趙群濤 周 航*

（1.蘇州大學(xué)東吳學(xué)院；2.蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）

紙質(zhì)試卷的使用意味著成千上萬(wàn)棵樹(shù)木被砍伐，嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境，更與生態(tài)文明建設(shè)的精神相悖。無(wú)紙化考試的實(shí)現(xiàn)不僅可以推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，而且節(jié)省了大量的人力、財(cái)力和物力，更能夠極大地推動(dòng)考試公平。隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，無(wú)紙化考試已經(jīng)逐步進(jìn)入人們的視野。例如，駕照理論考試等客觀題考試已經(jīng)徹底顛覆了人們對(duì)傳統(tǒng)考試的認(rèn)知，不僅實(shí)現(xiàn)了閱卷人對(duì)試卷批改無(wú)誤的愿望，也滿(mǎn)足了考生交卷分?jǐn)?shù)即出的心愿，促進(jìn)了考試公平，減輕了考務(wù)人員的工作量，優(yōu)化了考試資源。但大規(guī)模常規(guī)性考試的試題是由主觀題和客觀題組成，甚至有些試題只有主觀題，這對(duì)全面實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試產(chǎn)生了很大的阻礙。

一、無(wú)紙化考試可行性分析

（一）案例分析

2020年，突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情沖擊了各類(lèi)從業(yè)人員對(duì)行業(yè)傳統(tǒng)模式的認(rèn)知，各所高校各顯神通，紛紛制訂線上教學(xué)和考試方案。充分利用“愛(ài)課程”和“慕課”等平臺(tái)的考試評(píng)價(jià)功能，輕松地完成了考試及批改工作。由于考試時(shí)間緊迫、存在監(jiān)考死角等，線上考試難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別考生考試作弊、試卷收取不齊等現(xiàn)象。但是，線上考試方案為未來(lái)大規(guī)模無(wú)紙化考試的實(shí)現(xiàn)提供了借鑒。

（二）技術(shù)分析

無(wú)紙化考試是通過(guò)線上完成傳統(tǒng)考試的答題、巡考、閱卷、監(jiān)督及反饋等各項(xiàng)工作，因此，無(wú)紙化考試的順利實(shí)施與普及離不開(kāi)軟件技術(shù)與硬件設(shè)備的有力支持。

1.軟件技術(shù)

疫情期間，為方便社區(qū)、企業(yè)等對(duì)疫情的有效防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作的有序推進(jìn)等，部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)立馬分析需求，很快研發(fā)出滿(mǎn)足疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)需求的管理軟件。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，對(duì)一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，充分分析需求，開(kāi)發(fā)具有兼容性強(qiáng)、安全性高、操作方便等特點(diǎn)的操作系統(tǒng)是不在話(huà)下的。

2.硬件設(shè)備

現(xiàn)階段，電腦終端的存儲(chǔ)、5G傳輸、人臉識(shí)別等技術(shù)日益成熟，而無(wú)紙化考試對(duì)設(shè)備最大的考驗(yàn)是學(xué)生對(duì)主觀題的解答，如果考生能夠在設(shè)備上實(shí)現(xiàn)輕松自如撰寫(xiě)公式、得心應(yīng)手繪制圖表等操作，那么全方位地實(shí)施無(wú)紙化考試的設(shè)想是可行的。當(dāng)前，電子繪圖板利用壓力傳感器技術(shù)被廣泛應(yīng)用于銀行服務(wù)窗口、網(wǎng)絡(luò)教育等行業(yè)，不僅能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字和公式，就連復(fù)雜的繪畫(huà)也可完美地呈現(xiàn)在電腦屏幕上。

（三）趨勢(shì)分析

無(wú)紙化考試不僅減少了紙張的使用，也減少了學(xué)生對(duì)涂改液、修正帶等有害產(chǎn)品的使用，對(duì)學(xué)生的健康和生態(tài)環(huán)境的改善都有著很大的推動(dòng)作用，更符合國(guó)家“五位一體”戰(zhàn)略發(fā)展的內(nèi)在需求。無(wú)紙化考試的落地也是物聯(lián)網(wǎng)及區(qū)塊鏈等國(guó)家基建的產(chǎn)物，能夠反哺技術(shù)的發(fā)展和提升，更是新時(shí)代教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。無(wú)紙化考試方便了教育主管部門(mén)及教育者對(duì)考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)的模塊化管理，不僅可以迅速分析學(xué)生整體考試情況，也可以通過(guò)分析考生群體對(duì)個(gè)別題目的作答結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，促進(jìn)教育者不斷優(yōu)化教學(xué)方法和準(zhǔn)確定位教學(xué)重點(diǎn)等，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、無(wú)紙化考試體系的設(shè)想

高校無(wú)紙化考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要秉承操作簡(jiǎn)單、兼容性強(qiáng)、靈活性好的原則，逐步減輕教師及管理者的工作量，優(yōu)化考試監(jiān)管方案，促進(jìn)考試公平。

（一）教師端口

高校教師的年齡層次不一，信息化水平差異較大，易操作性是教師端口設(shè)計(jì)的必要條件。教師通過(guò)人臉識(shí)別或者賬號(hào)登錄的方式進(jìn)入系統(tǒng)，然后點(diǎn)擊出卷、閱卷及反饋按鈕進(jìn)入相應(yīng)頁(yè)面，再選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行操作。

1.出卷頁(yè)面

常見(jiàn)的考試題型有選擇題、判斷題、填空題及主觀題，教師進(jìn)入出卷頁(yè)面，選擇題目類(lèi)型，便進(jìn)入出題環(huán)節(jié)。雖然同一課程的試卷題型不一，但只要點(diǎn)擊題型，便彈出Word版的試卷模板，根據(jù)模板的要求進(jìn)行出題工作。同時(shí)，系統(tǒng)也具有從題庫(kù)中選擇試題的功能，而題庫(kù)的更新與維護(hù)時(shí)間為課程的起止時(shí)間，方便教師有充足的時(shí)間打磨試題，提高試題的質(zhì)量。教師完成組卷后，利用預(yù)覽功能，能夠?qū)υ囶}的順序、題目和參考答案的修訂等進(jìn)行操作，確定無(wú)誤后點(diǎn)擊提交，完成出卷。

2.閱卷頁(yè)面

對(duì)于選擇、判斷及填空的題目，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別教師出卷時(shí)設(shè)定的參考答案，與學(xué)生的選擇或錄入結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)閱卷，從而減輕教師閱卷的工作量，避免了閱卷失誤的可能性，提升考試的公平性。

教師進(jìn)入閱卷頁(yè)面，選擇相應(yīng)的課程即可進(jìn)行閱卷工作。為了保障考試的公平性，教師無(wú)法看到考生個(gè)人的基本信息，只能看到主觀題的題目、參考答案及學(xué)生作答結(jié)果。教師無(wú)須下載試卷，在線即可批卷。同時(shí)教師只要進(jìn)入閱卷頁(yè)面，鼠標(biāo)自動(dòng)變成毛氈筆，隨時(shí)可標(biāo)注答卷中的不足，把本題得分錄入得分框，點(diǎn)擊下一張即可完成對(duì)當(dāng)前學(xué)生主觀題的批閱工作。教師完成所有學(xué)生某一道題的批改，系統(tǒng)便自動(dòng)進(jìn)入預(yù)覽頁(yè)面。如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生的閱卷有誤，點(diǎn)擊編輯即可進(jìn)行修訂；若無(wú)問(wèn)題，點(diǎn)擊提交（提交之后無(wú)法修改）便完成對(duì)本小題的批閱工作，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)顯示下一題的批閱頁(yè)面，直至完成本科目所有考生所有主觀題的批閱工作。試卷批閱完成，系統(tǒng)立即生成所有考生的總分，點(diǎn)擊提交，閱卷完畢。

3.反饋?lái)?yè)面

教師從反饋?lái)?yè)面不僅能夠獲得學(xué)生考試成績(jī)與排名、班級(jí)成績(jī)的分布情況，優(yōu)秀、良好、合格和不及格的占比等班級(jí)學(xué)生整體的成績(jī)信息，更重要的是能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)成績(jī)的模塊化管理。例如，從每道主觀題的正確率了解學(xué)生對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過(guò)觀察每道客觀題的得分分布判斷學(xué)生綜合素養(yǎng)情況，通過(guò)對(duì)某個(gè)考生答卷結(jié)果的分析有針對(duì)性地實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)及談話(huà)等。優(yōu)質(zhì)的考試反饋不僅展示了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更體現(xiàn)了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和用心程度。

（二）考生端口

考生端口是決定無(wú)紙化考試實(shí)施的關(guān)鍵，不僅要取消監(jiān)考教師核實(shí)學(xué)生身份、試卷收發(fā)、排序等常規(guī)工作，更要確保考生能夠在端口實(shí)施對(duì)主觀題的解答操作。

人臉識(shí)別、無(wú)線充電、5G傳輸、柔性壓力觸摸屏等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活。通過(guò)人臉識(shí)別與身份證件、考生基本信息自動(dòng)校驗(yàn)，能減輕監(jiān)考人員工作量，并有效地避免由于監(jiān)考人員的徇私舞弊造成的考試不公平。無(wú)線充電技術(shù)逐步普及，能夠有效地實(shí)現(xiàn)無(wú)線充電系統(tǒng)與考試終端的完美對(duì)接，避免對(duì)現(xiàn)有的教室進(jìn)行大改大建，有效地節(jié)省了大量的人力、財(cái)力和物力。5G傳輸?shù)娜找娉墒?，為試卷的傳輸和存?chǔ)提供了保障。靈敏的觸控技術(shù)已經(jīng)在銀行、繪畫(huà)等行業(yè)廣泛應(yīng)用，考生在數(shù)控板上書(shū)寫(xiě)的文字、公式、圖表等能夠同步顯示在屏幕上，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)對(duì)文字或圖表的修改等操作。

科學(xué)技術(shù)是構(gòu)建無(wú)紙化考試的根本保障，在設(shè)計(jì)無(wú)紙化考生端口時(shí)，不僅要充分利用科技手段，同時(shí)還要考慮到草稿與答題的兼容、試題的檢查與交卷的兼容等考生使用紙質(zhì)試卷過(guò)程中的習(xí)慣性操作。系統(tǒng)唯有做到以人為本，才能真正地推動(dòng)無(wú)紙化考試方案的實(shí)施。

（三）管理端口

無(wú)紙化考試的落地能使一線教師少跑路、一線管理人員少動(dòng)手，提升了工作效率，增強(qiáng)了教師的幸福感。

管理端口是無(wú)紙化考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心，不僅要搭建好教務(wù)秘書(shū)與教學(xué)院長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人及學(xué)生等人溝通的橋梁，還要做到與現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)對(duì)試卷的命題、審核、發(fā)放、收取、批改、分析、存檔等工作的集成化管理。根據(jù)現(xiàn)有的考試制度設(shè)計(jì)無(wú)紙化考試管理端口，遵循了考試管理辦法的基本原則，應(yīng)通過(guò)權(quán)限的設(shè)置，落實(shí)各方責(zé)任，增強(qiáng)考試參與人的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化考試公平和考試效果。

三、無(wú)紙化考試面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，伴隨著人臉識(shí)別技術(shù)、5G傳輸技術(shù)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生。但是黑客攻擊網(wǎng)站、篡改數(shù)據(jù)、盜取資料等事件時(shí)有發(fā)生?；诶娴尿?qū)使，考試系統(tǒng)一旦被非法機(jī)構(gòu)攻破，那么無(wú)紙化考試就失去了自身的意義。同時(shí)，學(xué)校局域網(wǎng)的流暢性、服務(wù)器的存儲(chǔ)能力及無(wú)紙化考試所有參與人對(duì)新事物的接受和學(xué)習(xí)能力等，都是影響無(wú)紙化考試全面實(shí)施的因素。

根據(jù)國(guó)家“五位一體”戰(zhàn)略布局，建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，無(wú)紙化考試的普及定會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，最終將形成以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)、以人工智能為抓手的一套更加智慧化和便利化的無(wú)紙化考試方案。高校走在科技發(fā)展的最前沿，高校中的每一位教師應(yīng)隨時(shí)做好接受新事物的準(zhǔn)備，以創(chuàng)新的思維迎接科技對(duì)傳統(tǒng)工作方法的革新，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。