文 趙盼盼

小凡是一個很有個性的孩子。記得上學期，他對我說：“趙老師，我不喜歡你?！币驗槲铱偸亲屗圆幌矚g的飯菜，所以他就不喜歡我，甚至害怕我。我打趣道：“那你什么時候會喜歡我？”他說：“不知道啊，等我喜歡了就告訴你?！?/p>

就幼兒愛不愛吃蔬菜這個話題，我特地做了一個簡單的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子知道蔬菜是有營養(yǎng)的，但是有的幼兒認為它的味道不好，有的幼兒認為蔬菜不好咀嚼，還有少數(shù)幼兒是因為家長不愛吃蔬菜而受其影響所致。

基于此，我開始嘗試能讓這部分幼兒喜歡吃蔬菜的方法，設想從蔬菜的香味、顏色等方面吸引幼兒吃蔬菜。每天午飯前，我都會向幼兒介紹當天的蔬菜，并用生動形象的語言講解這些蔬菜的外形特征、內(nèi)在營養(yǎng)。我還用游戲的形式引發(fā)幼兒吃蔬菜的興趣，表現(xiàn)好的幼兒都會得到一朵小紅花。就這樣，那個“不喜歡我”的小凡開始吃起了蔬菜，雖然遇到不愛吃的會皺皺眉頭、撇撇嘴，但還是會嘗試把它吃完。

一天，小凡媽媽給我打來電話，只聽電話那端傳來小凡媽媽的聲音：“你說呀，你自己跟老師說?！蔽矣謫柕溃骸笆菍殞毥裉煸谟變簣@發(fā)生什么事了嗎？”小凡媽媽說：“沒有，沒有。小凡說想你了，要跟你聊天。”這時，小凡接過電話：“老師，我在家里看到海里不僅有大鯊魚，還有鯨魚和海獅，它們都特別厲害。所以，小黑魚和小紅魚必須團結起來，不然它們就會被吃掉?！痹瓉硎且驗榘滋熘v了繪本《小黑魚》，我讓幼兒回家閱讀一些關于海洋的繪本，所以小凡急著要跟我分享他閱讀的內(nèi)容。

小凡愿意主動向我分享他的生活，說明他已經(jīng)接納并認可了我。第二天到園后，我問小凡：“你還怕我嗎？”他笑著說：“不怕了，現(xiàn)在有點喜歡你啦！”