理，了解不同年級(jí)的體育教學(xué)目標(biāo)，如一二年級(jí)側(cè)重于基礎(chǔ)體育知識(shí)認(rèn)知，五六年級(jí)則要側(cè)重于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、競(jìng)技體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，教師就要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)生打造一堂精彩的體育游戲課堂。

以二年級(jí)的體育教學(xué)為例，結(jié)合現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，在人教版五至六年級(jí)全一冊(cè)《體育與健康》第四章第一節(jié)“跑”的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成跑步的學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)跑的正確姿勢(shì)。那么，教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，要緊貼這種教學(xué)目標(biāo)，1000米障礙接力賽就與這種教學(xué)目標(biāo)十分貼合，教師可以以一個(gè)體育游戲?qū)崿F(xiàn)多個(gè)體育教學(xué)目標(biāo)。在體育課堂上，教師應(yīng)當(dāng)先為學(xué)生講解在接力賽的時(shí)候該如何發(fā)力、在跑步的時(shí)候采用什么樣的姿勢(shì)更省力、跑步的時(shí)候應(yīng)該注意什么樣的安全問(wèn)題、兩名隊(duì)員交接的時(shí)候應(yīng)該注意些什么等。然后教師可以帶著學(xué)生分組進(jìn)行障礙賽接力，當(dāng)一輪游戲過(guò)后，教師可以帶著學(xué)生反思：剛才跑步的同學(xué)在起步的時(shí)候用的什么姿勢(shì)？跑步?jīng)_刺的時(shí)候用的什么姿勢(shì)？在面對(duì)不同障礙時(shí)，該如何選取跑步的姿勢(shì)？等等。從而加深學(xué)生對(duì)跑步這個(gè)體育項(xiàng)目的理解，讓學(xué)生在一個(gè)體育游戲中掌握多樣的跑步技巧。

（二）注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新

開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯男W(xué)體育教學(xué)時(shí)，無(wú)論教師設(shè)計(jì)什么樣的游戲內(nèi)容，往往離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模式，而這也是體育游戲的特點(diǎn)之一。所以，教師要盡量突出游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中得到身心的鍛煉。

例如：在講授第四章第二節(jié)“跳躍”時(shí)，教師在教學(xué)生跳躍技巧的過(guò)程中，可以以立定跳遠(yuǎn)這個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目為例。在傳統(tǒng)的立定跳遠(yuǎn)授課時(shí)，教師往往會(huì)關(guān)注學(xué)生的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，以及學(xué)生究竟能跳多遠(yuǎn)。但從實(shí)踐情況來(lái)看，很多學(xué)生在嘗試跳躍幾次之后，就會(huì)對(duì)立定跳遠(yuǎn)失去耐心，所以教師可以將體育游戲融入其中，不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，最終鍛煉他們的跳躍能力。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“跳遠(yuǎn)接龍”的游戲，將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，劃定起始線，讓學(xué)生以立定跳遠(yuǎn)的方式逐個(gè)接力，每人一次機(jī)會(huì)，看最后哪個(gè)組跳得最遠(yuǎn)。在這樣一個(gè)游戲模式下，學(xué)生的勝負(fù)欲往往得以激發(fā)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作競(jìng)賽，能夠?qū)α⒍ㄌh(yuǎn)更為上心，教師在講解相關(guān)體育知識(shí)的時(shí)候也能夠起到事半功倍的效果。所以教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要注重結(jié)合體育游戲的特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓小學(xué)體育教學(xué)更具有創(chuàng)新性。

（三）加強(qiáng)學(xué)生生活聯(lián)系

小學(xué)體育始終是一門(mén)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，教師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)時(shí)，還要注重加強(qiáng)游戲和學(xué)生生活之間的聯(lián)系，讓游戲真正融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行玩耍時(shí)，也能夠遵循體育課上的科學(xué)方法。

以第六章第一節(jié)“小籃球”為例，籃球是小學(xué)體育教學(xué)中的常見(jiàn)球類(lèi)，但對(duì)于很多低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不能直接利用學(xué)校內(nèi)的籃球器材，更無(wú)法完成像大人一樣的籃球?qū)官悺Ｋ?，教師要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們學(xué)習(xí)和生活的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分利用籃球進(jìn)行體育鍛煉。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)球搶凳子的小游戲，讓學(xué)生一邊運(yùn)籃球一邊進(jìn)行搶凳子的游戲活動(dòng)，不僅考驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)球能力，還考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度。學(xué)生一方面需要運(yùn)好籃球，如果籃球中途掉落，去撿球還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間；另一方面，要緊盯板凳，防止自己因沒(méi)有搶到板凳而被淘汰。這種運(yùn)用籃球開(kāi)展的小游戲，要比傳統(tǒng)的搶凳子更具趣味性，學(xué)生在生活中也能夠三五成群地進(jìn)行玩耍，游戲方式簡(jiǎn)便易行，但游戲所能起到的鍛煉效果卻比傳統(tǒng)游戲更為突出。

綜上所述，在小學(xué)體育的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采取游戲的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健體魄。為此，教師在運(yùn)用體育游戲的過(guò)程中要關(guān)注體育教學(xué)目標(biāo)，首先，將游戲活動(dòng)同課程設(shè)計(jì)相結(jié)合；其次，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新，進(jìn)行教學(xué)游戲的形式創(chuàng)新，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，教師還要注重將體育游戲同學(xué)生的生活相聯(lián)系，帶動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生逐步擁有一個(gè)強(qiáng)健體魄。