摘要：近年來隨著我國經(jīng)濟總量的迅速增加，機加行業(yè)迎來了發(fā)展的黃金時期。技工院校的教學目標是培養(yǎng)既懂一定專業(yè)理論知識，又有操作技能的技術(shù)應用型人才，文中結(jié)合實訓課特點，對如何提高技工院校機加專業(yè)實訓課教學水平提出一些方法。

關鍵詞：技工院校機械實訓方法

技工院校的教學目標是培養(yǎng)既有一定專業(yè)理論知識又有操作技能的技術(shù)應用型人才。對目前的機加行業(yè)來說，高素質(zhì)的人員極為匱乏，對機加人才的需求極為迫切。技工院校學生大部分中考成績較低，認知理解能力較差，學習習慣不好，實踐經(jīng)驗和專業(yè)理論知識較為生疏是個普遍現(xiàn)象，如果沿用過去傳統(tǒng)的教學模式教學，效果往往事倍功半，本文結(jié)合技工院校的機械實訓課教學實際情況從以下幾個方面進行闡述：

一、要做好備課工作

備好課是上好課的基礎，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師備課也有著同樣的意義，想要上好任何一節(jié)課，都必須在上課之前做好備課工作，而要備好課，必須要做到三“知”。

（一）、知教材

這里所說的知教材是指實訓教師上課前要對汽修專業(yè)機械實訓課程中所講的實訓課題內(nèi)容通盤了解，也是指對所要講的具體課題內(nèi)容課前進行細致深入的學習，只有熟知實訓教材的每個課題內(nèi)容這樣才有利于在實訓課堂上靈活運用各種教學方法，把最有效的知識用最快捷的方法傳授給學生，使學生實訓少走彎路，也只有這樣才能夠更加有效的提高學生實訓課教學的質(zhì)量。

（二）、知學生

教學目的的就是提高學生實際操作的水平和培養(yǎng)學生基本的素質(zhì)，只有了解了學生的心理要求、理論實訓基礎和個人愛好才能更好的選用和確定教學方法和所講授實訓課題內(nèi)容的詳略，取舍才能有的放矢，目的性更強，否則會收效甚微，取得不了良好的教學效果，要依據(jù)機械實訓教學大綱把實訓教學內(nèi)容加以精選，精選的內(nèi)容應該是本課程中最基本的理論、技能操作方法。精選的內(nèi)容要對學生講深、講透。機械實訓課的教學大多都是采用理實結(jié)合，教師對于實操課堂的處理十分重要。必須做到前后知識應銜接，操作講解由易到難，重點難點做到心中有數(shù)。

（三）、知教學

實訓課堂的教學是一種藝術(shù)，有經(jīng)驗的老師一般是非常注重研究實訓教學方法性和藝術(shù)性。導入新課、講授新課、課時小結(jié)、單元復習都各有方法。導入新課是實訓課教學的重要一環(huán)，講授操作方法則是實訓教學的核心部分，使學生能夠通俗易懂，就像一部電視劇，演得好，能起到先聲奪人，引人注目，激發(fā)興致，出奇制勝的作用。

二、中職學校實訓作為教學的重要組成部分，教師應當在教的過程中對實訓課教學手段正確利用，使學生全面掌握激發(fā)鍛煉技能的熱情，讓學生在愉悅的氛圍中積極參與提高教學效率，依據(jù)教學內(nèi)容的不同進行調(diào)整，熟練掌握實訓教學的主要過程和各個環(huán)節(jié)，主要從以下四個方面著手。

（一）、課前和課堂組織教學安排

實訓開始前的實訓指導，教師應檢查學生的實訓準備情況，對學生做好紀律教育工作，強調(diào)設備的操作規(guī)程，安全注意事項以及應急管理措施。有計劃做好實訓學生的分組，指定每組組長并安排好每個學生的實訓工號。實訓課堂上的組織教學是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學因素，而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程，在教學實踐中我認為在組織教學上應該悟真求實，做扎實細致的實訓教學工作，充分調(diào)動學生的實訓學習的積極性，有意注意激發(fā)學生的情感使學生在愉快輕松的環(huán)境中全身心的投入到實訓學習中去。

（二）、入門指導

實訓課開始時，實訓指導教師要做好所講課題的入門指導，所謂入門指導是實訓課開始時，教師對學生的初步引導和講授，入門指導一要講清本節(jié)實訓課題的教學目的和難點重點。二要精煉講授與本節(jié)實訓課題相關的專業(yè)理論基礎知識和工藝技能知識，三要講清楚本節(jié)實訓課題的技術(shù)要求，進行工藝和質(zhì)量分析，把操作要領及技能操作時應該注意的事項和實訓課題驗收標準等說明白。

（三）、巡回指導

所謂巡回指導，顧名思義就是走來走去，細心觀察學生的操作情況，解決學生實訓教學中所產(chǎn)生的任何問題，并加以耐心的指導和說明。巡回指導又分為個別指導和集中指導，他們之間有明顯的區(qū)別，同樣也存在相輔相成的緊密聯(lián)系，極具代表性的共性比較多的問題，要進行集中起來輔導，對那些個別的單一的問題要進行單獨的個別輔導，由于實訓教學中兩者共存，就需要巡回指導，如果只有個別輔導同樣的問題可能會出現(xiàn)多次，指導次數(shù)多顯然不劃算，如果只有集中指導，對于個別出現(xiàn)的問題不能及時解決，這必然會影響學生的課題完成，同時還會影響正常的教學進度，只有將兩者靈活的運用和有機的結(jié)合，才能使巡回指導階段達到預期的效果。

（四）、結(jié)束指導

俗話說“編筐編簍全在收口”，結(jié)束指導是實訓課的最后環(huán)節(jié)，是實訓課教師對整個實訓教學過程進行歸納總結(jié)，指出問題進行講評，檢查驗收教學成果的階段。實訓結(jié)束時，實訓指導教師要認真做好結(jié)束指導，總結(jié)學生在實習操作過程中的優(yōu)缺點和存在的問題。

結(jié)束指導階段主要包括以下三個環(huán)節(jié)，分別是評比環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)。

1、評比環(huán)節(jié)

學生實訓結(jié)束后對每名學生本節(jié)課所做工件的質(zhì)量、完成進度和實訓期間的表現(xiàn)都要進行量化考核，指出他在實訓操作練習中存在的問題，哪些方面需要保持哪方哪些方面需要加強，這也是一個信息收集反饋信息的最佳機會，把學生的實訓成果讓大家進行比較，采用賦分制的形式評出最后得分，對成績好的學生給予肯定和表揚，再挑一些有代表性的不合格工件，判明其產(chǎn)生的原因，分析出預防錯誤的方法，幫助學生把以后的工件制作的更加完美，完成理論到實踐，實踐反哺理論，從感性認識提高到理性認識的華麗轉(zhuǎn)身。

2、總結(jié)環(huán)節(jié)

總結(jié)是教師對實訓學生在各方面表現(xiàn)進行綜合概括，包括整個實訓過程中學生的出勤情況，勞動態(tài)度工件和完成工件質(zhì)量和安全實訓情況，工作工作進度、衛(wèi)生和紀律等表現(xiàn)各方面進行總結(jié)，每天公布，做到大家心服口服，使大家都爭先創(chuàng)優(yōu)。

3、布置作業(yè)環(huán)節(jié)

作業(yè)使學生能夠進行有效的回顧和預習，真正做到心中有數(shù)。給學生布置作業(yè)，分為復習作業(yè)和預習作業(yè)兩項，使學生做到不預習不上新課，不復習不寫作業(yè)，預習這節(jié)課的知識，提前通知下節(jié)課的實訓內(nèi)容，必要時先把圖紙發(fā)給學生，讓學生進行工藝分析，制定加工步驟，真正做到心中有數(shù)，從而快速提高學生們的技術(shù)水平。

作為一名優(yōu)秀的機械類實訓教師，首先就要在“備”字上下足功夫，使自身具有豐富的專業(yè)知識和較高的專業(yè)技術(shù)水平，同時還要掌握好實訓教學的4個環(huán)節(jié)，使學生具有良好的技能本領來適應未來社會發(fā)展的需要，使機械類實訓也能在新時代中發(fā)揮自己應有的作用，以上就是我所采取的如何提高機加專業(yè)實訓課教學水平的一些方法，有不足之處，請專家給予指正。

參考文獻

[1]王全安《車工工藝與技能訓練》中國勞動保障出版社

[2]戴真.《車工工藝學》理論與技能教學情境的設置與探討

作者簡介

姓名：郭鵬，性別：男，民族：漢，出生年月：1977.07，籍貫：阜新人，學歷：本科，職稱：高級實習指導教師，研究方向：機械加工技術(shù)

本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會2020-2021年度《一體化教師教學創(chuàng)新團隊建設的研究與實踐》課題（課題編號：LZY20314）成果