處于叛逆期的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

廖華英

【摘要】當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春叛逆期已成為普遍現(xiàn)象。本文通過分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入叛逆期的原因和造成的危害，并嘗試通過各種方法、手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)：如營(yíng)造良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自尊心，加強(qiáng)家校溝通等，幫助學(xué)生平穩(wěn)地渡過青春叛逆期，使他們快樂成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;青春期;青春叛逆期;心理疏導(dǎo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前青少年信息獲取的渠道越來越多，學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)。一個(gè)不容忽視的問題出現(xiàn)了——“早熟”。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，小學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后自我意識(shí)的產(chǎn)生，“青春期”、“叛逆期”已不再是中學(xué)生的專有名詞，已提早在小學(xué)的高年級(jí)出現(xiàn)。對(duì)于這種叛逆現(xiàn)象，如果不引起重視，則會(huì)對(duì)其身心發(fā)展帶來不可逆的損害。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生叛逆產(chǎn)生的原因

（一）主觀原因

從心理學(xué)的角度看，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生思想不斷成熟，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)父母的依賴心理逐漸減弱，追求自我的愿望變得越發(fā)強(qiáng)烈，普遍產(chǎn)生想擺脫家庭束縛、謀求自我獨(dú)立的心理空間，常以批評(píng)、對(duì)立的方式來展現(xiàn)自己的個(gè)性，猶如一只好斗的小公雞，常常把尾巴翹得高高的。

在認(rèn)識(shí)“自我”的過程中，思想受到?jīng)_擊，對(duì)外界產(chǎn)生了懷疑，處處看不慣，形成叛逆的性格，像一頭“驢”，隨時(shí)準(zhǔn)備踢人。

（二）客觀原因

在不同的時(shí)期，學(xué)生叛逆的產(chǎn)生有著不同的外部客觀原因，也展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，小學(xué)生普遍在電子產(chǎn)品的影響下長(zhǎng)大，從小接觸各類短視頻和快餐式的流量娛樂文化，使當(dāng)前的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生很容易產(chǎn)生對(duì)時(shí)尚化、個(gè)性化生活的向往，而這種互聯(lián)網(wǎng)文化與學(xué)生日常的平凡生活和枯燥學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的反差，進(jìn)一步促進(jìn)了叛逆的產(chǎn)生。最嚴(yán)重的是無處不在的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑亩竞?，使青少年夜以繼日地沉浸在這個(gè)虛擬世界中，其毒性如同鴉片，身體和精神都被它摧殘，同時(shí)不良的社會(huì)風(fēng)氣也在不斷地侵蝕孩子們的思想，這就是：“學(xué)好三年，學(xué)壞三日”的生動(dòng)寫照。

（三）家庭原因

教育是源自家庭的，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也是最根本的。學(xué)生出現(xiàn)叛逆表現(xiàn)端倪時(shí)，家長(zhǎng)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，處理滯后，束手無策。一方面，在認(rèn)知上，家長(zhǎng)觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展，通常只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視他們的心理需求，叛逆期的出現(xiàn)就不足為奇了。另一方面，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)變遷，很多家長(zhǎng)自身尚且無法很好地適應(yīng)，更不用說教育子女。有些家長(zhǎng)甚至沉迷于賭博、網(wǎng)絡(luò)等，不能以身作則，使學(xué)生的青春叛逆期雪上加霜。“好雨知時(shí)節(jié)”，這時(shí)的心理疏導(dǎo)尤為重要。

二、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生叛逆造成的危害

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的叛逆行為，如果不及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，會(huì)產(chǎn)生多方面的危害，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先影響小升初的順利銜接過渡，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生即將進(jìn)入初中生活，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都會(huì)面臨一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，處理不好叛逆期所造成的消極影響，將會(huì)帶來更多新問題;其次由于學(xué)生感情逐漸豐富、敏感、脆弱，又有一定的對(duì)抗性，很容易造成學(xué)生的心理創(chuàng)傷，影響學(xué)生的正常成長(zhǎng);再次容易出現(xiàn)性格問題甚至過激行為，叛逆期的偏執(zhí)、沖動(dòng)、冷漠，不及時(shí)進(jìn)行積極干預(yù)的話，都可能給學(xué)生造成心理上的缺陷，危害一輩子。

三、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生叛逆疏導(dǎo)的手段

（一）營(yíng)造良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生自尊心

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生雖然在主動(dòng)探索自我、個(gè)性意識(shí)增強(qiáng)，想以“成人”自居，但是思想還處于一個(gè)幼稚的“無頭蒼蠅亂撞”階段，內(nèi)心極其敏感、脆弱，需要被理解、被尊重和被愛。

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的交流，關(guān)心他們的生活，了解他們的心理需求，讓他們體會(huì)到教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這種亦師亦友的關(guān)系才能使他們?cè)谂涯嫫诟惺艿綔嘏?/p>

（二）豐富活動(dòng)內(nèi)容，搭建積極的疏導(dǎo)平臺(tái)

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，他們從小生活在蜜罐里，衣來伸手、飯來張口，從來沒有體會(huì)過人間的辛酸，他們通過網(wǎng)絡(luò)、媒體以及在生活中看到、聽到的各種誘惑，很容易失去鑒別能力，把簡(jiǎn)單模仿作為自己的個(gè)性，還把“張揚(yáng)個(gè)性”作為他們的口號(hào)。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，是一種可以彌補(bǔ)這一思想空缺的手段。在課內(nèi)，可以通過班會(huì)課的主題活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀;通過閱讀書籍，特別是閱讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)典，讓學(xué)生在文字中去感悟，使思想變得開闊，使目光變得遠(yuǎn)大，“一覽眾山小”，不再局限于自我的小天地;通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心情感進(jìn)行宣泄，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生更加深入地進(jìn)行思考和表達(dá)。在課外，可以通過組織藝術(shù)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的自信、陶冶情操;通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;通過參觀愛國(guó)主義教育基地來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷;通過社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生更加真切地體驗(yàn)生活。這些活動(dòng)的開展，能夠有效地構(gòu)建各種心理疏導(dǎo)平臺(tái)，對(duì)處于叛逆期的高年級(jí)小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

（三）加強(qiáng)家校溝通，營(yíng)造和諧的生活氛圍

通常問題學(xué)生的出現(xiàn)，同家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都有著密不可分的關(guān)系。在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)叛逆期的苗頭時(shí)，家校的溝通和配合就顯得尤其重要。如我班的陳X艷是英語科代表，老師的得力助手，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，本學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)她上課注意力不集中，不認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我及時(shí)和她的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到這段時(shí)間她在家沉迷于手機(jī)，被家長(zhǎng)責(zé)罵，我及時(shí)對(duì)她進(jìn)行教育，家長(zhǎng)也改變了對(duì)她的教育方法。通過家校的聯(lián)合教育，她戒掉了玩手機(jī)的壞習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在的她既是我的得力干將，又是讓父母引以為豪的好女兒。

總而言之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生提前進(jìn)入“叛逆期”已成為常態(tài)，不認(rèn)真對(duì)待、不及時(shí)處理會(huì)產(chǎn)生不可逆的危害。在這個(gè)重要時(shí)期做好時(shí)空銜接，可以有效避免在真空地帶出現(xiàn)問題;幫助學(xué)生平穩(wěn)地渡過青春叛逆期;幫助學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

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（責(zé)任編輯：黃潔梅）