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      新批評(píng)視角下奧利弗?布朗詩(shī)歌的文化解讀

      2021-12-06 23:28呂娜朱立華
      文學(xué)教育 2021年11期
      關(guān)鍵詞:奧利弗文本細(xì)讀布朗

      呂娜 朱立華

      內(nèi)容摘要:20世紀(jì)產(chǎn)生了多種文藝?yán)碚摿髋?,英美新批評(píng)便是其中之一。新批評(píng)的研究方法是“文本細(xì)讀法”,即以客觀的態(tài)度分析文本,不關(guān)注其生成語境,對(duì)文本進(jìn)行逐字逐句地分析。本文在新批評(píng)理論的視角下,運(yùn)用文本細(xì)讀法,從張力、隱喻、復(fù)義三個(gè)方面對(duì)拉斐爾前派詩(shī)人奧利弗·布朗的詩(shī)歌進(jìn)行分析和解讀,有助于讀者更好地解讀其詩(shī)歌明快的節(jié)奏,豐富的語言和細(xì)膩的情感。

      關(guān)鍵詞:新批評(píng) 文本細(xì)讀 奧利弗·布朗

      拉斐爾前派運(yùn)動(dòng)是英國(guó)興起的美術(shù)改革運(yùn)動(dòng),始于1848年,在19世紀(jì)60年代和70年代經(jīng)歷了它的全盛時(shí)期。20世紀(jì)初,拉斐爾前派詩(shī)歌在西方唯美主義思潮的影響下被譯介到中國(guó)文學(xué)之中。在《拉斐爾前派:從羅塞蒂到羅斯金》[1]一書中收錄了20位前派成員的詩(shī)歌,其中,奧利弗·布朗作為年齡最小的詩(shī)人也在其中。奧利弗·馬多克斯·布朗(1855-1874),詩(shī)人、畫家和作家;他是著名畫家福特·布朗之子。奧利弗是拉斐爾前派詩(shī)人中壽命最短的一位,19歲時(shí)死于腹膜炎。但其一生作品頗豐,著有多部小說、詩(shī)歌和畫作。奧利弗的詩(shī)歌大多與其小說有關(guān)。本文將以?shī)W利弗·布朗的詩(shī)歌為文本,運(yùn)用文本細(xì)讀法,從詩(shī)歌的張力、隱喻、復(fù)義三個(gè)角度進(jìn)行研究和解讀,從而更好地體會(huì)其詩(shī)歌魅力,展示新批評(píng)理論價(jià)值。

      一.新批評(píng)理論概述

      新批評(píng)理論在20世紀(jì)中期歐美國(guó)家盛極一時(shí),以其客觀分析語言中的文學(xué)性和情感表現(xiàn)力為主要特征,是一種廣泛流傳的研究方法。新批評(píng)派的歷史前后達(dá)40多年,大致分為前驅(qū)期、形成期和極盛期,[2]其主要成員包括:初期代表人物艾·瑞恰慈(Ivor Richards)、威廉·燕卜蓀(William Empson)和托馬斯·艾略特(Thomas Eliot);30、40年代是以約·蘭色姆(John Ransom)為中心為主要代表人物;后期代表人物克林斯·布魯克斯(Cleanth Brooks)、雷納·韋勒克(Rene Wellek)、羅伯特·沃倫(Robert Warren)、威廉·維姆薩特(William Wimsatt)。20世紀(jì)中后期,在詩(shī)歌創(chuàng)作和詩(shī)歌鑒賞方面,新批評(píng)理論都發(fā)揮著極其重要的作用。

      文學(xué)是通過語言反映社會(huì)生活,表達(dá)情感的一種特殊的語言形式,而對(duì)文學(xué)文本進(jìn)行分析和解讀則是新批評(píng)的主要任務(wù),采取的研究方法是“文本細(xì)讀法”,“對(duì)作品進(jìn)行耐心仔細(xì)的分析推敲,不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。”[3] 新批評(píng)派認(rèn)為,文本觀是指由“語象”構(gòu)筑的文本中心論,“語象”是構(gòu)成文本的最小的結(jié)構(gòu)單位,即除了物象之外的語言中的“象”。“隱喻”、“復(fù)義”、“張力”、“悖論”等藝術(shù)手法構(gòu)成了新批評(píng)理論的修辭觀。[4]新批評(píng)理論為詩(shī)歌文本的解讀開辟了全新的視角。

      二.奧利弗·布朗的詩(shī)歌張力

      張力是新批評(píng)的藝術(shù)手法之一,也是評(píng)判一首詩(shī)歌價(jià)值的重要指標(biāo)。艾倫·退特(Allen Tate)提出詩(shī)歌語言包含著兩個(gè)要素:外延和內(nèi)涵,外延指詞語的表面意義,字面意義;而內(nèi)涵則指詞的言外之意,深層意義,[5]“詩(shī)的意義在其張力,即我們從外延與內(nèi)涵兩極之間能夠找出的全部意義的統(tǒng)一體?!盵6]奧利弗的詩(shī)歌中靈活多變地使用了詩(shī)歌的張力。

      人們的眼睛再也看不見這些飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔了/生活中,死亡不留痕跡/他們狂野的愛與恨,變得盲目/在絕望的渴望中,泡影隨處可見/濺起一陣水花,灑落在浪花之上/海浪把它們冰冷的四肢淹沒/然而海風(fēng)卻從不示弱/模糊的哀號(hào)隨著他們垂死的嘆息而顫抖/因?yàn)樗腥说撵`魂都在悲傷和愛中掙扎/世間,每個(gè)人都在自己短暫的空間里徘徊/當(dāng)夜幕降臨在人們的臉上/在死亡的毀滅中終于沉淪/一股冷風(fēng)吹起了海上的泡沫痕跡/死亡的秋風(fēng)吹散了生命中冰冷的枝頭。

      奧利弗這首詩(shī)的韻律是abbaabbacddcdc,詩(shī)歌節(jié)奏鮮明,韻律規(guī)整,讀來朗朗上口,蘊(yùn)含著詩(shī)歌獨(dú)到的樂感之美。詩(shī)的前八行采用的是abba式的首尾押韻,后六行的韻腳發(fā)生變化,表明在這兩處承接之間,詩(shī)人的情感強(qiáng)烈,主題升華。通讀全詩(shī),有一種死寂、悲涼的氣氛。詩(shī)的第一句中“飽經(jīng)風(fēng)霜”(passion-worn)一詞將兩個(gè)反義詞用連字符合成一個(gè)單詞,熱情與疲憊的反差反映出人們的飽經(jīng)風(fēng)霜,透露出詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜心理,即每個(gè)人生來都會(huì)面臨著最終的歸宿——死亡,而在恐懼背后,詩(shī)人表現(xiàn)出內(nèi)心的無限掙扎。第八句中的海浪聲暗指人們垂死的哀嘆,生動(dòng)形象,仿佛置身于此。而倒數(shù)第三句中的下沉(sink),表面上指的是人的死亡,可通過對(duì)全詩(shī)的分析解讀,更指人性的沉淪。這些對(duì)比與反差,使詩(shī)歌的內(nèi)涵和外延得到了統(tǒng)一,成就了本詩(shī)的張力美感,增強(qiáng)了詩(shī)歌的層次感。

      三.奧利弗·布朗的詩(shī)歌隱喻

      新批評(píng)派認(rèn)為隱喻是語言研究的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,極其看重隱喻的運(yùn)用。新批評(píng)主義認(rèn)為本體和喻體兩個(gè)域的映射關(guān)聯(lián)越少越好,以形成強(qiáng)烈的突兀感與新奇感,成就詩(shī)歌的張力。奧利弗·布朗在其詩(shī)歌“愛是一團(tuán)散亂的火”中,巧妙靈活的運(yùn)用了隱喻藝術(shù):

      愛是一團(tuán)散亂的火/被風(fēng)吹動(dòng),發(fā)出嘆息聲/空虛而模糊的欲望/飛來飛去/一旦播種,誰知道會(huì)收獲什么?/唉!親愛的,愛的視線是非常隱蔽的!/他們會(huì)讓我們做什么?太陽花和罌粟花/向風(fēng)彎腰。

      全詩(shī)短小精悍,卻意蘊(yùn)豐富。詩(shī)歌的題目和第一句便使用了隱喻,將愛比作一團(tuán)散亂的火。這一比喻陌生又離奇,但照著詩(shī)人的神思回味,似又若有所悟。詩(shī)人愛和火將兩個(gè)不相關(guān)的東西聯(lián)系起來,凸顯了兩者的沖突感,給讀者以無盡的想象空間,帶來精神上的震撼。詩(shī)中將風(fēng)比作自身愛情途中遇到的困難,形象生動(dòng),第二句中“被風(fēng)吹動(dòng),發(fā)出嘆息聲”,和最后一句“向風(fēng)彎腰”,表達(dá)了作者被困難打壓發(fā)出哀嘆,最后向現(xiàn)實(shí)彎腰屈服的無奈之情。詩(shī)中隱喻的使用,使得讀者感到新奇的同時(shí)又充滿無盡的聯(lián)想,扣人心弦,耐人回味。詩(shī)歌使用內(nèi)聚焦的敘事方式,淋漓盡致地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的矛盾掙扎與漫無邊際的愁緒。詩(shī)人將愛情比作火焰,火可以代表圣火,也能表示情俗。既象征了圣潔、光芒、救贖,也象征著頹廢、沉溺與欲望,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的反抗、愛情的沉溺以及對(duì)未來的強(qiáng)烈祈望。其中結(jié)尾處的太陽花與罌粟花,代表了兩種不同的結(jié)局。太陽花象征著希望、收獲和未來;而罌粟花象征了絕望、墮落與毀滅。詩(shī)中的奇特隱喻與意象的巧妙結(jié)合更加全面地展現(xiàn)了該詩(shī)的細(xì)膩情感與詩(shī)性魅力。

      四.奧利弗·布朗的詩(shī)歌復(fù)義

      復(fù)義(ambiguity)又稱為含混或朦朧,主要體現(xiàn)在詩(shī)歌的多元化解讀。復(fù)義最早由英國(guó)文學(xué)批評(píng)家威廉·燕卜遜(William Empson)提出。詩(shī)歌復(fù)義的運(yùn)用為詩(shī)歌帶來了別樣的朦朧美,創(chuàng)造了詩(shī)歌的豐富性和復(fù)雜性,為讀者提供了一種獨(dú)特的審美趣味。奧利弗·布朗在其詩(shī)歌“前后”中,靈活運(yùn)用了詩(shī)歌的復(fù)義現(xiàn)象:

      ??!很久以前,我和你/掃過荒原的眉間/我們交纏的亂發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)/如此迅速!如此甜蜜!/我愛你的腳步勝過你/穿過我的整個(gè)靈魂或身體/如此甜蜜!如此迅速!/在命運(yùn)不再降臨的日子里,生命犯了罪!/啊!羞恥的深淵/他們來之前恐懼的希望就破滅了/或者消失在愛的無名虛空中/如此可怕!如此死寂!/恐懼的希望從每個(gè)靈魂的羞恥中消失/因贊揚(yáng)或責(zé)備而變得沒有靈魂似的/太死寂而不害怕天堂因它的恥辱而毀滅的永恒。

      全詩(shī)共分為兩個(gè)小節(jié),第一個(gè)小節(jié)刻畫了詩(shī)人的愛情,語言生動(dòng)活潑,充分反映了詩(shī)人愉悅的心情。而第二小節(jié)突然反轉(zhuǎn),描寫了他們的愛即將墜入深淵,表現(xiàn)出詩(shī)人悲傷死寂的情感,巧妙而出人意料的對(duì)比和反差,顯示出詩(shī)人對(duì)美好愛情的向往和屈于現(xiàn)實(shí)的悲哀。全詩(shī)采用內(nèi)聚焦的敘事方式,充分描繪了自己的內(nèi)心世界,淋漓盡致地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的歡愉和痛苦。其中,詩(shī)歌第一節(jié)中的“如此迅速!如此甜蜜!”兩句感嘆出現(xiàn)了兩遍,且順序發(fā)生了改變。此處的迅速和甜蜜可能指他們交纏的頭發(fā),可能指他們度過的美妙時(shí)光,也可能指他們的戀情。同樣地,詩(shī)歌第二節(jié)中出現(xiàn)了“如此可怕!如此死寂!”和結(jié)尾處“太死寂而無所畏懼”也包含著多重含義??膳潞退兰趴赡苁侵干顪Y,可能是指他們消逝的愛情,亦或是對(duì)未來生活的無奈與絕望。不同讀者對(duì)于這兩句感嘆可能有不同的感悟,從而使詩(shī)歌產(chǎn)生一種朦朧美,引起無盡的聯(lián)想。此外,詩(shī)歌第二節(jié)中“恐懼的希望”,運(yùn)用矛盾修飾法,也反映出詩(shī)人的無可奈何??梢?,詩(shī)歌中的復(fù)義現(xiàn)象,不僅彰顯了詩(shī)歌的審美功能,也為詩(shī)歌提供了多角度的解讀。

      在文化全球化研究成為顯學(xué)的新時(shí)代背景下,在西方興起“維多利亞文化熱”的前景下,重拾經(jīng)典作品,發(fā)掘現(xiàn)代意義,反思當(dāng)下問題,也是當(dāng)代文學(xué)研究的一種范式。文章在新批評(píng)主義的視角下,從詩(shī)歌的張力、隱喻和復(fù)義三方面,對(duì)奧利弗·布朗的詩(shī)歌進(jìn)行解讀,發(fā)現(xiàn)其詩(shī)歌的韻律節(jié)奏之美,意象情感之美,發(fā)掘詩(shī)歌的詩(shī)性魅力與情感藝術(shù)。此外,詩(shī)中關(guān)于愛與欲望、現(xiàn)實(shí)與死亡等主題,采用整體勾勒與核心聚焦的方法,充分體現(xiàn)了拉斐爾前派詩(shī)歌的敘事藝術(shù),有助于考察人的生存困境與死亡悲劇意識(shí)、人性的墮落與自我救贖意識(shí);也有助于分析其美學(xué)思想與審美意識(shí):唯美與“唯美偏致”的矛盾書寫等問題,給當(dāng)代詩(shī)歌研究一定的啟發(fā)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]DINAN R.The Pre-Raphaelites:From Rossetti to Ruskin.London:PENGUIN BOOKS Led,2010.

      [2]趙毅衡.“新批評(píng)”文集[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1988:2.

      [3]史亮.新批評(píng)[M].成都:四川文藝出版社,1989:52.

      [4]張惠.“新批評(píng)”及其在中國(guó)的“理論旅行”[J].社會(huì)科學(xué)家,2013(5):122-125.

      [5]陳晨.新批評(píng)視角下的《一朵紅紅的玫瑰》[J].學(xué)術(shù)論壇,2008(6):28-29.

      [6]藍(lán)仁哲.新批評(píng)[J].外國(guó)文學(xué),2004(6):48-51.

      (作者單位:天津商業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院)

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