賈 瑛 陳致昊 張寶龍（寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及現(xiàn)代通信技術(shù)越來(lái)越成熟，人類(lèi)社會(huì)步入信息、經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)。信息資源的共享以及不斷開(kāi)發(fā)應(yīng)用為我國(guó)帶來(lái)了社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的振興和國(guó)際地位的提升。計(jì)算機(jī)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的上升提供了手段和方法，是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的核心技術(shù)力量，有效地減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，從而達(dá)到促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)和結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)的效果?？萍嫉倪M(jìn)步帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效地普及運(yùn)用科技信息提高經(jīng)濟(jì)水平十分重要，而培養(yǎng)一支富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍則是關(guān)鍵。

■ 信息技術(shù)下農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育概述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，是具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神的高素質(zhì)人才，是不斷提出更高要求的多技能人才。創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)富有創(chuàng)新靈感、思維靈活獨(dú)特并有自主學(xué)習(xí)管理能力的學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、開(kāi)辟新領(lǐng)域的勇氣和全能管理能力；創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的思維基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的行動(dòng)體現(xiàn)，二者相輔相成。經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，科技也在不斷進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)＋”逐步被應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)采集、農(nóng)作物生產(chǎn)、質(zhì)量檢測(cè)、銷(xiāo)售平臺(tái)等各個(gè)農(nóng)業(yè)工作環(huán)節(jié)。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”形勢(shì)下，地方農(nóng)業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特色、結(jié)合學(xué)校特色，以專(zhuān)業(yè)的教育方式開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

■ 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)應(yīng)用的重要性

（一）促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

計(jì)算機(jī)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)可以稱得上是本世紀(jì)最偉大的農(nóng)業(yè)技術(shù)之一，它使得農(nóng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)很大的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，走向了現(xiàn)代化。實(shí)際的生活應(yīng)用中計(jì)算機(jī)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)使得農(nóng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售等各環(huán)節(jié)更加現(xiàn)代化，降低勞動(dòng)成本，節(jié)省勞動(dòng)力，提高產(chǎn)品質(zhì)量等，促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。引入計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以來(lái)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)逐步走向高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代化發(fā)展路徑，伴隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷研發(fā)，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的科技含量越來(lái)越高，各環(huán)節(jié)逐漸實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而改變了我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展落后、勞動(dòng)付出多但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益低下的舊印象，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的重視，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的改革升級(jí)[1]。

（二）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)為信息農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售提供了最新、最全面的農(nóng)業(yè)信息和技術(shù)支持，有利于平衡城鄉(xiāng)之間的資源分配使用，減少城鄉(xiāng)之間獲取信息時(shí)效性和真實(shí)性的差距，協(xié)調(diào)了社會(huì)城鄉(xiāng)發(fā)展的速度，有利于保證社會(huì)城鄉(xiāng)之間的統(tǒng)籌發(fā)展。計(jì)算機(jī)信息農(nóng)業(yè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具體的技術(shù)應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，可以體現(xiàn)在企業(yè)或者農(nóng)民的日常生產(chǎn)生活的方方面面，向廣大農(nóng)民和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者宣傳先進(jìn)的生產(chǎn)理念，使他們體驗(yàn)到新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人民帶來(lái)的幸福和我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步下的優(yōu)秀成果，提升人民的生活質(zhì)量，平衡經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不協(xié)調(diào)，化解了城鄉(xiāng)之間的矛盾，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

（三）提高農(nóng)民素質(zhì)

農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化快速發(fā)展必然需要高技術(shù)、高水平、高素質(zhì)的新型科技人才的服務(wù)支持。目前廣大農(nóng)民已經(jīng)可以熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，即使了解到最新研發(fā)的技術(shù)信息增進(jìn)農(nóng)業(yè)視野、使用最便捷最高效的自動(dòng)化高科技技術(shù)改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理方式，很大程度上對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了有力支持，減少了放棄務(wù)農(nóng)進(jìn)城務(wù)工人員流失，使越來(lái)越多的農(nóng)民因務(wù)農(nóng)增加收入，因成為新時(shí)代信息技術(shù)農(nóng)民而自豪。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不僅可以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有效、及時(shí)地幫助廣大農(nóng)民獲取最新市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息，還可以提高其重要農(nóng)業(yè)決策的科學(xué)性，這樣能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理的損失，為實(shí)際生活中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率提供科學(xué)保障[2]。

■ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略

（一）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)下農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向

現(xiàn)代化信息農(nóng)業(yè)已經(jīng)是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程，不僅需要基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要高素質(zhì)、高能力的知識(shí)組織設(shè)計(jì)人員，以及實(shí)施操作人員。形成一個(gè)強(qiáng)大的集體力量，需要培養(yǎng)具備各專(zhuān)業(yè)技能的人才，大致區(qū)分為以下幾種類(lèi)型：（1）組織決策人才.熟悉農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律，組織新科技農(nóng)業(yè)信息技術(shù)安排應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)計(jì)劃中，同時(shí)搜集反饋信息，不斷調(diào)控農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理；（2）研究人才。培養(yǎng)人才需要高水平的具有較強(qiáng)分析能力的全能研究人員，研究農(nóng)業(yè)信息理論和知識(shí)的良好運(yùn)用，信息技術(shù)系統(tǒng)的不斷更新，高新技術(shù)設(shè)備的設(shè)計(jì)和農(nóng)業(yè)新品種的開(kāi)發(fā)，以此規(guī)劃整個(gè)農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究方向、培養(yǎng)具備多方面深入研究的農(nóng)業(yè)信息人才；（3）咨詢?nèi)瞬?。培養(yǎng)人才要掌握全面的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備良好思維邏輯和表達(dá)能力，掌握計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的快速準(zhǔn)確檢索技能，能分析決策執(zhí)行的可行性，具備科研立項(xiàng)和成果驗(yàn)收能力，引進(jìn)高效的農(nóng)業(yè)信息新技術(shù)和科技項(xiàng)目，提供決策參考報(bào)告，分析項(xiàng)目執(zhí)行的生產(chǎn)發(fā)展?jié)摿?、預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展前景等；（4）文獻(xiàn)整理人才。培養(yǎng)具備熟練操作農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)分類(lèi)整理的技能型人才，包括外國(guó)文獻(xiàn)翻譯、文獻(xiàn)摘要和引言組織、計(jì)算機(jī)編目整理輸入，多次文獻(xiàn)編輯加工，建設(shè)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)專(zhuān)用數(shù)據(jù)庫(kù)；（5）信息工程技術(shù)人才。培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和通信工程技術(shù)知識(shí)人才，掌握計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)；（6）信息應(yīng)用宣傳推廣人才。熟知不同季節(jié)農(nóng)業(yè)信息領(lǐng)域的特點(diǎn)和當(dāng)下需要的技術(shù)知識(shí)，為用戶宣傳先進(jìn)的農(nóng)業(yè)信息，展示農(nóng)業(yè)科技新成果，培訓(xùn)農(nóng)民用戶科技信息產(chǎn)品的使用方法，同時(shí)又要有及時(shí)的反饋能力和觀察能力，利用農(nóng)民的使用后反饋信息，多方面地更新系統(tǒng)，將使用后的信息反饋到初步組織決策人員，形成不斷的更新進(jìn)步系統(tǒng)，以跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)信息人才的教育培養(yǎng)途徑

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)，各大農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)的緊迫任務(wù)也是向社會(huì)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型農(nóng)業(yè)人才。地方農(nóng)業(yè)院校要緊密?chē)@農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品種植特色，精準(zhǔn)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模式下的創(chuàng)新型人才，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，將“走出去＋請(qǐng)進(jìn)來(lái)”作為主導(dǎo)理念，培養(yǎng)具備豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)且不斷學(xué)習(xí)接受新科技思想，又有能力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破一項(xiàng)又一項(xiàng)科技的研發(fā)人才?；ヂ?lián)網(wǎng)使得我們與世界的距離更近，使得農(nóng)業(yè)知識(shí)得以快速傳播學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的主體，要主動(dòng)借助于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)平臺(tái)豐富專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在不斷提高專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力[3]。

任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)都不是獨(dú)立發(fā)展的，農(nóng)業(yè)信息人才也需要多元學(xué)科知識(shí)的組成，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面，要做到主農(nóng)業(yè)學(xué)科知識(shí)要專(zhuān)而精，相關(guān)學(xué)科知識(shí)面要廣而博。就人才結(jié)構(gòu)層次而言，中級(jí)層次的人才是主體，高層次人才占比較小。中國(guó)農(nóng)科院文獻(xiàn)信息中心在全國(guó)農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位，其人才培養(yǎng)的能力質(zhì)量為其他中心甚至全農(nóng)業(yè)提供了模板與指標(biāo)，它肩負(fù)著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)各方面資源共享協(xié)作、不同地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)研究，也肩負(fù)著國(guó)際農(nóng)業(yè)合作社交等重要任務(wù)。中國(guó)農(nóng)科院文獻(xiàn)信息中心的合理規(guī)劃、科學(xué)布局，可使各農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)研究中心減少出錯(cuò)，避免大量人力、物力和時(shí)間的浪費(fèi)。培養(yǎng)一眾農(nóng)業(yè)研究生人才和高級(jí)文獻(xiàn)信息專(zhuān)家的重任也自然規(guī)劃到了中國(guó)農(nóng)科院文獻(xiàn)信息中心。高層次人才的培養(yǎng)主要依靠正規(guī)、全面現(xiàn)代化教育，目前“雙學(xué)位”的培養(yǎng)方案逐步進(jìn)行，即取得農(nóng)科學(xué)士學(xué)位的高校畢業(yè)生，再進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等取得信息學(xué)士學(xué)位，這是一條人才量多、質(zhì)量高又直接快速的人才培養(yǎng)途徑；也可從中選拔優(yōu)秀人才出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修攻讀學(xué)位，學(xué)成歸來(lái)為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展引進(jìn)世界新力量。

■ 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)科院校在國(guó)家政策和技術(shù)人才支持下，設(shè)置計(jì)算機(jī)信息專(zhuān)業(yè)或增添多媒體相關(guān)課程，不僅可以滿足農(nóng)業(yè)系統(tǒng)對(duì)新型信息人才需求，也可以促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)像現(xiàn)代化信息農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，以保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展、科研的不斷進(jìn)步。現(xiàn)代化信息社會(huì)對(duì)人才需求更趨于創(chuàng)造性和全面性，所以尤其對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須增強(qiáng)其創(chuàng)新能力、創(chuàng)新勇氣，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐去獲得全方位信息和知識(shí)。隨著信息化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展，辦好地方特色農(nóng)科院校是培養(yǎng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要渠道。因此，農(nóng)業(yè)院校在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)大力支持下不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)人才是各地方農(nóng)業(yè)院校當(dāng)下和未來(lái)長(zhǎng)期面臨的一項(xiàng)緊要任務(wù)。