淺談提高中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的課堂有效性

徐發(fā)斌

【摘要】在當(dāng)下的教育發(fā)展過程中，要抓住合理的教育時(shí)機(jī)，根據(jù)具體教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)中職學(xué)生《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的正確引導(dǎo)，正確看待相關(guān)教學(xué)工作的展開，要積極促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式著改進(jìn)，也針對(duì)學(xué)生的發(fā)展問題采取有效的改進(jìn)方式，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育體系。既要促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，也要針對(duì)課堂教學(xué)有效性展開探索，從而有效提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】中職教育;經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì);有效性

引言

在教學(xué)過程中，要正確對(duì)待對(duì)中職學(xué)生的教育培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校是因?yàn)橹锌及l(fā)揮失常，又有部分學(xué)生是因?yàn)槿狈?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來發(fā)展非常迷茫。教師要促進(jìn)學(xué)生的德育教育，也要正確看待《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教育重要性。盡可能提升該門課程的教育質(zhì)量和有效性，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的思想認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力，采取合理的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提升，也根據(jù)學(xué)生教育發(fā)展中的主要問題進(jìn)行合理改進(jìn)。

一、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)中存在的主要問題分析

（一）過于輕視德育課程

中職學(xué)生最重要的就是提升個(gè)人專業(yè)技能水平的把握能力，教師和學(xué)校也更加注重技能方面的培訓(xùn)，卻忽視了學(xué)生道德方面的教育部分，中職學(xué)校認(rèn)為，德育課程沒有必須開展的必要，又認(rèn)為其他專業(yè)課程都比德育課程重要。這導(dǎo)致德育課程不受重視，甚至將德育課程作為其他課程的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，并不利于學(xué)生道德教育的開展，也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，并不重視個(gè)人道德意識(shí)的培養(yǎng)[1]。要展開必要的教育，提升學(xué)生對(duì)此方面的正確認(rèn)知，這才是開展相關(guān)教學(xué)過程中的重要意義。

（二）學(xué)生缺乏正確認(rèn)識(shí)

在目前階段，許多中職學(xué)生缺乏對(duì)道德教育的正確認(rèn)識(shí)，也有許多家長(zhǎng)并不重視孩子的道德教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)教育更為重要。部分學(xué)生也缺乏自小生長(zhǎng)的良好德育環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德教育并不正確認(rèn)識(shí)。還有一些學(xué)生思想認(rèn)知上有一定問題，所以家長(zhǎng)才會(huì)將他們送到中職學(xué)校，希望孩子能夠正常成長(zhǎng)。與此同時(shí)，也將教育孩子的職責(zé)丟給了學(xué)校。這也體現(xiàn)在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的德育教育過程中，在開展中職學(xué)生相關(guān)教學(xué)的過程中，有一定工作難度，且有非常頑固的問題有待解決。要正確認(rèn)識(shí)這些問題，從根源上解決問題，幫助學(xué)生有所改進(jìn)，也才能展現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)價(jià)值。

二、提高中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的課堂有效性的改進(jìn)策略

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》是一門非常重要的中職教育學(xué)科，目的是培養(yǎng)學(xué)生正直的思想道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念體系。讓學(xué)生對(duì)未來階段的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)有充分認(rèn)識(shí)。也認(rèn)清經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展模式和發(fā)展方向，為他們未來階段的職業(yè)選擇和個(gè)人成長(zhǎng)提供參考依據(jù)。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，在開展中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教育的過程中，許多教師采用單一灌輸?shù)男问?，讓學(xué)生反復(fù)背誦枯燥的理論。導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維能力，相關(guān)課程的有效性也難以激發(fā)，為了解決相關(guān)問題，提出以下幾方面的改進(jìn)策略。

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮主動(dòng)作用

在進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生融入到更加良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中[2]。需要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 讓學(xué)生在自主探究的過程中，有更多的自由探索機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性的有效作用。可以將教材內(nèi)部的問題深深融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生用自己的方式思考與理解。比如說在進(jìn)行《個(gè)人收入與理財(cái)》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以將大致的調(diào)查數(shù)據(jù)公布給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行具體思考，并且引導(dǎo)學(xué)生將自己想象為成人合理進(jìn)行個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入的有效分配，進(jìn)行更全面地思考。在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維能力和整體分析能力會(huì)得到有效提升，也展現(xiàn)了現(xiàn)代化的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣并融入其中。

（二）實(shí)現(xiàn)素材引用，提升學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的過程中，要正確認(rèn)識(shí)這一課程的重要性，明確相關(guān)課程的屬性，了解到這一課程所具有的時(shí)代精神和明確的政治導(dǎo)向 還要豐富教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多彩的素材，讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，就要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，也要促進(jìn)學(xué)生綜合理解能力的提升，需要跟隨時(shí)代發(fā)展，有效促進(jìn)素質(zhì)教育工作進(jìn)展。讓每個(gè)學(xué)生都能更好地融入學(xué)習(xí)過程中。教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行教材的有效剖析，并且融入學(xué)生的日常生活開展練習(xí)，做好教材內(nèi)容的解剖與歸納，學(xué)生會(huì)有更深入的理解，也就有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。想要學(xué)好《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》這門課程要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也要實(shí)現(xiàn)隱性教育的有效作用。教師在開展教學(xué)工作，簡(jiǎn)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和專業(yè)教學(xué)工作的進(jìn)展展開探究，從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況入手，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，及時(shí)融入社會(huì)實(shí)事和學(xué)生關(guān)注的社會(huì)要點(diǎn)，開展教學(xué)工作。比如在《消費(fèi)》內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合當(dāng)前階段網(wǎng)購(gòu)非常受人們的歡迎，在各類節(jié)日中出現(xiàn)快遞火爆的現(xiàn)象，也針對(duì)人們的日常生活發(fā)展進(jìn)行一定程度的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活進(jìn)行深入思考，從而讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)此有正確認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語

總體來說，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)的過程中，要實(shí)現(xiàn)有效的教育工作，要重視中職學(xué)生的思想道德教育。提高中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的課堂有效性是很有必要的，要根據(jù)當(dāng)前階段的教育問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，也從不同的角度實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有效融入，讓教師在教學(xué)過程中也更加了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，提升課堂教學(xué)有效性，從而奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]宋采德.提高中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)有效性的策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（18）：224-225.

[2]張小梅.提高中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課堂有效性方法探析[J].職業(yè)，2017（29）：64-65.