孫苗苗

（中共含山縣委黨校，安徽 馬鞍山 238100）

黨校教育工作一直是我黨建設(shè)的重要內(nèi)容之一，建立完善的黨校教育體系，是我黨的特點和政治優(yōu)勢。黨校制度為黨的建設(shè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的黨員干部，對其發(fā)展有著重要的意義，而基層黨校工作在長時間的發(fā)展過程中也需要與時俱進，從內(nèi)部的制度和教育硬件上，需要立足于社會發(fā)展現(xiàn)實，信息化建設(shè)是提高黨校教育水平的重要條件，需進行深入研究和落實。

一、基層黨校信息化建設(shè)重要的意義

隨著社會不斷進步，社會資源也在不斷地進行整合和調(diào)整，由于社會階層對資源的訴求，往往對社會發(fā)展造成一些影響，例如大學(xué)生就業(yè)困難問題，城市化過程中，造成一些貧富差距過大等情況[1]。而基層黨校在建設(shè)過程中，對于社會矛盾的化解有著重要的意義，從而能夠夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供穩(wěn)定健康的環(huán)境。大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)傳播，對整個社會的文化傳播有著重要的作用，并對人民的生產(chǎn)生活造成了一定程度的影響，現(xiàn)代新媒體平臺的廣泛出現(xiàn)，在我黨系統(tǒng)建設(shè)過程中，對網(wǎng)絡(luò)信息平臺需要給予相應(yīng)的重視?；鶎狱h校通過信息化技術(shù)的建設(shè)和完善，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主體，擴大黨的政策對社會的影響力，讓黨校建設(shè)中能夠更好地傳播黨的聲音和相關(guān)政策，實現(xiàn)黨內(nèi)教育資源共享，提升基層黨校的教育質(zhì)量和教育效率。

二、基層黨校信息化技術(shù)應(yīng)用

基層黨校管理過程中，對學(xué)員基本信息和學(xué)習(xí)成績，相關(guān)信息進行管理。信息化技術(shù)能夠用于學(xué)籍管理和相關(guān)數(shù)據(jù)的儲存，以傳統(tǒng)人工方式進行記錄，相比于信息化技術(shù)管理缺乏一定的精確性和準(zhǔn)確性，計算機技術(shù)能夠?qū)λ栊畔⑦M行系統(tǒng)查詢和數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行統(tǒng)計和分析。完善課程管理機制，在開展課程安排時，應(yīng)用計算機軟件進行課程編排，保證課程整體設(shè)計的科學(xué)性，通過計算機軟件對課程進行安排，優(yōu)化教師對課程框架，并提供指導(dǎo)性建議?；鶎狱h校教學(xué)管理過程中，教學(xué)質(zhì)量評估部門使用計算設(shè)備對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估。

三、基層黨校信息化建設(shè)具體措施

（一）提高信息化建設(shè)的重視程度

基層黨校工作的深入發(fā)展，首先需加強對信息化建設(shè)工作的重視，信息化建設(shè)對基層黨校的發(fā)展有著重要的意義，但是在傳統(tǒng)的黨校建設(shè)管理工作中，對信息化建設(shè)缺乏必要的重視程度，部分黨校領(lǐng)導(dǎo)認為，信息化建設(shè)對黨校的發(fā)展沒有實質(zhì)性作用，浪費資金還不能讓教育效果有明顯的提升[2]。這種傳統(tǒng)的黨校管理辦法，嚴重制約了基層黨校的信息化建設(shè)，所以為提升黨校信息化建設(shè)水平，首先需要改變教育觀念，管理者應(yīng)該從思想認識上認識到信息化建設(shè)的重要性，并設(shè)立專門的信息化技術(shù)建設(shè)管理部門，完善相關(guān)制度建設(shè)，并制定詳細的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動基層黨校教學(xué)科研工作，讓黨校教育事業(yè)建設(shè)能夠跟隨時代發(fā)展的趨勢。例如A黨校進行信息化建設(shè)工作時，首先制定了嚴格的信息化技術(shù)培訓(xùn)制度，要求在校的所有教職人員針對信息化技術(shù)進行深入學(xué)習(xí)和研究，并進行學(xué)習(xí)成果考核。A黨校為保證信息化技術(shù)應(yīng)用的效果，建立專職信息部門，主要負責(zé)信息化技術(shù)的培訓(xùn)和設(shè)備維修等工作，明確工作人員職責(zé)，使基層黨校信息化建設(shè)能夠穩(wěn)步進行。

（二）教育資源整合

基層黨校信息建設(shè)過程中，對干部教育資源進行整合，有效提升黨校教育水平，教育資源對于黨校的建設(shè)和發(fā)展有著重要的意義，信息化建設(shè)工作階段，教職工作人員應(yīng)明確信息化技術(shù)優(yōu)勢，利用信息化技術(shù)手段，將基層黨校和上級黨校通過信息化技術(shù)進行教育資源整合[3]。干部培訓(xùn)資源的整合，需站在全局意識，在教育工作進行時，響應(yīng)黨的號召，深入學(xué)習(xí)和研究黨內(nèi)的指導(dǎo)文件。例如，A黨校統(tǒng)籌安排干部教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立黨校干部終身學(xué)習(xí)制度，在學(xué)習(xí)內(nèi)部建立教育資源信息整合系統(tǒng)，對上級黨校教育資源進行整合分析，并通過學(xué)習(xí)有效實現(xiàn)教育資源共享，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自身需求通過平臺進行資料查詢，提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量。A黨校建立培訓(xùn)基地，通過信息技術(shù)應(yīng)用，完善和上級黨校的聯(lián)系，對黨校內(nèi)部資源進行數(shù)字化處理，方便教育資源的儲存和調(diào)用。

（三）提高教師團隊工作水平

基層黨校積極調(diào)整教育管理機構(gòu)，應(yīng)用信息化技術(shù)，通過對教育資源的使用，保證各項教育資源的充分利用，信息及時傳輸，通過優(yōu)化管理機構(gòu)和措施，提高相關(guān)崗位工作人員的工作效率，明確工作重心。A黨校為保證工人員提升日常工作中對信息化技術(shù)的應(yīng)用，加強對工作人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員專業(yè)素質(zhì)，信息化技術(shù)在工作中的應(yīng)用，提升教育資源的利用率，從而提升工作質(zhì)量。

基層黨校信息化建設(shè)，不僅是黨校自身發(fā)展需求，也是時代發(fā)展的必然建設(shè)趨勢，為完成現(xiàn)代化黨校建設(shè)，教育工作者必需樹立強烈的社會責(zé)任感，并積極學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，為推動黨校信息化建設(shè)作出自身貢獻，發(fā)揮信息技術(shù)在基層黨校建設(shè)中的重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，基層黨校通過信息化設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)黨校的高速發(fā)展，為我黨的進步和提升提供大量的優(yōu)秀黨員人才。