張巍

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教育對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高國(guó)民素質(zhì)具有十分重要的作用。關(guān)注全體學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。通過(guò)對(duì)某市高一年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解了該市高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些基本情況，分析了影響高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并對(duì)如何組織高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);高中數(shù)學(xué);教學(xué)

引言

自從新課程改革之后高中數(shù)學(xué)教學(xué)也需要獲得較大的改革，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式及教學(xué)理念由于受到新課改重大影響也正在日益變化之中。當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作更傾向于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，而不僅只是將精力集中在提高學(xué)生學(xué)科成績(jī)方面。數(shù)學(xué)教師需要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論性知識(shí);也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)以致用，促使學(xué)生可以在生活之中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。以往學(xué)生只是被動(dòng)聽(tīng)教師的講解，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性，但是，新媒體技術(shù)應(yīng)用可以給教師教學(xué)工作提供良好輔助性作用，同時(shí)也可以讓新媒體技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮重大的作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，同時(shí)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)熱情。

1數(shù)學(xué)教師要有足夠的耐心

一是要耐心的指導(dǎo)。高中數(shù)學(xué)中有的內(nèi)容確實(shí)比較抽象，致使有一部分學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不好學(xué)，甚至很難理解，這就需要教師的耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，掃清思想障礙，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。二是要耐心的輔導(dǎo)。教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，充分了解和掌握每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以及每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，特別要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，做好后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)工作，使他們始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，多給他們交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們能夠更真切地享受成功的快樂(lè)。三是耐心解答學(xué)生的問(wèn)題。這有助于促使學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及善問(wèn)的好習(xí)慣。

2著力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實(shí)施生態(tài)教學(xué)

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生看來(lái)，老師能否關(guān)心和關(guān)注每一位學(xué)生非常重要，關(guān)乎良好師生關(guān)系的維系，而良好的師生關(guān)系不僅可以直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒，也可以讓教師的尊重需要和成就動(dòng)機(jī)得到滿足，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。不同的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知水平、價(jià)值觀念等方面都存在很大差異，對(duì)數(shù)學(xué)的理解和接受能力也不盡相同。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注班級(jí)學(xué)生的整體水平與個(gè)性差異，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)力求層次性，在教學(xué)中遵循因材施教、因人施教的原則，努力構(gòu)建人人參與、動(dòng)態(tài)生成的生態(tài)課堂，努力使全體學(xué)生都能獲得好的數(shù)學(xué)教育，使不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。本輪課程改革的一大亮點(diǎn)就是進(jìn)一步增強(qiáng)了課程的選擇性，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)置了A、B、C、D、E五類(lèi)選修課程，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)設(shè)好這些課程。教師應(yīng)該特別重視數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能夠運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，并且體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師還應(yīng)注意及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的變化，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生要及時(shí)提出批評(píng)并要求他們改正，對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，也使他們能夠感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。此外，數(shù)學(xué)教師還要重視與家長(zhǎng)、班主任、學(xué)生之間的交流，為學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作搭建平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

3創(chuàng)新教學(xué)方法

新穎、新奇、獨(dú)特的教學(xué)方法是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是誘發(fā)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)活動(dòng)的源動(dòng)力。因此，數(shù)學(xué)教師要緊跟課改新形勢(shì)，銳意進(jìn)取，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有激發(fā)興趣教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、誘導(dǎo)質(zhì)疑教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法等。下面，筆者以實(shí)際案例對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行展示。在進(jìn)行 《指數(shù)函數(shù)》 教學(xué)時(shí)，若單純的按照課本的內(nèi)容和思路講解，必然枯燥無(wú)味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無(wú)法得到保證，但是，如果科學(xué)的利用適當(dāng)?shù)陌咐?，就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，筆者用一個(gè)游戲?qū)胄抡n：請(qǐng)全班同學(xué)按照學(xué)號(hào)，1 號(hào)學(xué)生帶2 顆黃豆，2 號(hào)學(xué)生帶 4 顆黃豆，3 號(hào)學(xué)生帶 8 顆黃豆，4 號(hào)學(xué)生帶 16 顆黃豆，5 號(hào)學(xué)生帶 32 顆黃豆……，推測(cè)一下 52 號(hào)學(xué)生應(yīng)該帶多少顆黃豆？聽(tīng)到這里學(xué)生都面面相覷，這時(shí)筆者便引入今天的新課內(nèi)容 —— — 指數(shù)函數(shù)。緊接著，筆者對(duì)上面的問(wèn)題進(jìn)行了解答：通過(guò)初步估算，52 號(hào)學(xué)生應(yīng)該帶的黃豆大約是 1.5 億噸重，若一粒黃豆按 1.5 克計(jì)算，那么 1.5 億噸是多少顆呢？這樣的教學(xué)方法，學(xué)生印象深刻，教學(xué)效果事半功倍。

4課上課下交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

在當(dāng)前開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)建立交流平臺(tái)，比如建立微信或者 QQ 群等，這樣可以讓學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流更加密切，學(xué)生也可以在 QQ 或者微信上隨時(shí)隨地地給教師提出各方面的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，教師也可以從 QQ 和微信上獲得學(xué)生的反饋，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，這為提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量奠定了重要的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)遇到一系列的問(wèn)題，如果學(xué)生沒(méi)有辦法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將問(wèn)題加以解決的時(shí)候可以通過(guò)微信或者QQ將問(wèn)題展示出來(lái)，比如用手機(jī)拍照將題目發(fā)到 QQ 群或微信群，學(xué)生和教師一起對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入探究，不僅僅可以有效地拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生更加深層次的理解。

5演示教學(xué)，深化學(xué)生學(xué)習(xí)理解

為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果就需要教師能夠采用多媒體教學(xué)方式切實(shí)做好演示教學(xué)工作。演示教學(xué)工作是當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中重要的一環(huán)，通過(guò)演示教學(xué)可以促使復(fù)雜、深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)以更加形象和直觀的方式充分地展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)，教師也可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)主動(dòng)加以學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)采用演示教學(xué)的方式還可以顯著地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也可以促使數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度系數(shù)得到大幅度降低，緩解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展也具有重要的促進(jìn)性作用。在課前時(shí)候要對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并且將教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以讓復(fù)雜重難點(diǎn)知識(shí)更加直觀化、形象化，讓學(xué)生更好地加以理解。比如在“空間幾何體”這一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)采用多媒體方式開(kāi)展教學(xué)工作，將這一部分內(nèi)容通過(guò)采用微視頻方式充分展現(xiàn)到學(xué)生的面前，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解何為空間幾何體。在視頻當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)將直觀圖、幾何體結(jié)構(gòu)組成圖以及三視圖充分展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)采用新媒體的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得以提升，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的重大變革。

結(jié)語(yǔ)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，注重提升教學(xué)效率，構(gòu)建良好師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)（包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等），有利于學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力，也能夠使學(xué)生獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的全面發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能。

參考文獻(xiàn)

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