• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談中職語文古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化的有效融合

      2021-11-30 08:24:32鄧伶
      魅力中國(guó) 2021年10期
      關(guān)鍵詞:古詩(shī)詞中華中職

      鄧伶

      (廣西商業(yè)技師學(xué)院,廣西 桂林 541001)

      隨著教育改革的不斷深入,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作出了更高的要求,中職語文課程主要教學(xué)目的,教師培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng),利于提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。古詩(shī)詞在中職語文教學(xué)中占有重要比重,學(xué)生通過對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)有效提高對(duì)語文知識(shí)的理解程度,為提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)熱情,在語文教學(xué)過程中,應(yīng)廣泛深入中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更多的了解,對(duì)之后的語文教學(xué)有著重要的意義。

      一、中職語文古詩(shī)詞教育現(xiàn)狀

      傳統(tǒng)文化是中華民族重要的精神財(cái)富,需要一代一代人不斷繼承和發(fā)展,在中職語文古詩(shī)詞教學(xué)中,將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入到學(xué)生語文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中,是以中職語文教育的發(fā)展趨勢(shì)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生人格塑造,價(jià)值觀的養(yǎng)成都有著重要的意義,很多中職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化往往缺乏正確的認(rèn)識(shí),崇尚外來文化,在生活中看國(guó)外的漫畫、電視劇、電影等,卻很少看中國(guó)的古典名著,對(duì)于古詩(shī)詞的內(nèi)容知之甚少,甚至一些學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化就是落后的文化,對(duì)其中精華的部分也不能有效理解和學(xué)習(xí),存在這樣問題主要原因是,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)飛速發(fā)展,大量的外國(guó)文化隨著商業(yè)合作也一起涌入我們國(guó)家,給人們的生活帶來一定影響。由于青少年的思想還不夠成熟,不能夠?qū)ξ幕瘍?yōu)劣進(jìn)行分辨,導(dǎo)致許多青少年熱衷于外來文化,甚至是遠(yuǎn)離傳統(tǒng)文化,不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。古詩(shī)詞教師是中職語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),教師進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)時(shí),也是傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)發(fā)展過程,只有能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化、民族文化、語言文字之間的有機(jī)結(jié)合,才能夠完成培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。但是中職學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣不高,由于古詩(shī)詞的表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語有著巨大不同,再加上中職學(xué)生文化基礎(chǔ)比較弱,教師指導(dǎo)方式不當(dāng)?shù)葐栴},導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞單純是為了應(yīng)付考試,通過死記硬背的方式進(jìn)行古詩(shī)詞學(xué)習(xí),對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容不進(jìn)行主動(dòng)理解和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果非常差。

      二、中職古詩(shī)詞與中華傳統(tǒng)文化融合意義

      中職古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化相互融合,對(duì)于古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量提升以及中華傳統(tǒng)文化傳播都有重要的意義。

      首先,中職語文古詩(shī)詞教學(xué)是語文教學(xué)體系中的重要組成部分,主要是學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞問題、詩(shī)詞表達(dá)方式以及古代文人所表達(dá)的真實(shí)道德精神,古代文人素以古詩(shī)詞來表達(dá)個(gè)人情感,包括友誼之情、愛國(guó)之情等,所以古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)文化。而古詩(shī)詞教學(xué)的核心目的之一也是傳統(tǒng)中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化,所以在當(dāng)前中職古詩(shī)詞教學(xué)過程中與中華傳統(tǒng)文化傳播教育相融合,實(shí)現(xiàn)了古詩(shī)詞教學(xué)文化精神傳達(dá)的教學(xué)目的,從而有利于中職古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量提升,對(duì)于中職古詩(shī)詞教學(xué)而言起到了非常關(guān)鍵的作用。并且在中職古詩(shī)詞教學(xué)過程中,通過中華傳統(tǒng)文化的融入,也能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于教學(xué)的有效展開。

      其次,中職語文古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行相互融合,有利于中華傳統(tǒng)文化的有效傳播。在中職教育階段,如果進(jìn)行單一中華傳統(tǒng)文化傳播效果較差,將會(huì)影響到文化傳播效果,也不利于學(xué)生吸收。而中華傳統(tǒng)文化傳播是現(xiàn)代學(xué)校的教育重點(diǎn)內(nèi)容,所以在當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)展開過程中,注重應(yīng)用語文古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化教育融合,利用古詩(shī)詞教學(xué)完成中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)導(dǎo)入,在古詩(shī)詞教學(xué)背景闡述、古詩(shī)詞作者介紹、中心思想教育等環(huán)節(jié)中,融合中華傳統(tǒng)文化的有效教學(xué),能夠最大程度上提升語文古詩(shī)詞教學(xué)效果。

      三、中職古詩(shī)詞與中華傳統(tǒng)文化融合的策略

      (一)借用新式教學(xué)方法,引入教學(xué)資源

      中職古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化相互融合對(duì)于現(xiàn)代中職語文教學(xué)提升有重要的意義,而在具體實(shí)施教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重中職古詩(shī)詞與中華傳統(tǒng)文化融合的策略,通過有效融合策略展開,保證教學(xué)展開更加有效。而在當(dāng)前教學(xué)改革背景下,新式教學(xué)方法應(yīng)用非常關(guān)鍵,實(shí)際的教學(xué)過程中,教師可以應(yīng)用新式教學(xué)方法,充分挖掘古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)文化,從而保證二者相互融合更加有效,也能夠最大程度上提升中職古詩(shī)詞教學(xué)效果。在當(dāng)前中職古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合的過程中,可以利用多媒體教學(xué)方法,完成教學(xué)資源的引入,在古詩(shī)詞教學(xué)中,教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)教學(xué)資料,并融合中華傳統(tǒng)文化,從而保證教學(xué)展開更有效果,也能夠在最大程度上提升中職古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化的良好融合,也能夠最大程度上提升中職古詩(shī)詞的教學(xué)效果,保證古詩(shī)詞教學(xué)更有效率。

      案例一:

      XX中職院校語文教師教學(xué)中利用多媒體教學(xué)方法完成古詩(shī)詞教學(xué)的融合。在蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》教學(xué)過程中,教師就應(yīng)用了多媒體教學(xué)方法與中華傳統(tǒng)文化教學(xué)進(jìn)行有效的融合,也能夠在最大程度上提升語文古詩(shī)詞教學(xué)效果,同時(shí)也保證教學(xué)展開更加有效。實(shí)際的教學(xué)過程中,教師在網(wǎng)絡(luò)中搜集了《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》相關(guān)資料,其中包括背景資料、朗誦音頻資料等,通過教學(xué)資源的合理引入,保證古詩(shī)詞教學(xué)與實(shí)際的中華傳統(tǒng)文化傳播更有效果,也能夠最大程度上提升古詩(shī)詞教學(xué)的效果。如,在背景與傳統(tǒng)文化融入的過程中,教師對(duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》作者蘇軾進(jìn)行了介紹、包括蘇軾代表作品、蘇軾個(gè)人經(jīng)歷等,詩(shī)人蘇軾的一生是坎坷的,為官多年他始終堅(jiān)持自己的政治立場(chǎng),不盲目順從他人,他才華橫溢,內(nèi)心寬廣,精神高遠(yuǎn),他也遭受過別人不理解的坎坷痛苦和失意潦倒。蘇軾的理想、蘇軾的滿腔的報(bào)國(guó)熱血,都是傳統(tǒng)文化精神、實(shí)際的背景介紹與傳統(tǒng)文化融合,對(duì)于實(shí)際的古詩(shī)詞教學(xué)優(yōu)化提升起到了重要的作用。另外,教師還利用了朗誦音頻完成實(shí)際的教學(xué),朗誦音頻能夠利用聲音使學(xué)生與作者的情感交融,達(dá)到情感理解,文化認(rèn)同的作用,從而提升了古詩(shī)詞與中華傳統(tǒng)文化的良好理解。

      (二)利用民族文化,注重培養(yǎng)情感

      在古詩(shī)詞中也包含有許多的經(jīng)典民族文化,民族文化對(duì)于中華民族的繁榮和發(fā)展起到了重要的作用,也是我國(guó)文化歷史中的重要組成部分,一定程度上直接關(guān)系到中華民族的發(fā)展。所以,在當(dāng)前中華傳統(tǒng)文化與古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行有效融合過程中,可以利用民族文化的挖掘,培養(yǎng)學(xué)生的民族情感,民族情感也是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要組成部分。實(shí)際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重在古詩(shī)詞中作者情感與學(xué)生情感穩(wěn)定挖掘和聯(lián)系,從而保證中華傳統(tǒng)文化以及民族文化融合更加有效。

      案例二:

      XX中職院校語文教師古詩(shī)詞教學(xué)中,利用民族文化的挖掘,完成了古詩(shī)詞教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化的良好融合。在《蜀相》一課教學(xué)過程中,教師對(duì)《蜀相》作品進(jìn)行深度的挖掘,完成了中華民族精神的良好導(dǎo)入。在實(shí)際的教學(xué)過程中,《蜀相》一首詩(shī)主要是杜甫對(duì)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮的贊賞和惋惜同時(shí)也以諸葛亮暗指自己的郁郁不得志、而其中心思想只有兩個(gè)詞“愛國(guó)”,愛國(guó)情懷以及愛國(guó)主義不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想,同時(shí)也是核心的民族文化,是中職學(xué)生必備的優(yōu)良品格。所以,在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師注重民族文化與古詩(shī)詞教學(xué)的融合,在《蜀相》一課教學(xué)中,教師深刻闡述了諸葛亮與杜甫的愛國(guó)情懷,以此來完成實(shí)際的中華文化融合以及民族精神融合,從而保證古詩(shī)詞教學(xué)與傳統(tǒng)文化教學(xué)相互融合。另外,在《蜀相》一課教學(xué)過程中,教師也注重學(xué)生自我思考,在教學(xué)之前教師可以進(jìn)行課堂提問,主要詢問學(xué)生對(duì)諸葛亮和杜甫的了解程度,并以此為教學(xué)引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效導(dǎo)入,為后續(xù)的教學(xué)提出起到一定的作用。

      結(jié)束語

      中職語文古詩(shī)詞教學(xué)過程中,傳統(tǒng)文化的滲入有著重要的教育意義,通過這一舉措,能夠讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的深度和廣度,進(jìn)而弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化,也能夠提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解。中職語文古詩(shī)詞教學(xué)過程中,教師將教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)文化進(jìn)行整合,豐富學(xué)生的知識(shí)面,因?yàn)橹新殞W(xué)生的文化基礎(chǔ)較薄弱,所以教師在進(jìn)行教學(xué)過程時(shí),首先應(yīng)該拓寬其文化視野,提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。

      猜你喜歡
      古詩(shī)詞中華中職
      踏青古詩(shī)詞
      我和古詩(shī)詞
      Satiric Art in Gulliver’s Travels
      東方教育(2017年11期)2017-08-02 15:02:00
      An Analysis of "The Open Boat" from the Perspective of Naturalism
      東方教育(2017年11期)2017-08-02 12:17:28
      On the Images of Araby and Their Symbolic Meaning
      東方教育(2017年11期)2017-08-02 06:22:44
      A Study of the Feminism in Mary Shelly`s Frankenstein
      東方教育(2017年11期)2017-08-02 00:08:49
      趣讀古詩(shī)詞
      古詩(shī)詞中的新年
      公民與法治(2016年3期)2016-05-17 04:09:04
      淺談中職英語教育三部曲
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:08
      果真是“誤了百萬中職生”嗎?
      故城县| 孙吴县| 保山市| 青铜峡市| 奈曼旗| 蓝田县| 兴文县| 甘洛县| 竹北市| 临安市| 辰溪县| 永城市| 同德县| 五常市| 高尔夫| 卓资县| 渑池县| 呼和浩特市| 逊克县| 社旗县| 衡南县| 广丰县| 亳州市| 辽宁省| 京山县| 简阳市| 雅安市| 黎川县| 革吉县| 平罗县| 新密市| 西贡区| 宣威市| 海原县| 抚松县| 会昌县| 吉林省| 揭西县| 英德市| 梅河口市| 鹤峰县|