如果回歸一個(gè)正在備戰(zhàn)高考的學(xué)生身份，不假思索地談學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感悟，我會(huì)說(shuō)是不擅長(zhǎng)應(yīng)付它的苦澀。學(xué)語(yǔ)文、做語(yǔ)文的題，除了名句默寫之外更像是在摸索，我們不篤定地寫下答案，也不篤定地期待回音。

可是，在深思熟慮以后回答這個(gè)問(wèn)題的話，我會(huì)說(shuō)，“語(yǔ)文”不是什么可以刻意營(yíng)造的東西。或許你也常常在困惑時(shí)聽(tīng)到“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”這句話。那大概是因?yàn)檎Z(yǔ)文真的很“生活”。如果生活簡(jiǎn)單得一目了然，語(yǔ)文可能也不會(huì)太難懂了吧。

語(yǔ)文有自己的一套邏輯。這不是依靠公式、推演、科學(xué)的證明，相反，它存在于文字的推與拉之間，借文字去達(dá)成意念的交流。也正因如此，在糾結(jié)于復(fù)習(xí)時(shí)間的分配時(shí)，我常常想，語(yǔ)文是一門幸運(yùn)的學(xué)科，因?yàn)樗灰蕾囉诓莞寮埢蛱囟ǖ念}目。對(duì)文字的解讀、對(duì)他人心理的揣摩、對(duì)世界的看法，細(xì)細(xì)想來(lái)，它們每時(shí)每刻都在發(fā)生，甚至比一日三餐更尋常。這一點(diǎn)，不論語(yǔ)文是作為高考學(xué)科，還是作為日常生活中不可或缺的溝通技能，都是成立的。

試著將語(yǔ)文聯(lián)系生活，試著把語(yǔ)文看作一日三餐一樣的存在，并不是要每分每秒都考慮解題方法、文章布局，而是希望在平時(shí)重視培養(yǎng)感知和安排文字的能力。套路是語(yǔ)文學(xué)習(xí)里最可以“營(yíng)造”的部分，可是理解和文字不是。當(dāng)對(duì)感知和表達(dá)的練習(xí)成為一種習(xí)慣，我們可以接收到題目想要我們感受的，也可以把我們的感受準(zhǔn)確地傳達(dá)，這或許就是解語(yǔ)文題的我們最渴望的，同時(shí)也是生活里最必不可少的能力。

走過(guò)高考后再回首，我看到的語(yǔ)文里有我對(duì)生活的反思和我學(xué)到的生活態(tài)度。語(yǔ)文本質(zhì)上是嵌在我們生命里的東西，那么也許，從生活出發(fā)去理解語(yǔ)文，也是可行的。

愿我們都能在某個(gè)時(shí)刻，把對(duì)“語(yǔ)文”的理解錘煉到如一日三餐般自然。