• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      我國少兒科普漫畫圖書發(fā)展策略探析

      2021-12-04 23:45:10常炯輝
      出版參考 2021年10期
      關(guān)鍵詞:科學(xué)普及

      常炯輝

      摘 要:少兒科普漫畫圖書以漫畫的藝術(shù)形式普及科學(xué)知識(shí)、方法和思維,是漫畫內(nèi)容的拓展,也是科普方法的新穎手段。本文結(jié)合我國當(dāng)前少兒科普漫畫圖書的現(xiàn)狀,基于對少兒科普漫畫圖書市場的競爭力分析,探索該品類在未來圖書設(shè)計(jì)、版權(quán)運(yùn)營、營銷推廣、市場發(fā)展等方面的策略,進(jìn)一步促進(jìn)我國少兒科普漫畫圖書更好更快多元發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:科普漫畫 科學(xué)普及 科普出版

      科學(xué)普及是大眾科學(xué)素質(zhì)提升的重要手段,也是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,科普圖書的發(fā)展受到政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。在科普圖書的發(fā)展過程中,科普漫畫圖書以其生動(dòng)、形象、有趣的呈現(xiàn)形式,越來越受到青少年受眾的青睞。具有教育功能的科普漫畫圖書,其良好的發(fā)展前景也越來越值得探索和研究。

      一、我國科普漫畫圖書的發(fā)展背景

      科普漫畫圖書,包括科學(xué)漫畫、科技漫畫、百科漫畫、學(xué)習(xí)漫畫等,是以漫畫的藝術(shù)形式向公眾普及社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)等科學(xué)原理、方法、思維、精神的一種讀物??破章嬍锹嬒蚩破疹}材派生的品種,也是科普利用漫畫手段的傳播創(chuàng)新。[1]科普與漫畫的跨界融合,是讀物向教育功能性發(fā)展中的自覺結(jié)合,類似運(yùn)動(dòng)漫畫或科普繪本的產(chǎn)生。

      科普漫畫圖書在美國、西歐、日本等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)創(chuàng)作較早,發(fā)行和傳播也較為普遍。科普漫畫從單幅、四格到連環(huán)漫畫,逐漸成為一個(gè)讀物品類。1941年,美國漫畫家蒂爾出版的《戰(zhàn)爭漫畫》,被認(rèn)為是早期科普漫畫圖書的源頭。1945年,大阪報(bào)社出版的《漫畫日本》,是日本早期的科普漫畫圖書之一。[2]日韓漫畫受歐美影響,在探索中又形成自身的特點(diǎn)。

      相比之下,我國科普漫畫作品自20世紀(jì)80年代開始逐步出現(xiàn),雖然有張樂平的《三毛愛科學(xué)》、蔡志忠的《可愛的漫畫動(dòng)物園》等科普漫畫圖書,以及被稱為“中國科普漫畫第一人”的繆印堂先生創(chuàng)作的大量單幅科普漫畫作品,但成規(guī)模、成系列的圖書創(chuàng)作和發(fā)展還相對滯后。

      進(jìn)入20世紀(jì)90年代中期以后,歐美日韓等科普漫畫作品被引入國內(nèi)。其中二十一世紀(jì)出版社引進(jìn)自韓國的《我的第一本科學(xué)漫畫書》在2005年熱銷,打開了科普漫畫圖書市場;科學(xué)出版社2010年引進(jìn)自日本的《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫》,受到市場的歡迎。

      隨著對國外科學(xué)漫畫圖書的引進(jìn),我國科普漫畫圖書的創(chuàng)作形式也變得多元。具有代表性的是,二十一世紀(jì)出版社出品的原創(chuàng)作品《大中華尋寶記》系列和中國少年兒童新聞出版總社的原創(chuàng)作品《植物大戰(zhàn)僵尸2·你問我答科學(xué)漫畫》系列,都巧妙地結(jié)合了知識(shí)和娛樂兩大元素,讓受眾在潛移默化的過程中了解科學(xué)知識(shí)。

      二、我國科普漫畫圖書的現(xiàn)狀分析

      目前,我國科普漫畫圖書正處于發(fā)展探索的過程中,在京東、當(dāng)當(dāng)、天貓等網(wǎng)絡(luò)店鋪的動(dòng)漫卡通和科普百科中都沒有專門的分類,結(jié)合網(wǎng)店和開卷數(shù)據(jù)的相關(guān)關(guān)鍵字搜索,可從圖書出版和發(fā)行流程中的五個(gè)方面來分析。

      (一)產(chǎn)品類別

      從題材角度分類,主要有科學(xué)漫畫,內(nèi)容以自然科學(xué)知識(shí)為主,包括《我的第一本科學(xué)漫畫書》《大自然科學(xué)漫畫》等;有百科漫畫,以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉內(nèi)容為主,包括《神奇發(fā)明王》《酷蟲學(xué)校昆蟲科普漫畫》等;有學(xué)習(xí)漫畫,市場上引進(jìn)自日本的較多,以教學(xué)輔助為內(nèi)容,包括《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫》《小學(xué)館科學(xué)學(xué)習(xí)漫畫》等。

      從形象角度區(qū)分,主要有IP形象授權(quán)編創(chuàng)的科普漫畫圖書,比如《賽爾號科普漫畫百科》《馬小跳愛科學(xué)漫畫》等;還有自主創(chuàng)作形象的科普漫畫圖書,如《大中華尋寶記》《荒野求生科普漫畫書》等,此類題材沒有知名形象的帶動(dòng)加持,主要以故事情節(jié)、腳本設(shè)計(jì)、分鏡結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)取勝。

      (二)作者群體

      在科普漫畫圖書剛剛興起時(shí),我國的作者一般為獨(dú)立創(chuàng)作,如之前提到的張樂平、繆印堂、蔡志忠等,還有丁午、樂小英等,主要是以單幅或四格漫畫的形式在報(bào)刊等渠道推出。在科普漫畫圖書熱銷的背景下,兒童文學(xué)作家參與度增強(qiáng),如“童話大王”鄭淵潔、兒童文學(xué)作家楊紅櫻等,都有此類作品出版。目前,國內(nèi)市場上創(chuàng)作者主要以團(tuán)隊(duì)為主,從編劇創(chuàng)作、腳本設(shè)計(jì)到漫畫制作都有各自分工。如我國原創(chuàng)《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)漫畫系列》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)是臺(tái)灣著名漫畫團(tuán)隊(duì)笑江南,中國和平出版社推出的百科漫畫《神奇發(fā)明王》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)為北極星工作室。

      我國引進(jìn)版科普漫畫圖書的創(chuàng)作者同樣以團(tuán)隊(duì)為主,如《我的第一本科學(xué)漫畫書》的作者是小熊工作室以及由洪在徹帶領(lǐng)的漫畫企劃集團(tuán),湖南少年兒童出版社引進(jìn)的《大英兒童漫畫百科》創(chuàng)作者是美國大英百科全書公司、波波講故事和漫畫家、翻譯團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)能集中科普和漫畫領(lǐng)域的專家和作者,以圖書質(zhì)量高、創(chuàng)作周期短的優(yōu)勢迅速占領(lǐng)市場。

      (三)出版機(jī)構(gòu)

      現(xiàn)在占科普漫畫圖書市場份額較大的出版社有兩家,中國少年兒童新聞出版總社和二十一世紀(jì)出版社,被業(yè)界稱為“北中少總社,南二十一社”。其他正在入局者有專業(yè)社,包括科學(xué)出版社、中國大百科全書出版社、科學(xué)普及出版社等;少兒社包括接力出版社、湖南少年兒童出版社、天地出版社、中國和平出版社等;也有綜合出版社,如中信出版集團(tuán)、人民郵電出版社等;民營機(jī)構(gòu)也是強(qiáng)力的競爭者,包括博集天卷、阿卡狄亞童書館等。

      對出版機(jī)構(gòu)加以分析,中國少年兒童新聞出版總社因其選題遴選和資金投入的優(yōu)勢,以《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)漫畫系列》占據(jù)科普漫畫圖書市場一部分份額。二十一世紀(jì)出版社則以搶占科普漫畫圖書為先機(jī)提前布局市場,并且產(chǎn)品線豐富、經(jīng)銷渠道廣泛、體制機(jī)制健全等優(yōu)勢明顯,僅《我的第一本科學(xué)漫畫書》就包括《絕境生存》《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》《兒童百問百答》等13個(gè)系列上百種圖書,同時(shí)還有《我的第一本歷史知識(shí)漫畫書》3個(gè)系列和原創(chuàng)《大中華尋寶記》等。其他入局者的產(chǎn)品優(yōu)勢較為微弱,想在目前的格局中突破有一定難度。

      (四)經(jīng)銷渠道

      科普漫畫圖書的經(jīng)銷渠道與其他少兒讀物并無差別,主要是實(shí)體店、網(wǎng)店和社群等渠道。然而,從科普漫畫圖書寓教于樂的突出特點(diǎn)來看,比較適合實(shí)體店渠道的推廣,店內(nèi)廣告、碼堆、重點(diǎn)位置陳設(shè)與營銷活動(dòng)相結(jié)合,有助家長消除“漫畫是課外閑書”的刻板印象,滿足其對圖書教育功能的需求。此類圖書的受眾對象以小學(xué)中高年級學(xué)生為主,該群體有自主選擇能力,對于漫畫書有較高的認(rèn)知度。因此,線下經(jīng)銷是主渠道,線上配合宣傳即可。線上渠道如京東、當(dāng)當(dāng)、天貓等網(wǎng)店的經(jīng)銷,則以線下帶動(dòng)線上、線上折扣優(yōu)惠為主。另外,以社群為主的直播、短視頻、團(tuán)購等推廣,適合短期爆發(fā)。線上線下立體營銷,多點(diǎn)觸發(fā),才能更好地把產(chǎn)品推廣出去。

      (五)受眾對象

      心理學(xué)家皮亞杰對兒童思維的年齡發(fā)展研究,可以分為0歲到3歲的感知運(yùn)動(dòng)階段、3歲到6歲的前運(yùn)算階段、6歲到12歲的具體運(yùn)算階段、12歲到14歲的形式運(yùn)算階段四個(gè)階段。[3]在3歲到6歲階段,主要是父母陪伴孩子的親子閱讀,但這個(gè)階段以科普繪本為主。在6歲到12歲階段,兒童有自我判斷和合作的能力,能自主挑選適合自己興趣的科普漫畫圖書,目前大部分科普漫畫產(chǎn)品都定位在這個(gè)階段,其中的學(xué)習(xí)漫畫可以延伸到14歲。綜上所述,科普漫畫圖書的主要受眾對象為6歲到14歲兒童。

      三、我國科普漫畫圖書的發(fā)展問題

      我國科普漫畫圖書經(jīng)歷了自發(fā)緩慢發(fā)展期、引進(jìn)快速引爆期到原創(chuàng)平穩(wěn)熱銷期。在此過程中,科普漫畫圖書寓教于樂的特點(diǎn)深入人心,其優(yōu)秀的內(nèi)容設(shè)計(jì)、巧妙的編排方式,不斷激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和探索科學(xué)的好奇心,從而能更好地發(fā)揮其教育的功能性。[4]雖然有很多優(yōu)勢,但是我國科普漫畫圖書市場的問題也較為明顯。

      (一)整體市場不大,優(yōu)秀產(chǎn)品更少

      通過開卷關(guān)鍵詞搜索科普漫畫相關(guān)圖書,總數(shù)在1000種左右,在整個(gè)科普圖書及卡通漫畫中所占份額較小。在此微弱的市場環(huán)境中,出版機(jī)構(gòu)應(yīng)生產(chǎn)或引進(jìn)更多的優(yōu)秀產(chǎn)品,把市場做大,而不是惡性競爭,以“劣幣”驅(qū)逐“良幣”。

      (二)產(chǎn)品引進(jìn)較多,原創(chuàng)規(guī)模較小

      在國內(nèi)市場沒有形成規(guī)模的時(shí)候,通過版權(quán)引進(jìn)這種“拿來主義”可以填補(bǔ)市場空缺,少兒圖書市場整體引進(jìn)較多,科普漫畫圖書也不例外。在引進(jìn)的同時(shí),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀作品的成功經(jīng)驗(yàn),更新出版理念,組織原創(chuàng)團(tuán)隊(duì),持續(xù)推出精品。國內(nèi)雖然已有《大中華尋寶記》《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)漫畫系列》《神奇發(fā)明王》等作品,但原創(chuàng)品牌較弱,創(chuàng)新不足,規(guī)模較小。

      (三)作者資源不足,本土團(tuán)隊(duì)更少

      少兒科普作者的專業(yè)能力和知識(shí)水平要求高,而能真正滿足科普漫畫圖書內(nèi)容編寫的趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性和人文性融合特點(diǎn)要求的作者很少,并且各出版機(jī)構(gòu)對優(yōu)質(zhì)作者資源的競爭也較為激烈??破兆髡哔Y源本身不足是少兒出版行業(yè)的軟肋,科普漫畫作者團(tuán)隊(duì)則更少。另外,國內(nèi)科普創(chuàng)作不屬于科研成果,不能激發(fā)有專業(yè)能力的專家學(xué)者花時(shí)間和精力來創(chuàng)作科普漫畫作品,并且出版機(jī)構(gòu)中能擔(dān)當(dāng)科普知識(shí)類圖書的編輯也較少,使得該領(lǐng)域的生產(chǎn)更慢。

      (四)受眾定位狹窄,分級閱讀模糊

      我國科普漫畫圖書的定位主要在7歲到12歲年齡段的小學(xué)中高年級的孩子,雖有初中生科學(xué)漫畫圖書,但總體來看集中在九年義務(wù)教育階段,并且分級閱讀也比較模糊。對比動(dòng)漫產(chǎn)業(yè),特別是科普漫畫圖書發(fā)展成熟的國家,其受眾面很寬。

      四、我國科普漫畫圖書的發(fā)展策略

      科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步和國家政策的大力扶持,都將促進(jìn)科普漫畫圖書的進(jìn)一步發(fā)展。因此,要提升我國科普漫畫圖書的市場競爭力,需要出版機(jī)構(gòu)不斷調(diào)整發(fā)展策略,在圖書設(shè)計(jì)、版權(quán)運(yùn)營、營銷推廣、市場發(fā)展等方面,不斷促進(jìn)科普漫畫圖書事業(yè)的發(fā)展。

      (一)圖書設(shè)計(jì)策略

      (1)圖書分級。日本把漫畫分為三個(gè)等級,3~12歲、12~18歲和18歲以上。因此,我國科普漫畫圖書在選題階段,就要明確產(chǎn)品受眾在哪里。國內(nèi)可以根據(jù)兒童的年齡,創(chuàng)作適合3~6歲、6~12歲、12~18歲青少年的科學(xué)漫畫圖書,以滿足各年齡段的閱讀需求。

      (2)內(nèi)容創(chuàng)新??破章媹D書的發(fā)展,應(yīng)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步或更前沿。在產(chǎn)品內(nèi)容上,可以進(jìn)一步把量子物理、無人駕駛、人工智能、天文觀測、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新興領(lǐng)域加入到科普漫畫的行列中。在題材設(shè)計(jì)上,增加科幻漫畫、科技漫畫的比重,讓科普漫畫圖書更有時(shí)代感。

      (3)編排精巧。在整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中,要重視圖文的編排,尤其要強(qiáng)化漫畫的作用。兒童在選書時(shí),大多數(shù)注意力會(huì)集中在圖畫上,圖畫有吸引力,再繼續(xù)細(xì)看文字。另外,科普漫畫圖書在保證故事描述合理有趣的同時(shí),更要兼顧科學(xué)知識(shí)的全面,因此在篇章的中間要設(shè)計(jì)一部分科普知識(shí)的補(bǔ)充和描述。

      (4)形象原創(chuàng)。受日韓科普漫畫圖書影響,國內(nèi)的圖書形象過分推薦“日韓風(fēng)”。編輯應(yīng)從本土民族文化中挖掘可利用的形象,以形象帶動(dòng)故事節(jié)奏。比如,可以用部分水墨畫的元素,用龍、熊貓、金絲猴等有中國特色的動(dòng)物,用長城、故宮、鳥巢等中國景物,突出“中國風(fēng)”。

      (二)版權(quán)運(yùn)營策略

      (1)形象保護(hù)??破罩R(shí)是社會(huì)公開的,相當(dāng)于公版書的內(nèi)容,是沒有版權(quán)保護(hù)的。但是,科普漫畫圖書的版權(quán)保護(hù),可以申請具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的形象,比如植物大戰(zhàn)僵尸、皮皮魯、馬小跳等人物形象,為原創(chuàng)圖書保駕護(hù)航。

      (2)功能拓展?,F(xiàn)在的圖書閱讀不僅包括紙質(zhì)閱讀,還可以增加電子書二維碼鏈接,AR技術(shù)功能的開發(fā)等??破章媹D書跟AR技術(shù)是結(jié)合較好的方式,通過掃描體驗(yàn)鮮活的立體影像和音響效果,可以增強(qiáng)圖書與孩子之間的互動(dòng),更能鞏固科學(xué)知識(shí)。

      (3)動(dòng)漫開發(fā)。漫畫與動(dòng)漫,是IP連接最近的兩個(gè)類別。在科普漫畫圖書的版權(quán)運(yùn)營中,要重視原創(chuàng)動(dòng)漫的開發(fā),如《大中華尋寶記》就在紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上,開發(fā)出同名動(dòng)漫產(chǎn)品,并在央視播出。

      (三)營銷推廣策略

      (1)機(jī)制建設(shè)。加大營銷力度,首先要在體制機(jī)制上創(chuàng)新,采用項(xiàng)目部制、事業(yè)部制等手段,釋放員工活力。如二十一世紀(jì)出版社成立大中華尋寶記項(xiàng)目組,選拔圖書、數(shù)字、營銷等領(lǐng)域人員組成開發(fā)團(tuán)隊(duì),綜合開發(fā)圖書版權(quán),湖南少年兒童出版社成立知識(shí)科普圖書事業(yè)部,在產(chǎn)品打造、渠道拓展、管理策略上扁平化發(fā)展,取得了較為可觀的雙效收益。

      (2)渠道定制。在選題階段與渠道商溝通,根據(jù)經(jīng)銷渠道的特點(diǎn)來定制科普漫畫圖書產(chǎn)品。如與當(dāng)當(dāng)進(jìn)行包銷定制,需要從科普漫畫圖書的定位、定價(jià)、裝幀、促銷形式等方面與當(dāng)當(dāng)全方位對接,做到精準(zhǔn)匹配,同時(shí)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)將給予該產(chǎn)品更多的資源支持,逐步培育成暢銷或常銷的產(chǎn)品。

      (3)渠道拓展。在線下新華書店、民營渠道,線上京東、當(dāng)當(dāng)、天貓等渠道保持針對性營銷之外,拓展大V、公眾號、直播號、抖音號等自媒體和微商渠道,爭取圖書館館配、農(nóng)家書屋等渠道。在鞏固渠道優(yōu)勢的前提下,加大線上線下活動(dòng)的配合力度。

      (4)多元營銷。利用科普時(shí)報(bào)、中國科普網(wǎng)、科普中國、果殼網(wǎng)等專業(yè)媒體,以及混子曰、玉龍小段、把科學(xué)帶回家等科普自媒體,把科普漫畫圖書的功能性、實(shí)用性、教育性等優(yōu)勢傳播出去,立體化、集成式營銷推廣。

      (四)市場發(fā)展策略

      (1)優(yōu)化編輯資源。打造原創(chuàng)科普漫畫圖書品牌,整合內(nèi)容、編輯、作者資源,為原創(chuàng)科普漫畫產(chǎn)品所用。加強(qiáng)編輯科普知識(shí)培訓(xùn),各科普協(xié)會(huì)等組織短期研究班、培訓(xùn)班,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)編輯知識(shí)交流。編輯與專家審稿結(jié)合,多邀請科普專家或科學(xué)家等參與圖書審校,為圖書的權(quán)威性、嚴(yán)謹(jǐn)性保駕護(hù)航。

      (2)培育作者隊(duì)伍??破章媹D書跨越科普專業(yè)知識(shí)和漫畫藝術(shù)手法兩個(gè)領(lǐng)域,因此相關(guān)領(lǐng)域作者隊(duì)伍比較少。出版機(jī)構(gòu)要將眼光放得長遠(yuǎn),要有意識(shí)地培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作熱情且年輕的科普漫畫作者,為他們提供舞臺(tái)。[5]

      (3)加強(qiáng)政府扶持。在“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的精神要求下,加大對科普圖書尤其是科普漫畫圖書的支持力度,在政策、資金等方面加大扶持力度,對優(yōu)秀作品和儲(chǔ)備選題進(jìn)行優(yōu)先支持。

      五、結(jié)語

      綜上所述,科普漫畫圖書要融合趣味性、科學(xué)性和教育性,這也是其生命力所在。當(dāng)下,利用漫畫的藝術(shù)形式,結(jié)合科普的教育目的,用兒童喜聞樂見的方式將科普表達(dá)出來,也是一種發(fā)展趨勢。隨著我國科技創(chuàng)新能力的提升,科技成果的廣泛運(yùn)用,科普漫畫圖書的市場需求會(huì)越來越大,其題材的多樣性、形式的創(chuàng)新性將會(huì)越來越豐富。一本優(yōu)秀的科普漫畫作品,讓人愛不釋手的同時(shí),必將引導(dǎo)少年兒童的科學(xué)觀,拓展其世界觀。

      參考文獻(xiàn):

      [1]繆印堂.談科學(xué)漫畫的發(fā)展與傳播[J].科普研究,2016,11(05):5-9.

      [2]張一帆.我國科普漫畫創(chuàng)作技法研究——以自然科學(xué)為例[D].廣州:廣東工業(yè)大學(xué),2013.

      [3]魏成成.基于數(shù)字?jǐn)⑹碌纳賰嚎破兆髌吩O(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].合肥:安徽師范大學(xué),2017.

      [4]石婧.給少兒科普插上漫畫的翅膀——韓國少兒科普漫畫圖書熱銷之分析[J].科技與出版,2013(8):33-35.

      [5]劉瑩瑩.我國原創(chuàng)少兒科普圖書出版的現(xiàn)狀及對策研究[D].保定:河北大學(xué),2017.

      (作者單位系中國和平出版社)

      猜你喜歡
      科學(xué)普及
      東北虎豹國家公園
      科學(xué)普及助力科學(xué)教育做加法——中國科學(xué)院學(xué)部第七屆科學(xué)教育論壇會(huì)議綜述
      新時(shí)代中國科學(xué)普及主要需求與供給分析
      科學(xué)普及對青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響及對策思考
      科技傳播(2017年13期)2017-08-14 08:33:18
      新形勢下的科普宣傳如何精準(zhǔn)發(fā)力
      科技傳播(2017年9期)2017-06-14 19:00:37
      廣州市海洋科普基地活動(dòng)效果調(diào)查研究
      科技傳播(2016年11期)2016-07-20 23:15:48
      構(gòu)建區(qū)域內(nèi)科普共同體的研究
      科技傳播(2016年5期)2016-06-20 23:11:33
      民國時(shí)期科普教育的開創(chuàng)與探索
      利用大數(shù)據(jù)開展科普工作的設(shè)想①
      科技資訊(2015年8期)2015-07-02 21:13:00
      央視科教頻道與當(dāng)代中國科學(xué)傳播
      科技傳播(2014年20期)2014-12-30 17:11:49
      亚东县| 连平县| 新乡市| 桃源县| 鄂州市| 新化县| 房山区| 吕梁市| 旬阳县| 日土县| 福泉市| 望江县| 丰宁| 新乡县| 江城| 蛟河市| 扶绥县| 临汾市| 鄯善县| 界首市| 鄂伦春自治旗| 冷水江市| 江川县| 吴堡县| 林州市| 玉林市| 紫云| 乌兰察布市| 左云县| 沾益县| 河东区| 麻阳| 湟源县| 土默特左旗| 封丘县| 平顶山市| 利辛县| 辉县市| 崇阳县| 南溪县| 手游|