□吉林省德惠市第四中學(xué) 蔣秀娟

一、高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)概述

（一）高中政治核心素養(yǎng)含義

高中學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生需要培養(yǎng)自身對(duì)于知識(shí)深刻認(rèn)知的能力，并且通過學(xué)習(xí)塑造自身的人格和能力，學(xué)科素養(yǎng)會(huì)對(duì)個(gè)人的品格產(chǎn)生一定的影響。所以在新課標(biāo)下思想政治教學(xué)需要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生不是課本式學(xué)習(xí)，而是自身能夠獨(dú)立地去了解政治、分析政治，增加學(xué)生對(duì)于政治的熱愛，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，對(duì)于我國(guó)的特色社會(huì)主義具有高度的自信心，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此可以看出思想政治的核心素養(yǎng)具有極其重要的作用，本文就分析探討如何培養(yǎng)學(xué)生思想政治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的新時(shí)代接班人。

（二）高中政治核心素養(yǎng)內(nèi)容

1.政治認(rèn)同素養(yǎng)

個(gè)人對(duì)于所處社會(huì)現(xiàn)有制度的肯定態(tài)度以及對(duì)所處國(guó)家意識(shí)形態(tài)的贊同，就是政治認(rèn)同。思想政治學(xué)科本身就是政治的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中最重要的是對(duì)于自身國(guó)家的政治認(rèn)可，通過學(xué)習(xí)塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，并且在思想政治的學(xué)習(xí)中還會(huì)對(duì)國(guó)家的發(fā)展和政治發(fā)展產(chǎn)生直接影響，這也是新課改下強(qiáng)調(diào)開展學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的意義所在。例如，在高中思想政治必修二一書中，所講的是關(guān)于政治的有關(guān)內(nèi)容，包括法律和一些政策等，教師借助媒體視頻等工具開展教學(xué)，學(xué)生對(duì)于自身國(guó)家的體制和政策會(huì)有遠(yuǎn)超于課本的理解，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的升華。

2.科學(xué)精神素養(yǎng)

馬克思主義的科學(xué)世界觀與方法論要求在認(rèn)識(shí)世界的過程中人們需要具備一定的精神與品質(zhì)特征，這就是科學(xué)精神。信息時(shí)代的發(fā)展，在帶來了便利的同時(shí)，也帶來了許多弊端，例如我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈⒉?、抖音等，其中也充斥著一些暴力的?nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于高中生的身心健康發(fā)展有不利的影響，同時(shí)容易導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，這些都是由于年齡較小，沒有成熟的價(jià)值觀，無法做出正確的信息篩選造成的。所以在思想政治學(xué)科中的“政治生活”這一教材的公民參與政治生活部分的講解過程中，教師可以將核心素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)合該部分進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過辯證的眼光去接收信息，最終形成良好的價(jià)值觀，這也是思想政治學(xué)科最重要的價(jià)值所在。

3.法治意識(shí)素養(yǎng)

法治社會(huì)需要每個(gè)人都尊重法律、敬畏法律，在法律面前人人平等。作為高中生正是極易沖動(dòng)的年紀(jì)，在這個(gè)時(shí)期自身的法律意識(shí)淡薄，個(gè)人行為極易觸碰法律底線，作為思想政治學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，確保學(xué)生擁有健康的行為意識(shí)。在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過程中首先要做好法治意識(shí)及行為準(zhǔn)則的教育，保證學(xué)生能夠身心健康成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)，進(jìn)而做一名合格的接班人。因此政治教師在日常政治課堂上應(yīng)該多介紹法律知識(shí)，介紹法律制度對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重大作用，介紹依法治國(guó)對(duì)于社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的作用等，使學(xué)生深刻了解法治社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程，認(rèn)同法治，形成良好的法治思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維進(jìn)行問題研究與探索的能力。

4.公共參與素養(yǎng)

我國(guó)是法治社會(huì)，在國(guó)家的建設(shè)和管理當(dāng)中都離不開公眾的參與，這也是我國(guó)特有的管理制度，公眾參與到國(guó)家的管理當(dāng)中，履行應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們的國(guó)家和社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展。從課本當(dāng)中也有體現(xiàn)，例如在“政治生活”教材的“公民政治生活”部分，教師講解這部分內(nèi)容時(shí)可以先講解身邊的參與政治事例，從而讓學(xué)生感受到參與政治生活就在我們身邊，公眾享有選舉、監(jiān)督等權(quán)利。高中生在即將成年的時(shí)期，還沒有直接參與政治的權(quán)利，因此可以做好個(gè)人素養(yǎng)的提升，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的新時(shí)代青年。

二、高中政治教學(xué)活動(dòng)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先需要確保學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于高中政治學(xué)習(xí)來說需要具備核心素養(yǎng)，才能更好地學(xué)習(xí)。政治的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新自身的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升。其次在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師需要注重學(xué)生的引導(dǎo)工作，將單一的知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼虒W(xué)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中能夠掌握更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)形成。作為教師要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和監(jiān)督，學(xué)生只有擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能拔高能力，平時(shí)可以總結(jié)一些基礎(chǔ)知識(shí)，不定期地進(jìn)行提問、考試等，讓學(xué)生通過長(zhǎng)期背誦形成長(zhǎng)期的記憶，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去自然就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

部分教師存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為作為高中生需要和大學(xué)進(jìn)行接軌，因此在教學(xué)和學(xué)習(xí)上缺少了督促和推動(dòng)，這也就造成一些學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有約束力，很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)知識(shí)單一的問題。并且由于缺乏良好的學(xué)習(xí)能力，遇到學(xué)習(xí)問題沒有獨(dú)立思考的能力和探知欲，造成思想政治的學(xué)習(xí)被動(dòng)化、機(jī)械式，給高中思想政治學(xué)習(xí)帶來了嚴(yán)重的消極心態(tài)。

課改的意義就是促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，例如，在課堂當(dāng)中教師可以根據(jù)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過提問和舉手問答，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)疑惑講出來。當(dāng)然可以再深入地進(jìn)行培養(yǎng)，將課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生聽課，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)的能力，只有課下認(rèn)真?zhèn)湔n才能在課堂當(dāng)中進(jìn)行講課，能夠推動(dòng)學(xué)生自主能力的提高。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

政治認(rèn)同是高中思想政治的核心素養(yǎng)中極其關(guān)鍵的，新課標(biāo)的要求是培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才，未來教師在教學(xué)過程中需要有效結(jié)合時(shí)事政治，課前備課可以準(zhǔn)備視頻等，讓學(xué)生能夠及時(shí)接觸到政治熱點(diǎn)，了解國(guó)家在管理當(dāng)中的政治決策，進(jìn)而使學(xué)生的思想發(fā)展緊隨黨和國(guó)家的方向。作為教師就是將課本講透，讓學(xué)生吃透課本中的概念，掌握課本的重難點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)問題，在后期的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于高中政治教材中的不同內(nèi)容進(jìn)行理智選擇，尤其是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容是滲透核心素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。當(dāng)然完成這些工作的前提是需要教師擁有扎實(shí)的政治知識(shí)和水平，日?？梢圆粩鄬W(xué)習(xí)，把握國(guó)家的發(fā)展重點(diǎn)，最終引導(dǎo)學(xué)生形成思想政治核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

高中的政治學(xué)習(xí)不僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于未來的政治學(xué)習(xí)會(huì)有較大的影響，作為教師要更加注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生具備一定的政治素養(yǎng)后就會(huì)加深對(duì)政治的了解，對(duì)于理論知識(shí)的運(yùn)用也會(huì)游刃有余，最終掌握政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，具備較高的政治水平。