杜玲玲

（遼寧省阜新市衛(wèi)生學(xué)校，遼寧 阜新 123000）

一般傳統(tǒng)的教學(xué)法都是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，教學(xué)過程較枯燥，缺少靈活性，因而學(xué)生的記憶效果也并不明顯，對(duì)于知識(shí)的記憶時(shí)間非常短暫，如果課程比較長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。微課教學(xué)屬于一種全新的教學(xué)方式，主要是把重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)以視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，由此實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果的目的。而視頻反饋教學(xué)法是學(xué)生把視頻下載到電腦或是手機(jī)上，便于隨時(shí)隨地的觀看，同時(shí)根據(jù)本身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)視頻內(nèi)容，之后再通過回顧分析、糾錯(cuò)和評(píng)估來提升自我學(xué)習(xí)能力。

一、微課與視頻反饋相結(jié)合教學(xué)法在中職微生物檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）實(shí)施方法

1.實(shí)驗(yàn)組。①微課的制作：教師在課前結(jié)合教學(xué)任務(wù)和大綱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，將重點(diǎn)和難點(diǎn)及實(shí)踐操作等知識(shí)制作成微課，并發(fā)送到實(shí)驗(yàn)組的微信群中，要求學(xué)生下載觀看學(xué)習(xí)。②微課和視頻反饋相結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)課上，教師先采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將操作步驟寫到黑板上。例如：革蘭氏染色實(shí)驗(yàn)操作步驟：第1步，做好實(shí)驗(yàn)前所需物品的準(zhǔn)備；第2步，制作細(xì)菌涂片標(biāo)本；第3步，四步法革蘭氏染色；第4步，顯示結(jié)果。這些操作完成以后，教師應(yīng)向?qū)W生演示操作，之后再把相關(guān)內(nèi)容的微課視頻向?qū)W生播放，最后讓學(xué)生通過觀看視頻來對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程加深記憶，并同時(shí)獨(dú)立實(shí)施操作練習(xí)[1]。在操作中，本組成員借助手機(jī)視頻拍攝將同學(xué)操作過程記錄下來，之后與微課視頻進(jìn)行對(duì)比，以從中找出自身做得不對(duì)之處，并將此反饋給教師，這樣教師再對(duì)學(xué)生的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，要求其再重復(fù)練習(xí)，從而進(jìn)行規(guī)范操作。同小組成員或是不同小組間相互交換視頻，相互探討不斷提升。教師應(yīng)對(duì)優(yōu)質(zhì)的視頻給予鼓勵(lì)和肯定，在多媒體上進(jìn)行回放，同時(shí)把此視頻當(dāng)作下屆學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資源，分享給大家。③加強(qiáng)練習(xí)：如實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生對(duì)于操作結(jié)果并不太滿意，還想在微課指導(dǎo)下進(jìn)行多次的練習(xí)加強(qiáng)，可借助課外開放實(shí)驗(yàn)室時(shí)間來對(duì)實(shí)驗(yàn)課操作技能理解薄弱之處按照微課與教師指導(dǎo)來加強(qiáng)練習(xí)，一直達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止。

2.對(duì)照組。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，基中主要包含：教師講解實(shí)驗(yàn)理論、記錄實(shí)驗(yàn)步驟、教師親自操作演示、學(xué)生自主練習(xí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不觀看微課并且也不錄制相關(guān)視頻。教師只在一旁觀看，當(dāng)學(xué)生遇到無(wú)法解決的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行合理引導(dǎo)。對(duì)照組的學(xué)生在課余時(shí)間和實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生都有機(jī)會(huì)到開放實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練。

（二）效果評(píng)價(jià)

1.技能操作的考核。采用抽簽的方式，實(shí)踐技能的考核內(nèi)容主要包含以下幾方面，即細(xì)菌涂片標(biāo)本制作、革蘭氏染色物準(zhǔn)備、四步法革蘭氏染色和結(jié)果的顯示。在此當(dāng)中，物品準(zhǔn)備設(shè)置為20分，細(xì)菌涂片設(shè)置為30分，四步法設(shè)置為30分，結(jié)果顯示設(shè)置為20分。而且是教師和學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行考核。

2.理論知識(shí)的考核?？己伺c此階段實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的重點(diǎn)理論知識(shí)。

3.問卷調(diào)查。通過自制問題的方式來對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生開展調(diào)查，可發(fā)放30份問卷，在此過程中一定要保證問卷100%回收率。在此當(dāng)中主要調(diào)查內(nèi)容包含：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)本組教學(xué)法的認(rèn)可度、興趣的提升度、積極性情況、創(chuàng)新意識(shí)提升情況、動(dòng)手操作能力提升情況、發(fā)現(xiàn)和分析問題能力提升情況，學(xué)生間交流和協(xié)作能力提升情況等。

二、中職微生物檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中微課與視頻反饋相結(jié)合教學(xué)法應(yīng)用效果

（一）實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果

在微生物檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所制作的微課時(shí)間應(yīng)控制在8分鐘左右，同時(shí)要保證教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單精練，文件大小應(yīng)保證在50M，可一個(gè)內(nèi)容制成一個(gè)微課視頻，也可把過程長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容劃分為2到3個(gè)微課視頻，以此分層、分階段的實(shí)施教學(xué)。教師利用在微信群內(nèi)發(fā)送微課視頻，學(xué)生下載視頻，并反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。在操作時(shí)，再用手機(jī)以視頻的方式記錄學(xué)生實(shí)踐過程，利用反饋和評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生更嫻熟的掌握相關(guān)操作技能。

（二）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)生借助手機(jī)下載微課視頻，能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行反復(fù)地觀看，并且還可用視頻記錄和觀看自己實(shí)驗(yàn)操作過程，這樣可及時(shí)察覺本身所存在的不足和漏洞，將自己的操作視頻同微課視頻進(jìn)行反復(fù)比較和探究，并自主進(jìn)行練習(xí)、不斷地進(jìn)步，促使自己的實(shí)驗(yàn)操作越來越規(guī)范。

三、結(jié)語(yǔ)

總體來說，微課與視頻反饋結(jié)合的教學(xué)法在中職微生物檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生利用微課觀看，反復(fù)的操作練習(xí)，再以視頻的方式向教師反饋，利用對(duì)比、研究、自主積極練習(xí)、自行的糾正等方式，促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步，與以往的課堂教學(xué)方式有所不同，這種教學(xué)模式不受時(shí)間、空間上的約束，借助現(xiàn)代化技術(shù)，把學(xué)習(xí)、娛樂有效地融合在一起，是課堂教學(xué)法的一種延伸和拓展。