• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的作用及生成分析

      2021-12-03 10:53:22甘肅省武山縣第三高級中學(xué)李小英
      家長 2021年35期
      關(guān)鍵詞:平面經(jīng)驗(yàn)交流

      □甘肅省武山縣第三高級中學(xué) 李小英

      我國著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)把教學(xué)生動地比喻為“接知如接枝”?!爸Α北闶菍W(xué)生所要學(xué)習(xí)的新的知識內(nèi)容,“枝”的干部則可以看為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。樹枝長在樹干上,離開樹干則不成活。因而,教師的教學(xué)活動離不開學(xué)生經(jīng)驗(yàn),只有正確利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),才能將知識有效傳授給學(xué)生,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

      一、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

      (一)有利于學(xué)生構(gòu)建知識體系

      構(gòu)建知識體系,有利于學(xué)生梳理不同的數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系,便于學(xué)生學(xué)習(xí)新知。相較于初中,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度更大,知識更為抽象,知識內(nèi)容相對獨(dú)立。初級階段的數(shù)學(xué)注重與生活中的實(shí)際問題結(jié)合,而高中數(shù)學(xué)乍一看讓學(xué)生摸不著頭腦,不知該從何下手。學(xué)生可以通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將即將學(xué)習(xí)的知識與自己已經(jīng)理解的知識聯(lián)系起來,融會貫通,構(gòu)建一個較為嚴(yán)密的知識體系,快速理解新知識。

      (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

      沒有思維便不可能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)反過來又會推動思維的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)是由從過往學(xué)習(xí)生活中所獲得的知識提煉而來,經(jīng)過了理性思考和審慎判斷。一旦學(xué)生具備了經(jīng)驗(yàn),便能觸類旁通。利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn),教師便可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對問題的思考和分析,利用自己已有的知識和有效的學(xué)習(xí)方法推敲新知識,不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

      (三)有利于學(xué)生相互交流,共同進(jìn)步

      學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的形成,需要師生、生生之間相互交流,共同探討。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生個體與周圍環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,是客觀條件與主觀條件共同作用的結(jié)果。也就是說,獲得經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)生積極主動與他人交流。具備學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生從中體會到了成功感,更有動力與人交流,獲得更多的知識和方法。因而,具備學(xué)生經(jīng)驗(yàn),能激起學(xué)生與他人探討數(shù)學(xué)問題的欲望,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,有利于整個班級的學(xué)生共同進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)能力。

      二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生成路徑

      (一)小組合作,促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生成

      學(xué)生經(jīng)驗(yàn)具有交互性,是在交流探討中獲得的。學(xué)生個體再如何才智出眾,也不能獨(dú)自解決所有數(shù)學(xué)問題。因而,教師應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生之間有效交流,合作探究,促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生成。小組合作是一種較為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,但卻是學(xué)生交流最有效的途徑之一。在小組合作中,成員分工負(fù)責(zé),分享自己的學(xué)習(xí)方法和思考過程,從而集中智慧,以最快的速度解決問題。每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)瓶頸期,通過小組合作,共同探究,便能獲得新靈感,把他人有益經(jīng)驗(yàn)化為己用。

      例如,在學(xué)習(xí)“函數(shù)與方程式”時,大多數(shù)學(xué)生在初學(xué)函數(shù)知識時都會一頭霧水,百思不得其解。如果教師干巴巴地講述理論知識,學(xué)生聽不懂便會走神。這時,可以利用小組合作充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生之間互幫互助,充分探討,更容易理解本節(jié)課的知識。在小組合作中,學(xué)生分工配合:A求解一元二次方程的根,B則利用“五點(diǎn)式”畫出二次函數(shù)的圖像,C則將前兩者所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計在一起。而后小組成員觀察函數(shù)圖像的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系。通過觀察,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)方程的根便是圖像與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)。小組成員深入討論,探討二次函數(shù)圖像的性質(zhì)并總結(jié)下來。小組各成員還可以互相分享自己的思路和簡便有效的學(xué)習(xí)方法,并提出意見。部分學(xué)生的思維固化,總是采用一些“笨方法”,耗時較長且正確率不高。而通過小組交流,學(xué)生能從他人身上學(xué)到更多的思考方法。這樣,學(xué)生便可以開發(fā)出更多的解題思路,從中找出最適合自己的,逐漸生成學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

      (二)情境體驗(yàn),幫助學(xué)生深入理解

      對于很多高中生來說,數(shù)學(xué)是“拖后腿”的學(xué)科。的確,高中數(shù)學(xué)難度驟增,抽象性和理論性較強(qiáng)。尤其是一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生如果不能深入理解便會導(dǎo)致整個單元都無法學(xué)好。教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法解決這個問題,幫助學(xué)生理解教材知識。讓學(xué)生進(jìn)入特定的情境,將抽象內(nèi)容具體化,給學(xué)生帶來更為直觀的感受,使他們快速理解知識。將學(xué)生引入特定的情境,提高學(xué)生注意力以及主動思考的積極性,由表及里,深入淺出,簡化學(xué)習(xí)難度,從而促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生成。

      例如,“點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系”這一章節(jié)的內(nèi)容過于抽象。教師在引領(lǐng)學(xué)生深入理解這一內(nèi)容時,可以利用整間教室?guī)椭鷮W(xué)生理解,將學(xué)生引入情境之中。教室是一個長方體,長方體里面有六個平面,所有師生都處于這個長方體之中。教師可以令學(xué)生在窗戶和天花板上各選取一個點(diǎn),然后連接這兩個點(diǎn)。此時由學(xué)生觀察自己連的直線是否在天花板那個平面內(nèi)。很明顯不是,此直線與天花板相交。而后再讓學(xué)生連接地面上任意兩個點(diǎn),可以發(fā)現(xiàn)得到的直線總在地面上。由此便可以讓學(xué)生理解“如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個平面內(nèi),那么這條直線在此平面內(nèi)”。同理,學(xué)生通過觀察可以看出,教室的四面墻壁都與地面垂直,而相對的墻壁又是互相平行的,這樣便能理清平面與平面到底是垂直還是平行了。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)入了情境,從多個例子中找出規(guī)律,再與教材總結(jié)的內(nèi)容對照理解。學(xué)生可以將此經(jīng)驗(yàn)方法應(yīng)用于其他知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),幫助自己深入理解數(shù)學(xué)知識。

      (三)設(shè)計數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生生成經(jīng)驗(yàn)

      學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來自實(shí)踐,需要通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和驗(yàn)證等活動來豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)才能生成。傳統(tǒng)教育模式下,學(xué)生被動地接收教師傳來的知識,未能親身實(shí)踐感受,學(xué)生經(jīng)驗(yàn)也就無從談起了。教學(xué)是一種雙向的行為,即師生雙方充分互動,共同參與課堂。高中學(xué)生面臨著高考的壓力,娛樂活動較少,心態(tài)疲軟。教師可以結(jié)合教材知識,設(shè)計數(shù)學(xué)活動,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在活動中獲得感悟,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      例如,教師可以通過活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有關(guān)“概率”這一章節(jié)的內(nèi)容。假設(shè)某班一共41位學(xué)生,其中男生31位,女生10位。教師背對學(xué)生投擲小物品,被投到的學(xué)生需要上臺說出一個班級內(nèi)有一定發(fā)生概率的事情,并接替教師投擲物品。例如,A可以說出下一個被投到的可能是女生,概率是四分之一。以此類推,每個學(xué)生都有可能上臺。有些事件可能到活動結(jié)束都沒有發(fā)生,但并不代表沒有可能,比如連續(xù)兩次投中同一個學(xué)生或連續(xù)十次沒有投中任何學(xué)生。最后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié),分析這個活動中都出現(xiàn)過什么事件,出現(xiàn)的概率又是多少。理論上什么事件發(fā)生的概率最高,與活動內(nèi)容比較驗(yàn)證一下,還有什么事件不可能發(fā)生等。本次活動旨在讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐,并總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)活動既能增添課堂樂趣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,又有利于學(xué)生形成自己的思考,了解知識的原理,并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,生成學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

      三、結(jié)語

      綜上所述,教師可結(jié)合小組合作、情境體驗(yàn)、設(shè)計數(shù)學(xué)活動等措施,幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識,促進(jìn)學(xué)生生成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      猜你喜歡
      平面經(jīng)驗(yàn)交流
      如此交流,太暖!
      科教新報(2022年12期)2022-05-23 06:34:16
      2021年第20期“最值得推廣的經(jīng)驗(yàn)”評選
      黨課參考(2021年20期)2021-11-04 09:39:46
      加強(qiáng)交流溝通 相互學(xué)習(xí)借鑒
      周櫻 兩岸交流需要更多“對畫”
      海峽姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
      經(jīng)驗(yàn)
      2018年第20期“最值得推廣的經(jīng)驗(yàn)”評選
      黨課參考(2018年20期)2018-11-09 08:52:36
      參考答案
      關(guān)于有限域上的平面映射
      當(dāng)你遇見了“零經(jīng)驗(yàn)”的他
      都市麗人(2015年4期)2015-03-20 13:33:22
      參考答案
      永新县| 贺州市| 富阳市| 蒙自县| 汝城县| 叶城县| 敖汉旗| 乐亭县| 沭阳县| 吉安市| 广宗县| 肇州县| 柘荣县| 东阿县| 通山县| 湘乡市| 高州市| 临沭县| 来安县| 缙云县| 沁水县| 广河县| 宾阳县| 文登市| 枞阳县| 林芝县| 兴义市| 射阳县| 博野县| 宜宾县| 吉林省| 司法| 洞口县| 五台县| 东方市| 四子王旗| 武功县| 正镶白旗| 韩城市| 柯坪县| 新巴尔虎右旗|