俄羅斯伊爾庫茨克孔子學(xué)院的中文教育調(diào)研與建議

李惠子，馬紅翠

（華北理工大學(xué) 外國語學(xué)院，河北唐山 063210）

近年來，國際中文教育發(fā)展迅速，教育戰(zhàn)略由“請進(jìn)來”發(fā)展成為“走出去”。在中文的傳播過程中孔子學(xué)院扮演著重要的角色。據(jù)漢辦統(tǒng)計(jì)，目前全球共設(shè)立了541 所孔子學(xué)院和1 170 個(gè)孔子學(xué)堂，其中有19 所在俄羅斯設(shè)立。

中文在俄羅斯的傳播約有300 多年歷史。從1715—1794年，俄羅斯共派遣了八屆傳教團(tuán)來到北京，他們成為當(dāng)時(shí)來中國學(xué)習(xí)語言的留學(xué)生，其中第七屆隨團(tuán)來華的學(xué)生中，就有來自伊爾庫茨克主升天蒙古語學(xué)校的在校生來中國學(xué)習(xí)[1]。伊爾庫茨克位于西伯利亞的東部，與中國毗鄰。該地區(qū)自然、旅游資源豐富，與中國交往甚密。經(jīng)濟(jì)交往推動了中文教育的發(fā)展與傳播。2007年9月8日伊爾庫茨克國立大學(xué)與遼寧大學(xué)共同創(chuàng)建了孔子學(xué)院。

2013年“一帶一路”倡議提出，中俄兩國在經(jīng)貿(mào)、基建、教育、文化等方面的合作日益深化。目前，該地區(qū)國際中文教育已經(jīng)形成了孔子學(xué)院、公立、私立教育機(jī)構(gòu)和諧發(fā)展的“生態(tài)圈”，使伊爾庫茨克逐漸成為繼莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克之后，俄羅斯國際中文教育傳播的新中心。

1 伊爾庫茨克孔子學(xué)院中文教育現(xiàn)狀

伊爾庫茨克孔子學(xué)院創(chuàng)建初期，李曉琴[2]對其課程、師資、學(xué)生等方面進(jìn)行深入調(diào)研。如今，在“一帶一路”倡議背景下，伊爾庫茨克孔子學(xué)院（以下簡稱“伊市孔院”）在課程、活動、科研等方面呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

1.1 中文課程設(shè)置

伊市孔院中文課程分為：基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。學(xué)院建立初期，其基礎(chǔ)課程《公共漢語》分設(shè)了4 個(gè)不同等級。目前，伊市孔院根據(jù)學(xué)習(xí)群體開設(shè)了成人、學(xué)生和兒童課程；根據(jù)學(xué)習(xí)需求開設(shè)了HSK、語法、口語、書寫等課程，課程覆蓋群體廣泛、授課內(nèi)容細(xì)化，每門課程都由5～20 個(gè)模塊構(gòu)成，滿足了不同水平、不同目標(biāo)中文學(xué)習(xí)者的需求，見表1。

表1 伊爾庫茨克孔子學(xué)院中文課程

1.2 HSK、HSKK 考試

漢語水平考試是考查漢語非第一語言者在生活、 學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。HSK證書具有較強(qiáng)的國際影響力和認(rèn)可度。HSK 成績是外國學(xué)生來華留學(xué)、申請獎(jiǎng)學(xué)金的必備條件；是外國人來華工作、申請永久居留、移民等的語言證明，并被越來越多的跨國企業(yè)作為員工招聘和晉升的重要依據(jù)。據(jù)調(diào)研，伊市中文學(xué)習(xí)者人數(shù)在西伯利亞地區(qū)的中文學(xué)習(xí)者總?cè)藬?shù)中占有較大比例。但學(xué)習(xí)者持有HSK、HSKK 證書的比例卻不高。由此可見，當(dāng)?shù)毓W(xué)校、私立教育機(jī)構(gòu)等對HSK、HSKK 等漢語水平考試的推廣力度尚有不足。

1.3 孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金

為了培養(yǎng)合格的中文教師，同時(shí)在世界范圍內(nèi)推廣中文，中外語言交流合作中心面向國外具有較高漢語水平的學(xué)習(xí)者、 有志于成長為中文教師的優(yōu)秀青年以及在職中文教師，提供來華攻讀漢語國際教育及相關(guān)專業(yè)本科、漢語國際教育方向碩士和博士獎(jiǎng)學(xué)金，以及在職教師和中文學(xué)習(xí)者為期四周、一學(xué)期、一學(xué)年研修獎(jiǎng)學(xué)金[3]。獎(jiǎng)學(xué)金包括：學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)和每月獎(jiǎng)學(xué)金（4 周進(jìn)修的學(xué)費(fèi)項(xiàng)目除外）。

中俄兩國良好的合作關(guān)系及中國各層面對中文學(xué)習(xí)者來華政策、獎(jiǎng)學(xué)金制度等方面的保障，為俄羅斯中文學(xué)習(xí)者提供了絕佳的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會。

2021年國際中文教師獎(jiǎng)學(xué)金接收院校有196所，為中文學(xué)習(xí)者提供不同類型、水平的學(xué)習(xí)機(jī)會。2020年有28 所中國院校接收伊爾庫茨克中文學(xué)習(xí)者的申請，分別是蘭州大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、福建師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、長沙理工大學(xué)、貴州大學(xué)、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、云南師范大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、大連外國語大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、中南民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、安徽大學(xué)、西北師范大學(xué)、河北大學(xué)、河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、重慶大學(xué)、上海外國語大學(xué)。在28 所院校中有21 所高校提供一學(xué)年的研修獎(jiǎng)學(xué)金，15所高校提供漢語本科學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，17 所高校提供漢語碩士獎(jiǎng)學(xué)金，5 所高校提供漢語+職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育，4 所高校提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)的課程。在28所院校中能夠提供一年研修、漢語本科、漢語碩士獎(jiǎng)學(xué)金的院校數(shù)量超過半數(shù)。而提供漢語+專業(yè)，以及職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)課程，如食品工程、商務(wù)、會計(jì)、國際商貿(mào)、工程與項(xiàng)目管理、汽車修理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的高校數(shù)量較少，且專業(yè)單一[4]。

伊爾庫茨克基礎(chǔ)中文教育已形成了一定模式與規(guī)模。從2012—2018年，伊市孔院獲得獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)總計(jì)49 人，見表2。隨著“中文+”的傳播模式的興起，伊爾庫茨克的中文教育已經(jīng)進(jìn)入了“中文+”的傳播模式，但專業(yè)的廣泛性有待進(jìn)一步拓展。

表2 2012—2018年伊爾庫茨克孔子學(xué)院榮獲獎(jiǎng)學(xué)金情況

1.4 課外活動

（1）課外語言實(shí)踐。

每年6—7月份伊市孔院會組織優(yōu)秀學(xué)員到中國沈陽進(jìn)行為期兩周的夏令營活動。優(yōu)秀學(xué)員具有嚴(yán)格的選拔條件，其中文水平需達(dá)到HSK 二級以上。在中國的語言實(shí)踐活動分為中文課程和人文知識兩部分。中文課程由遼寧大學(xué)的教師講授，人文知識拓展主要是城市游覽。語言實(shí)踐活動能夠使學(xué)習(xí)者在中文基礎(chǔ)知識、中國人文、歷史等方面有更深入的認(rèn)識，學(xué)生通過實(shí)踐自己的中文知識與技能，發(fā)現(xiàn)不足，從而在未來進(jìn)行有針對性的中文學(xué)習(xí)[5]。

（2）“漢語橋”比賽。

“漢語橋” 是對中文學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言綜合能力、人文國情文化等方面的比賽?！皾h語橋”比賽分為世界大學(xué)生中文比賽、 中學(xué)生中文比賽和在華留學(xué)生漢語大賽三項(xiàng)比賽。“漢語橋”中文比賽已成為漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中文、了解中國文化的平臺，成為連接各國中文學(xué)習(xí)者與中國的橋梁。

伊市孔院的學(xué)生積極參與“漢語橋”比賽，參賽者來自伊爾庫茨克州、外貝加爾湖地區(qū)、布里亞特共和國、哈卡斯共和國、圖瓦共和國的學(xué)生。

截至2018年伊市孔院已經(jīng)成功舉辦了7 屆“漢語橋”選拔比賽。獲獎(jiǎng)大學(xué)生來自伊爾庫茨克國立大學(xué)、貝加爾經(jīng)濟(jì)法律大學(xué)、布里亞特國立大學(xué)、遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)、莫斯科國立語言大學(xué)（伊爾庫茨克分院）、圣彼得堡國立大學(xué)、阿爾泰國立大學(xué)、新西伯利亞國立師范大學(xué)、烏拉爾國立師范大學(xué)、后貝加爾國立大學(xué)、東西伯利亞國立技術(shù)與管理大學(xué)。

獲獎(jiǎng)中學(xué)生來自第四外國語中學(xué)（赤塔）、外國語學(xué)習(xí)工作室（騰達(dá)）、伊爾庫茨克第二十六中（伊爾庫茨克）、孔子學(xué)院、《lingba》語言工作室（騰達(dá)）、第三語言中學(xué)（烏蘭烏德）、恰克圖中學(xué)（恰克圖）、伊爾庫茨克big ben 語言學(xué)校、西伯利亞地區(qū)烏索利耶一號學(xué)園（烏索利耶）。

“漢語橋” 比賽的參與者呈現(xiàn)低齡化發(fā)展趨勢，這也正順應(yīng)了國際中文教育發(fā)展的“潮流”。對比十年前，伊爾庫茨克市開設(shè)中文課程的院校只有伊爾庫茨克國立大學(xué)、莫斯科國立語言大學(xué)（伊爾庫茨克分校）以及ABC、Биг Бен 等私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，伊爾庫茨克國立大學(xué)孔子學(xué)院、公立大中小學(xué)、私立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多元化中文教育“生態(tài)圈”發(fā)展勢態(tài)良好，形成多層次、多形式、多專業(yè)的特點(diǎn)，能夠?yàn)椴煌挲g段、不同目的需求的學(xué)習(xí)者提供中文教育。尤其是私立教育機(jī)構(gòu)異軍突起，成為伊爾庫茨克國際中文教育發(fā)展的一股新力量。

（3）科研活動和培訓(xùn)課程。

伊市孔院定期舉辦國際學(xué)術(shù)論壇。各學(xué)院中文學(xué)習(xí)者、中國學(xué)生、教師和商人代表均可參加。參與者們將對中俄兩國文化、歷史、經(jīng)濟(jì)和社會生活相關(guān)的熱門、前沿問題進(jìn)行討論。同時(shí)，為提高高等教育機(jī)構(gòu)，中學(xué)和各類教育機(jī)構(gòu)教師的中文水平，伊市孔院定期開展中文培訓(xùn)課程，邀請中國高校的教授進(jìn)行授課。培訓(xùn)課程效果良好，參與課程的教師人數(shù)逐年遞增。近幾年，孔子學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)員也積極參與，為國際中文教育發(fā)展注入了新活力。

（4）其他各類活動。

伊市孔院每周六都會在圖書館開設(shè)免費(fèi)的創(chuàng)作課堂，包括中文交流課堂、語言交流課堂、漢字交流課堂、創(chuàng)意交流課堂和棋牌交流課堂。對中文或中國文化感興趣的同學(xué)可以免費(fèi)學(xué)習(xí)。

國際中文教育的內(nèi)容不斷豐富，除了語言知識外，中國文化也是其傳播的重要內(nèi)容。伊市孔院每年都會在國際機(jī)場、博物館、城市廣場等公眾場所開展傳統(tǒng)的文化活動，如書法、茶道、舞蹈、太極、歌曲、樂器表演、剪紙、中國結(jié)制作、美食制作等，但中國文化豐富燦爛，不局限于此。應(yīng)當(dāng)將更多優(yōu)秀的中國文化融入俄羅斯國際中文教育之中，拓寬國際中文教育的文化內(nèi)涵。

2 分析和建議

2.1 分析

中文學(xué)習(xí)者低齡化、多專業(yè)化，已經(jīng)成為國際中文教育的發(fā)展趨勢，相比伊市孔子學(xué)院創(chuàng)建之初，現(xiàn)在孔子學(xué)院的課程設(shè)置更具有針對性。因材施教，因需施教，定向培養(yǎng)，有利于滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求，也利于滿足社會、國家對中文人才的需求。目前，國際中文教育在俄羅斯還停留于基礎(chǔ)階段，但社會、國家對中文人才的需求具有多樣性、廣泛性。因此，在“一帶一路”國家戰(zhàn)略背景下，中俄兩國密切的交流與合作，需要大量懂語言、知專業(yè)、曉文化的“多面手”，所以孔子學(xué)院應(yīng)積極主動與當(dāng)?shù)馗黝惤逃龣C(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同培養(yǎng)“中文+專業(yè)”的復(fù)合人才，提高國際中文教育的專業(yè)性[6]。

2.2 建議

提升HSK、HSKK 證書在各領(lǐng)域的認(rèn)知度，嘗試將HSK、HSKK 考試設(shè)定為公立高校中文專業(yè)，以及學(xué)習(xí)中文課程的學(xué)生獲得畢業(yè)證的必要條件。進(jìn)一步提高中文學(xué)習(xí)者的語言專業(yè)水平，逐漸形成由廣及深的良性發(fā)展模式。

（1）構(gòu)建國際中文教育的傳播網(wǎng)。

孔子學(xué)院及公立、私立教育機(jī)構(gòu)應(yīng)各司其職、發(fā)揮特長，多方合力進(jìn)行國際中文教育的全面、廣泛、深入的傳播。實(shí)現(xiàn)國際中文教育兒童—成人的貫穿性傳播、專業(yè)到非專業(yè)領(lǐng)域的橫向延伸，逐漸鋪開國際中文教育的傳播大網(wǎng)。

（2）拓展中國文化傳播平臺。

中國具有豐富的傳統(tǒng)文化，但文化并不是停滯不前，在俄羅斯中國文化的傳播也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。應(yīng)當(dāng)整合中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)今優(yōu)秀文化之精髓，根據(jù)文化的內(nèi)容和本質(zhì)，形成系統(tǒng)的文化模塊，以孔子學(xué)院，公立、私立教育機(jī)構(gòu)等不同平臺進(jìn)行線上線下傳播，使中文學(xué)生能夠通過更多方式了解真實(shí)、全面的中國文化。

疫情之后，國際中文教育的傳播受到了一定的影響，但也促進(jìn)了線上教育的快速發(fā)展。伊市孔院可與中國合作高校進(jìn)行聯(lián)合，以線上形式進(jìn)行教學(xué)、科研、培訓(xùn)等方面的合作與交流，提升西伯利亞地區(qū)的整體國際中文教育水平。