故事梗概：

進(jìn)入初中，孩子們的自我意識(shí)發(fā)生質(zhì)的飛躍，開始有了更具個(gè)性的夢想。他們的生活中一直有“別人家的孩子”，讓孩子們又愛又恨。他們既迫切地想要成為那個(gè)“別人家的孩子”，又厭惡“別人家的孩子”，這成為他們成長過程中揮之不去的“夢魘”。

魔法師將角色進(jìn)行置換：讓家長們擁有“別人家的孩子”，父母才意識(shí)到總拿“別人家的孩子”身上的優(yōu)點(diǎn)、特長來對比自己孩子身上的缺點(diǎn)、短處，只會(huì)讓孩子感到自卑和挫敗。與此同時(shí)，孩子也看到了父母的不易和愛，最后大家都明白了，每個(gè)人（包括父母）都是獨(dú)一無二的。

主要人物：

李小萱：踏實(shí)、有愛心，寫一手好字，但成績不好。

李小語：學(xué)霸，自理能力堪憂。

蘇成：琴彈得好，性格不羈，寫字潦草馬虎。

馮銳：穩(wěn)重體貼、自理能力非常強(qiáng)，不愛練琴。

魔法師：幫助大家實(shí)現(xiàn)愿望，點(diǎn)破真相。

李小萱媽媽：重視孩子成績。

李小語媽媽：熱愛生活。

蘇成爸爸：暴脾氣。

馮銳爸爸：勤勞、踏實(shí)。

張琪：孩子的代言人。

費(fèi)爸：父母的代言人。

第一幕

魔法師:如果我能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你希望這個(gè)愿望是什么？

李小萱：我想養(yǎng)一只布偶貓，白天我能撫摸它的絨毛，晚上趴在我的膝上入睡。我陪它從小到大，直至它安息。它會(huì)掉無數(shù)的毛，會(huì)撓沙發(fā)，這些是我的父母不讓我養(yǎng)貓的原因。

蘇成：我想要一輛福特大皮卡，有超大的輪子和翻斗。它能給我安全感，是我的精神家園。只有一把鑰匙，我自己待在里面，沒有我的邀請誰都不可以打擾，這是我對未來的家的夢想。

李小語：我要去浪漫的巴厘島、冰冷的南極島、熱情的法蘭西、狂野的美利堅(jiān)、美麗的新西蘭。我想要探索未知的世界，去沒有去過的地方，不管有多遠(yuǎn)。

馮銳：我想成為一個(gè)億萬富翁，拿著錢做慈善！為什么？大愛無疆??！救濟(jì)戰(zhàn)亂地區(qū)的難民，幫扶偏遠(yuǎn)山區(qū)不能上學(xué)的孩子，這是我夢想中億萬富翁的生活。

魔法師：確定是這個(gè)愿望嗎？

全體：不！換一個(gè)！我想成為別人家的孩子！

第二幕

李小萱媽媽拿著手機(jī)：哎，你看人家馮銳，方便面做得多好，看著就有食欲。

李小萱：不就是一碗方便面嘛！

李小萱媽媽：方便面怎么了？人家是給爸爸做的，還煎了雞蛋放在上面，多用心?。∧南衲?，還是個(gè)女孩呢，你能自己做飯嗎？你能做飯給我們吃嗎？哪怕有一件事兒能上上心，讓我滿意，我能說你嗎？對了，你作業(yè)寫完沒？

李小萱：還沒。

李小萱媽媽：沒寫完？那你出來瞎晃悠啥！我可聽說了，前兩天的數(shù)學(xué)考試，第一又是李小語，97！你呢？79！

李小萱：是因?yàn)椤?/p>

李小萱媽媽：行了，別找理由了。她怎么就能經(jīng)常第一名，你怎么一點(diǎn)長進(jìn)都沒有？我都沒臉去開家長會(huì)了！你趕緊回去寫作業(yè)，寫完后抓緊刷一刷課外題。

李小語媽媽：發(fā)生什么事了？

李小語：我不小心把養(yǎng)生壺摔了。

李小語媽媽：這可是我在日本買的，限量版的??！你能不能穩(wěn)當(dāng)點(diǎn)，笨手笨腳的，別動(dòng)，拿掃把啊……哎呀，拿反了，算了算了，給我，我來收拾。你看看人家馮銳，老師總在群里表揚(yáng)他穩(wěn)重能干。

李小語：我考試比他好，班級第一。

李小語媽媽：嘚瑟啥，上次不就沒第一。你咋不說你三天兩頭不是摔杯子，就是劃傷手、扭到腳。我本來上班、做家務(wù)就夠忙了，你還總給我添亂，學(xué)習(xí)上沒操的心全花在生活上了。

蘇成爸爸：你晚上逃課了是不是？

蘇成：沒有啊。

蘇成爸爸：還狡辯，輔導(dǎo)班老師拍的照片上你在哪？花錢給你報(bào)班，讓你學(xué)習(xí)，你跑哪去了？問你話呢，說話！

蘇成：路邊走走。

蘇成爸爸：你在路上晃了兩個(gè)小時(shí)啊？有意思嗎？你住馬路上得了！怎么？好意思翹課，不好意思讓人說！

蘇成：我不想上寫字班，已經(jīng)報(bào)了那么多班，學(xué)習(xí)、練琴，都沒時(shí)間休息。

蘇成爸爸：你有本事把字寫寫好??！小萱的字你見過吧？你什么時(shí)候?qū)懙帽人镁筒挥蒙狭恕?/p>

蘇成：干嗎拿我跟她比？

蘇成爸爸：你們在同一條起跑線上，你不跟她比跟誰比？字是一個(gè)人的臉面，寫好字很重要，考試還占卷面分呢，必須好好練！我把她的字打出來，你照著寫！一篇不行寫十篇，量變產(chǎn)生質(zhì)變！

馮銳爸爸：兒子，要認(rèn)真學(xué)琴啊，只要你能學(xué)好，爸爸多辛苦都支持你。

馮銳：爸爸，我會(huì)認(rèn)真的，上節(jié)課我彈《卡農(nóng)》，老師還表揚(yáng)我彈得好。

馮銳爸爸：別老師一夸你就狐貍尾巴翹起來。給你看個(gè)視頻，看看人家蘇成彈得多好！這是什么曲子？

馮銳：《野蜂飛舞》。

馮銳爸爸：是不是比你好？感受到差距沒有？看你平時(shí)彈一會(huì)兒就喊累，還差得遠(yuǎn)呢！認(rèn)真點(diǎn)學(xué)啊，挺貴的一節(jié)課！我上班要遲到了，下課你媽來接你。

李小語：總有“別人家的小孩”比我好。沒有成為爸爸媽媽口中“別人家的小孩”，這件事情很小但很殘酷，每次講起來都會(huì)讓我泣不成聲，它是我最大的遺憾。

全體：不管你有沒有意識(shí)到，原來有一種傷害叫“別人家的孩子”，咄咄逼人。

魔法師：放心，你們的愿望馬上就會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

第三幕

李小語：我是那個(gè)考試第一的小孩?？嫉谝?，媽媽告訴我別嘚瑟，沒考第一，媽媽告訴我是因?yàn)閲N瑟的?？嫉谝粐N瑟嘚瑟不行嗎？第一跟嘚瑟是仇人嗎？我也是那個(gè)把養(yǎng)生壺打碎被責(zé)備的笨小孩。所以，我聰明嗎？還是很笨？

李小萱媽媽：你很聰明，我很喜歡你！即便你如此優(yōu)秀，可我還是更愛我的小萱啊。

李小萱：我是那個(gè)寫一手好字的小孩，我已經(jīng)寫完了五十本習(xí)字冊，練出了很好看的正楷、行書和草書，我經(jīng)常替老師寫板報(bào)。我的父母喜歡拿我去和一個(gè)學(xué)霸比，她真的很聰明，可以邊玩邊學(xué)，而我不行，我考試成績一直不好。一直被老師表揚(yáng)能干、樂于助人，終究抵不過考試沒考好。沒有好成績就真的沒有未來嗎？

蘇成爸爸：成績不是全部，孩子你真的很棒，這樣想來我的兒子也是??！

馮銳：我是那個(gè)方便面煮得特別好的孩子。那天爸媽工作很晚都沒有回家，外面刮風(fēng)下雨，外賣都叫不到，我擔(dān)心他們吃不上飯就煮了方便面。后來我爸發(fā)了個(gè)朋友圈，我就出名了！我還一直被老師表揚(yáng)穩(wěn)重、能干。我如此自立，為什么還拿我跟那個(gè)練六年琴的人比？要比也行，是不是該比比誰方便面煮得好?。?/p>

李小語媽媽：孩子，你很獨(dú)立，還很體貼，那天的養(yǎng)生湯我似乎嘗到了。

蘇成：我是那個(gè)彈奏《野蜂飛舞》的小孩，我三歲時(shí)開始練琴，媽媽每天盯得很緊，我成天地練，去考級，去參加各種比賽。但他們嫌我寫字丑，他們總說一個(gè)人的字就是一個(gè)人的臉，我不知道這兩者有什么關(guān)聯(lián)，我長得也不丑啊！

馮銳爸爸：你帥著呢，你努力的樣子和我家小子一樣帥！

張琪：你變成別人家的孩子，父母就開心了？好像每家都有一個(gè)“別人家的孩子”，隱形而又無時(shí)不在。你們家的孩子也是別人家的孩子啊，沒有誰像你一樣，不用什么都跟人家比！

費(fèi)爸：我們總是不遺余力地去夸贊別人家孩子的優(yōu)秀，卻很少對自己孩子說一句真心的贊美。成年人的生活充斥著柴米油鹽，綿軟無力的軀殼極力維護(hù)著那個(gè)倔強(qiáng)硬朗的靈魂。我們也都是“別人家的孩子”，裹挾在奔涌的競爭浪潮中。

魔法師：這世界告訴我們，如果你聰明、美、有才能，你就很特別。其實(shí)，你很特別，因?yàn)槟憔褪呛芴貏e，不需要任何條件。在所有事情中只有一件需要在我們和孩子心里扎根，那是每一個(gè)人都需要知道的真理——你是獨(dú)一無二的，你很特別！

全體：不管你承不承認(rèn)，原來我們每個(gè)人都是“別人家的孩子”，都可以閃閃發(fā)光。

（全劇終）

劇本解讀及教育建議：

在部分父母口中，別人家的孩子什么都好，別人家的孩子處處比自己孩子強(qiáng)，別人家的孩子就是楷模、標(biāo)桿。長此以往，孩子變得自卑、憤怒、難過、沮喪，他們壓抑自我，或沉默應(yīng)付，或生出“尖刺”咄咄逼人，覺得父母根本就不愛自己。他們厭惡“別人家的孩子”，不是因?yàn)椤皠e人家的孩子”做得好，而是因?yàn)椤鞍职謰寢尭矚g別人家的孩子”。

本劇基于心理劇常用的自我表達(dá)、獨(dú)白、角色互換、空椅、鏡觀等技術(shù)，通過巧妙的人物關(guān)系串聯(lián)，呈現(xiàn)了“別人家孩子”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)和親歷者的感受。讓每一個(gè)參演者、觀看者設(shè)身處地地站在“他人”的位置思考問題，從而觸摸到“別人家的孩子”問題背后的痛點(diǎn)。再通過戲劇化的劇情轉(zhuǎn)折，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)勢，樹立更加積極、客觀的比較標(biāo)準(zhǔn)，通過積極溝通讓愛流動(dòng)起來。