孔依依

（江蘇省江陰中等專業(yè)學校周莊校區(qū)，江蘇 江陰 214400）

《沖壓模具設計與制造》這項專業(yè)實踐課程是以模具制造技術專業(yè)的學生為主要教學對象，在模具專業(yè)理論課程以及工種實習的基礎上所展開實踐教學。因為《沖壓模具設計與制造》課程具有極強的綜合性和實踐性，所以，對于《沖壓模具設計與制造》實訓任務單的設計需要教師予以更多的重視，以期能夠促使學生掌握模具制作的相關工藝、獲得更好的實訓效果。

1 《沖壓模具設計與制造》云教材與實訓任務單的相關概述

1.1 《沖壓模具設計與制造》云教材的概述

通常云教材被稱為是一種交互式的數(shù)字教材，和傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材有所不同，云教材以信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術為依托所呈現(xiàn)，能夠滿足學生的個性化學習需求，以更為生動、形象的方式將知識直觀地展現(xiàn)在學生的眼前，能夠有效地降低學生的學習難度。同時，云教材以交互設計、媒體技術為基底，更能夠凸顯出其實際教學價值、增強整體的教學效率?！稕_壓模具設計與制造》的云教材則是以《沖壓模具設計與制造》為核心，以各類智能設備為終端將《沖壓模具設計與制造》的相關知識呈現(xiàn)出來，其中重點包含了各地區(qū)和各企業(yè)的先進工藝設計原理、加工技術等，更利于學生展開線上線下的協(xié)調(diào)學習活動，具有極為明顯的校本特點，對增強學生學習質(zhì)量也有著更好的幫助作用。

1.2 《沖壓模具設計與制造》實訓任務單的概述

在中職教育活動當中，實訓教學是幫助學生驗證理論知識、應用所學知識的重要途徑之一，教師給出學生案例、實訓任務，學生以自己所學的知識來研究案例、完成實訓任務，進而提升學生的知識應用能力、工作能力以及專業(yè)水平。任務單在學生的實訓中承擔信息指令的作用，其中主要包括任務的目的、任務完成的方式、完成任務的基本流程等，并且在發(fā)布實訓工作任務時能夠促使學生明確任務內(nèi)容、任務所要達成的目標，幫助學生有序地將知識應用于實訓當中。

2 《沖壓模具設計與制造》云教材與實訓任務單的設計與實施

2.1 充分整合教學資源

在展開《沖壓模具設計與制造》云教材與實訓任務單的設計和實施工作時，教師要充分整合教學資源、明確教學目標，以此來作為設計基地展開接下來的設計工作；教師要立足于課程實踐教學的現(xiàn)狀，結合《沖壓模具設計與制造》理論教學的優(yōu)勢，以學生的實際學習習慣、學習能力和學習需求出發(fā)，開發(fā)出適合學生、利于學生展開實訓活動的《沖壓模具設計與制造》云教材；保證《沖壓模具設計與制造》云教材與實訓任務單的合理性和科學性，使《沖壓模具設計與制造》實訓任務單具備較強的可操作性，任務內(nèi)容、任務目標難度要符合學生的實際情況，滿足職業(yè)教育和培訓體系的根本需求，進一步凸顯出校企合作、產(chǎn)教結合人才培養(yǎng)模式的實際價值，制定出適合本專業(yè)學生的人才培養(yǎng)方案，為學生今后步入社會、正式展開工作活動奠定下良好且堅實的基礎。

2.2 符合學生發(fā)展需求

所有的教學活動、教學設計都應該從學生的實際需求出發(fā)，也都應該以服務學生為目標，尤其是在設計人才培養(yǎng)模式時則更是如此。因此，在《沖壓模具設計與制造》云教材和實訓任務單的設計過程中，教師也要從學生的角度出發(fā)研究有效的設計形式，結合本專業(yè)的實際情況以及在市場中專業(yè)的發(fā)展行情，再到專業(yè)相關企業(yè)當中進行實際考察、分析專業(yè)人才的諸多條件和標準，以此制定出適合學生學習、實訓、發(fā)展的云教材和實訓任務單。教師要充分地考慮到學生在實訓活動當中所要達成的活動目標，著重培養(yǎng)學生的解決問題能力、知識運用能力，進一步提升學生的專業(yè)水平。在設計實訓任務單時應該保證任務具有極強的探究性和思維性，這樣才能促使學生在實訓當中對模具的設計與制作、問題的發(fā)現(xiàn)與解決產(chǎn)生更為深入的認知，學生的動手操作能力也會在此過程中得到培養(yǎng)和鍛煉。

2.3 著重注意評價環(huán)節(jié)的設計

在整個實訓活動中，《沖壓模具設計與制造》云教材和實訓任務單的設計需要教師對每個環(huán)節(jié)都能細心把控，尤其評價環(huán)節(jié)則是重中之重，既能供教師檢驗學生的實訓效果、分析學生的知識應用情況，又能促使學生進行自檢，從而明確接下來的學習方向。因此，在設計并實施《沖壓模具設計與制造》云教材和實訓任務單時，教師便要把握好評價環(huán)節(jié)設計的合理性和完善性，并且對以往教學中的一系列問題進行總結和研究，制定出《沖壓模具設計與制造》實訓任務的有效評價體系，便于在評價當中達到更為有效的教育效果。對學生的實訓結果進行評價時，教師要著重注意以下3點：①要結合學生《沖壓模具設計與制造》實訓活動的實際情況進行綜合性評價，可以與負責實訓的企業(yè)進行聯(lián)合評價，先是由實訓企業(yè)對學生的實訓情況進行打分，找出學生實訓過程中所存在的不足之處，教師再結合自己的觀察進行總結評價，并且在評價的過程中重點注意總結學生所普遍存在的學習問題，以便能在后期給學生出具針對性的建議。②教師應該積極地研究企業(yè)方面對專業(yè)人才的需求標準，這樣也便于教師結合學生的實際情況對學生的問題進行有效的調(diào)整。③在對學生展開綜合性評價的同時，教師也應該切實地結合《沖壓模具設計與制造》云教材以及實訓任務單的設計目的進行評價，實訓目標是否得以實現(xiàn)、實訓中是否完成所有步驟等多個問題都應該納入到評價體系當中，這樣才能充分地反映出實訓活動的各個細節(jié)情況，在科學性和合理性的原則下高效地進行實訓活動。

3 結語

綜上所述，在中職《沖壓模具設計與制造》課程教學中對云教材進行合理有效地開發(fā)是十分必要的，要切實地把握好實訓任務單設計的合理性，才能使學生在云教材以及實訓任務單的輔助下達到更好的學習效果，將知識逐步應用到實訓活動當中達成“學以致用”的學習目標。