王馨雅

我的語文老師，個子挺高，身子挺瘦，戴一副酒紅色框眼鏡，見到我們總是笑瞇瞇的，還會主動熱情地和我們打招呼。

老師給我們上語文課，老師講得眉飛色舞，我們聽得津津有味。突然，來了一位“不速之客”——一只白色的蝴蝶。它停在教學(xué)一體機(jī)屏幕上，把好好的課件點(diǎn)得亂七八糟，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛怼＠蠋熁仡^一看，發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，走上前去，把手用力一揮，蝴蝶撲扇著翅膀逃走了。我們繼續(xù)上課。

不一會兒，那只蝴蝶又飛回來搞破壞了。老師把食指放在嘴上，提示我們不要出聲。只見他弓著身子，凝神屏息，躡手躡腳、悄然無聲地走到蝴蝶身旁，慢慢地抬起右手，一點(diǎn)點(diǎn)接近蝴蝶。突然，老師右手猛地一招，老師的臉上露出了一絲神秘的微笑。哈，老師肯定把蝴蝶成功地捏在了手心里。同學(xué)們哄堂大笑，情不自禁地鼓起掌來。

老師舉起右拳，作勢要把蝴蝶摔在地上。我心頭一驚，竟然有些同情那位“不速之客”了。

老師把拳頭停在了半空，然后輕輕走到窗前，打開窗戶，將右拳伸出窗外，嘆息一聲：“它既然帶給了我們這么多快樂，就放它一條生路吧?！笔忠凰?，蝴蝶飛離了手掌，飛進(jìn)了大自然。

同學(xué)們又情不自禁地鼓起掌來。

后來，老師讓我們交流剛才捉蝴蝶的經(jīng)過，讓我們把捉蝴蝶這件事寫下來。同學(xué)們興趣盎然，寫得又快又好。老師還表揚(yáng)我的作文是我寫過的作文里面最好的。

我希望老師下一次能捉一只蜜蜂或者一只蜻蜓，我也一定能寫出更好的作文來。

指導(dǎo)老師：

武錦華（江蘇省東臺市五烈鎮(zhèn)廉貽小學(xué)支教老師）