王藝文 ，馬偉忠

(1.暨南大學 華文學院，廣東 廣州 510610;2.華僑大學 華文學院,福建 廈門 361021)

習近平自2012年首次提出“世界正發(fā)生前所未有之大變局”之后，多次在涉外、軍事、經(jīng)濟等場合提到世界正面臨“百年未有之大變局”，[1]并指出，該變局對中國而言是難得的發(fā)展機遇。這是對當前復雜的國際形勢的科學論斷，對于我國未來的發(fā)展具有重要的綱領作用。當前，漢語國際推廣面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。“百年未有之大變局”的重要論斷對于漢語國際推廣具有重要的指導作用。

一、“百年未有之大變局”的解讀與漢語國際推廣

“百年變局”的提出淵源可追溯到19世紀下半葉李鴻章多次提出的“數(shù)千年來未有之變局”、“三千年一大變局”。[2]該說法本為李鴻章針對鴉片戰(zhàn)爭以來的國內(nèi)局勢用語，后來逐漸為人們所接受，用于描寫政治的大變化。習近平總書記提出“百年未有之大變局”是對李鴻章說法的發(fā)展和深化。自提出以來，政治界和學界都紛紛對“百年未有之大變局”的淵源、內(nèi)涵、特征、動因、哲理及蘊含的中國戰(zhàn)略等方面進行了較為詳盡的解讀(如：權衡2019，李拓2019，羅建波2019，杜運泉2019等)。

關于何為“百年大變局”，目前說法不一，總體看來以下三種觀點比較有代表性。一是指“一個較長的歷史時期深刻影響人類歷史發(fā)展方向和進程的世界大發(fā)展、大變化、大調(diào)整、大轉(zhuǎn)折、大進步?！保琜3]這一觀點并未界定具體時間，認為百年只是一個較長的時期。第二種觀點認為，百年就是字面意義上的近一百年以來，指國際局勢正出現(xiàn)一百年未有過的大變化，這一變化不與百年來出現(xiàn)過的某階段比較強度，[4]變化核心是世界從單極化逐漸到多極化的發(fā)展。第三種觀點認為，這種變局是五百年來的第二次，“百年”大約可解釋為200年。第一次百年變局為第一次工業(yè)革命時期，生產(chǎn)方式發(fā)生質(zhì)的飛躍，工業(yè)全面代替農(nóng)業(yè)時代，在這次變局中以英國為首的一些西方國家成為了變局的最大受益者，確定了以西方國家為主導的霸權格局。其后的第二、三次工業(yè)革命為“工業(yè)時代內(nèi)部催生的變局”，[5]是量變積累的“小變局”。20世紀末開始，工業(yè)時代走到末路，以信息和科技為支撐的第四次革命開始占據(jù)世界舞臺。在經(jīng)濟全球化中科技競爭暗潮涌動，以中國為代表的發(fā)展中國家新興經(jīng)濟體大量崛起，國際局勢由單極向多極化發(fā)展，國際政治局勢及秩序面臨大改革，甚至不排除重新洗牌的可能。各大國之間的博弈較量，一定程度上會帶來國際秩序的重塑，故此這次變局必然是“大變局、大轉(zhuǎn)折”。我們更贊同第三種理解。誰能在這次大變局中抓住機遇，實現(xiàn)崛起，便能在未來的國際秩序中確定話語權。

作為世界第二大經(jīng)濟體，中國的日益崛起使得美國為首的西方國家陷入對自身霸主地位的焦慮中，逐漸將中國視為變局中的強勁對手，進行單邊貿(mào)易保護政策，更發(fā)起針對中國的貿(mào)易戰(zhàn)?？v觀全局，百年變局影響著中國崛起的方方面面，貿(mào)易戰(zhàn)不僅影響著我國的經(jīng)濟態(tài)勢，同時也對語言態(tài)勢——漢語的國際推廣產(chǎn)生巨大的影響。

在國際形勢風起云涌的同時，我們認為也可以從國內(nèi)視角對“百年未有之大變局”的內(nèi)涵進行解讀。百年前，中國經(jīng)歷了新民主主義革命的大變局，繼而從新中國成立、改革開放等一系列奮斗中逐漸取得了歷史性的勝利。如今，中國已經(jīng)全面進入信息化時代，智能支付、5G領跑等使得百年以來的社會結構正在悄然發(fā)生變化，預示著新時代的開啟。在錯綜復雜的國際形勢下，國內(nèi)外態(tài)勢都面臨一個新的大變局，站在歷史發(fā)展成果的積累上，必須不忘初心，轉(zhuǎn)變發(fā)展路徑，逐漸深化改革，才能在新的歷史進程中實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在國內(nèi)變局的百年征程里，漢語國際推廣工作也隨之日益成熟。當今世界格局中的中國扮演著越來越重要的角色，尤其是共建共商共贏的“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，不僅是刺激世界經(jīng)濟發(fā)展、促進全球化的重要因素，也會為漢語國際推廣工作提供更多的機會。

中國倡議的“一帶一路”戰(zhàn)略合作以及中美貿(mào)易摩擦是“百年未有之大變局”下的兩大重要論題，故此，本文主要選取“一帶一路”戰(zhàn)略和中美貿(mào)易摩擦兩大視角對漢語國際推廣的影響，來探究百年變局下的漢語國際推廣工作。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略與漢語國際推廣

2013年習近平總書記在外出訪問期間，提倡與多國合作共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，簡稱“一帶一路”?！耙粠б宦贰辈粌H是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，更旨在實現(xiàn)沿線國家的合作共贏。該項合作不僅跨國別，更跨語言、跨文化，是漢語國際推廣的重大機遇，正如李宇明(2015)所言，“一帶一路”需要語言鋪路，[6]同時也能推動語言的發(fā)展和傳播。在“一帶一路”的建設實施期，漢語的國際推廣地位日益凸顯。通過對漢語國際推廣的歷史梳理可以更好地認識到“一帶一路”與漢語國際推廣的相互作用關系。

(一)“一帶一路”戰(zhàn)略前的漢語國際推廣回顧

中國的漢語國際推廣工作可追溯到兩千多年以前的漢代，張騫出使西域為漢語的傳播提供了有利的條件，同時佛教的傳入和佛經(jīng)的翻譯也促使了僧人的漢語學習。發(fā)展至大唐盛世時期，由于國力強盛，處于文化強勢地位，于是興起歷史上第一個“漢語熱”，吸引了大批外國人前來學習漢語，并產(chǎn)生了國子監(jiān)、制定官派留學生制度等，使得漢語國際推廣走向正規(guī)化，是漢語國際推廣的鼎盛時期。日本對漢語和漢文化的吸收便主要發(fā)生在唐朝。后來隨著政治、經(jīng)濟、文化等方面的領先，促使?jié)h字逐漸為周邊國家所借用，形成了“漢字文化圈”。元朝末期，《老乞大》和《樸事通》作為現(xiàn)存最早的漢語口語教材開始出現(xiàn)并使用。明清時期，大批傳教士來華，他們用中文傳播西方宗教思想，同時著有大量漢語傳教和漢語學習著作，開啟了歐洲學習漢語、研究漢學的帷幕。晚清時期，國力衰弱，但大量基督教傳教士涌入中國，形成了漢語傳播的又一高潮。從漢代到晚清，漢語的國際推廣并非有意為之，多由于東方文化的強勢吸引或者宗教傳播的途徑需要。推廣的方式也僅限于外國人來華學習，基本不存在海外推廣。

發(fā)展至國內(nèi)百年前，即民國時期，國內(nèi)局勢動蕩，孕育著新民主主義革命的“大變局”。彼時不僅有傳教士、外資公司人士及熱愛漢語的外國人來中國學習漢語，很多海外機構也會聘請中國人出國任教。漢語的推廣由“領進來”邁向“走出去”，實現(xiàn)了質(zhì)的變化。新中國成立以來，漢語國際推廣正式作為一項事業(yè)經(jīng)歷了開創(chuàng)和曲折受挫期，改革開放的浪潮帶來了“中國熱”和“漢語熱”，進而推動了漢語國際推廣事業(yè)的快速發(fā)展。[7]在學科建設、師資培養(yǎng)、HSK考試、教材建設和理論研究等方面全面開花。

進入21世紀之后，漢語國際推廣真正作為一項國家規(guī)劃積極有意識地實施著。不僅來華留學生數(shù)量日益增多，漢語的海外推廣也如火如荼。2004年第一所孔子學院在韓國落成，2005年漢語國際推廣戰(zhàn)略作為國家發(fā)展規(guī)劃正式提出，旨在“使?jié)h語真正成為國際廣泛應用的語言之一”。[8]國家漢辦官網(wǎng)顯示，截至2015年末，全球已有134個國家、地區(qū)開辦了495所孔子學院和1000個中小學孔子課堂。[9]經(jīng)過十年的努力，我國的漢語海外推廣事業(yè)漸成體系。然而由于一些原因，漢語國際推廣在一些國家和地區(qū)被當作文化入侵行為，受到抵制，使得該項事業(yè)的推進遭遇困境。我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實施是解決該困境難得的機遇。

(二)“一帶一路”戰(zhàn)略下的漢語國際推廣

自2013年首倡建設“一帶一路”之后，2015年《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》正式發(fā)布，根據(jù)規(guī)劃，我國會在沿線國家全面建設孔子學院，加強與各國的教育文化友好合作。[10]孔院的建設既能為“一帶一路”沿線教育水平較為落后的國家提供較好的教育，也是展示中國語言、文化的重要平臺，是雙贏的友好合作，更是漢語國際推廣的又一個春天。首先，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的全面推進，沿線國家中已經(jīng)建成了100余所孔子學院以及幾十所孔子課堂。例如，歐洲沿線國家里，匈牙利是第一個加入“一帶一路”建設的國家，除了孔子學院和孔子課堂，匈牙利還專門開設中外友好學校進行漢語教學，漢語學習和推廣的形式多樣。其次，“一帶一路”沿線國家開始成為來華留學生源大國，尤其印尼、巴基斯坦等國來華留學人數(shù)明顯增多。另外，文化的推廣與語言的推廣相輔相成，面向沿線國家開設的許多短期項目、文化周、文化月等形式多樣的活動也日益增多。

“一帶一路”對未來漢語國際推廣有著極其重要的推動作用。該戰(zhàn)略通過中國貫穿亞非歐大陸，將東亞經(jīng)濟圈和歐洲經(jīng)濟區(qū)互聯(lián)互通。中國作為“一帶一路”戰(zhàn)略合作的發(fā)起國，對沿線國家具有模范作用。一方面，經(jīng)濟貿(mào)易的互聯(lián)互通使得漢語學習成為了一種必要工具，促使很多與中國經(jīng)濟往來頻繁的國家或企業(yè)有意識地學習漢語。另一方面，“一帶一路”中設施和民心的互聯(lián)互通，促進了沿線國家與我國教學、文化等方面的溝通，使得沿線國家的人民有了更加緊密的聯(lián)系和情感，更吸引了大批人士對發(fā)起國的探索，激發(fā)了更多人自發(fā)主動學習漢語的熱情。有了“一帶一路”提供依托，漢語國際推廣工作的推進必然會取得更好的成績。同時，我們也應看到，漢語國際推廣本身也在為“一帶一路”建設鋪路，沿線國家的漢語國際推廣，利于語言互通和中華文化的傳播，語言相通是“五通”實現(xiàn)的基礎，是“一帶一路”順利實施不可或缺的基石。漢語國際推廣的順利也會反作用于“一帶一路”的建設和發(fā)展，兩者相輔相成。

三、中美貿(mào)易摩擦與漢語國際推廣

(一)貿(mào)易戰(zhàn)前漢語在美國的推廣

美國作為世界第一強國，很長時期內(nèi)一直占據(jù)著霸主地位，憑借強大的政治、經(jīng)濟和軍事實力，其使用的英語一直扮演著世界第一語言的角色，并發(fā)展出“美式英語”特色。由于強勢推廣，其他語言在美國均處于劣勢地位，漢語的推廣在美國也同樣歷經(jīng)曲折。美國最早的漢語教學起源于19世紀中下葉的華人移民，后來一些大學開始開設中文課程，然而起步艱難，學習者較少。二戰(zhàn)時期，由于遠東軍事需要，美國開始有計劃地培訓軍事人員的漢語能力，推動了漢語教學的發(fā)展。20世紀下半葉，隨著蘇聯(lián)人造衛(wèi)星的發(fā)射，美蘇斗爭日益激烈，也使美國意識到外語水平提升的重要價值，開始注重大中小學的外語教學，漢語傳播也隨之提高。尤其進入21世紀以來，經(jīng)濟全球化進一步凸顯了語言的重要地位，包括美國在內(nèi)的許多國家都將外語人才儲備列為國家重要戰(zhàn)略。加之中國改革開放以后經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，美國開始將漢語列為“關鍵語言”之一。[11]美國對漢語的學習是基于抑制中國的崛起，保障美國本身利益的，然而卻也極大地推動了漢語在美國的推廣傳播，這一發(fā)展也離不開中國漢語國際推廣戰(zhàn)略的積極落實。

來華留學方面，美國留學生來華留學得到了政府和學校的支持。例如，2009年奧巴馬提出五年內(nèi)向中國派送10萬美國留學生的“10萬強計劃”，這一政策同樣也得到了我國政府的大力支持，雙方在漢語學習上均做出了巨大的努力。此外，中美雙方還合作了許多短期強化項目。漢語在美推廣方面，截止2015年，美國共有100所孔子學院，356個孔子課堂，并有4000多所中小學開設中文課堂，[12]學習人數(shù)眾多。同時中方也向美國輸送了大批漢語教師和志愿者進行漢語國際推廣工作。在中美貿(mào)易戰(zhàn)全面爆發(fā)之前，漢語在美國的推廣傳播雖有波折，但整體呈現(xiàn)良好上升趨勢。貿(mào)易戰(zhàn)的愈演愈烈不僅使兩國經(jīng)濟兩敗俱傷，也對漢語的國際推廣造成了極大的挑戰(zhàn)。

(二)貿(mào)易戰(zhàn)對在美漢語國際推廣的影響

近些年來，全球出現(xiàn)明顯的貿(mào)易保護主義和“逆全球化”傾向，這點美國方面表現(xiàn)地尤為明顯。特朗普上臺后，其秉持的“美國優(yōu)先”價值觀更是加劇了美國與其他國家的貿(mào)易摩擦。中美貿(mào)易關系一直在曲折摩擦中發(fā)展著，目前中國作為世界第二大經(jīng)濟體，已然成為了美國的強勁對手。為了維護美國一家獨大的強權地位，特朗普不僅接連“退群”，還執(zhí)意發(fā)動對中貿(mào)易戰(zhàn)。這次貿(mào)易摩擦不僅使得中美經(jīng)濟在不斷加征的關稅中不堪重負，還輻射到文化、教育等不同領域，對漢語國際推廣的影響也可見一斑。我們認為，從深層次來看，中美貿(mào)易摩擦實際代表著霸權國與新時代崛起國之間的大國較量。這種較量對漢語國際推廣工作來說是一種挑戰(zhàn)，也是一個機遇。

從目前美國的漢語國際推廣現(xiàn)狀來看，貿(mào)易戰(zhàn)也使得漢推工作進入嚴冬。美國對孔子學院的制裁是兩國貿(mào)易摩擦和政治斗爭的一個重要體現(xiàn)。首先反應在美國數(shù)家孔子學院陸續(xù)關停。國家漢辦官方網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2020年11月，美國僅有孔子學院75家，孔子課堂13個，[13]較之2015年，呈現(xiàn)較大縮減?？自旱年P閉雖不排除其他因素的影響，但政治斗爭和貿(mào)易戰(zhàn)是重要的推手。其次，特朗普還簽署了國防預算法案，停止資助有孔院合作教學項目的大學，更阻礙了其他諸多長期、短期合作項目的開展。從中美現(xiàn)狀來看，中國雖然已從站起來、富起來發(fā)展到強起來，但目前與美國仍有一定差距。中美關系中，美國處于文化高勢地位，兩者的斗爭是文化低勢國與文化高勢國的競爭。這種競爭關系，短期來看，對漢語國際推廣工作是極大的打擊，加之西方媒體有意將漢語國際推廣定性為中國的文化侵略行為，隨著可能會引起蝴蝶效應，使得親美國家的漢推工作同樣受阻。

然而，從長遠來看，此次貿(mào)易戰(zhàn)對中國的發(fā)展和漢語國際推廣也是一次難得的機遇。作為強國競爭的表現(xiàn)之一，貿(mào)易戰(zhàn)的輸贏對國際格局的變化和國家話語權會產(chǎn)生一定影響。中國如果打贏了貿(mào)易戰(zhàn)，則進一步證明了經(jīng)濟實力足以與美國抗衡，國際話語權也會大幅提升。目前，中美兩方在多次協(xié)商之后，達成基本協(xié)議，標志著中美貿(mào)易的破冰，這意味著中美貿(mào)易戰(zhàn)截至目前為止沒有輸贏，雙方平局和解，也證明了中方的實力。貿(mào)易戰(zhàn)無論是贏還是平局，只要不輸對中國而言都是巨大的勝利。在漢語國際推廣方面，無論貿(mào)易戰(zhàn)的輸贏，對中國及中國語言文化來說，都會產(chǎn)生巨大的廣告效應。因為文化高勢國對文化低勢國的打壓，從側(cè)面證明了文化低勢國對高勢國的潛在威脅，也在向世界宣告被打壓國家的實力。長久來看，這無疑會帶動更多國家和人民對中國和中華文化的好奇，能夠吸引大批漢語學習者。正如美國對華為的制裁一樣，無形中也給華為做了巨大的宣傳，不僅使得華為越挫越勇，也較大促進了華為產(chǎn)品海外購買力的提升。故此，孔院的關停只是暫時的，斗爭結束后，美國的漢語國際推廣定會呈上升趨勢。另外，除美國外，更多國家會看到中國在未來國際格局中的話語潛力，漢語學習儼然是一項增值的自我投資，漢語國際推廣的海外市場自然會隨著擴大。第三，人民幣貶值也是中美貿(mào)易斗爭的一個反映，這對有來華學習意向的留學生來說有著極高的經(jīng)濟學效益。國內(nèi)漢語教學是漢語國際推廣的重要陣地，人民幣的貶值會降低來華留學的學習成本，能更多地吸引海外人士到中國學習。來華學習不僅能更好地學習漢語、感受中華文化的魅力，更能真實了解我國國情，消除固有的偏見和誤解，提高漢語學習的內(nèi)驅(qū)力。

四、漢語國際推廣在“百年變局”中的應對策略

“百年未有之大變局”是極其復雜的國內(nèi)外背景共同作用產(chǎn)生的，這對中國而言是一個重要戰(zhàn)略機遇期。然而機遇與挑戰(zhàn)并存，應對這一變局，需要拿出“中國方案”，保持中國特色。漢語國際推廣工作作為中國國家戰(zhàn)略布局的一部分，也應該從多角度分析，擁有大局意識和充分的應對策略。

第一，增強綜合國力和文化軟實力。綜合國力是所有方面發(fā)展的基石，任何一種語言文化的推廣都需要強大國力的支撐。要想使?jié)h語國際推廣更加有效和系統(tǒng)，首先應該進一步增強我國的綜合實力，國力的昌盛會提升我國的國際地位和國際話語權，進而提高我國的文化權勢地位，增強自身吸引力。同時，語言是文化的重要組成部分，語言的推廣往往與文化緊密相連，文化軟實力作為綜合國力的一部分也應該進一步增強?？梢源蛟鞂儆谥袊奈幕放祈椖浚辉倬窒抻诰﹦?、剪紙等古老文化載體，可從更貼近生活的形式入手，如影視劇、音樂等，從文化不同形式的吸引力來促進語言的推廣和傳播，提高漢語的聲望。

第二，應堅持中國特色社會主義道路，解放思想，與時俱進。漢語國際的推廣在大方向上應始終堅持馬克思主義的理論精髓，堅持中國特色社會主義道路。目前國際形勢的“東升西降”[14]也在一定程度上證明了社會主義制度的優(yōu)越性。在漢語國際推廣方面，我們也應堅持道路自信和文化自信，將推廣漢語服務于中華民族的偉大復興。在方式方法上，將深化改革的理念融入到漢語國際推廣工作中，在以往的經(jīng)驗中汲取教訓，實現(xiàn)漢推的方式改革，與時俱進，使得該項事業(yè)有層次有系統(tǒng)地推進。尤其是以往有些急于求成，存在方式方法的欠妥，也加深了一些國家和地區(qū)對我國“語言侵略、文化侵略”的偏見。在以后的改革中應注意收起鋒芒，不以結果為導向，用更加平和的方式消除對方疑慮。

第三，借鑒其他語言推廣策略。在復雜的國際局勢下，漢語國際推廣更要有規(guī)劃有策略。應該多汲取其他國家語言，尤其是英語的國際推廣經(jīng)驗。英語從殖民地擴張開始的強制推廣發(fā)展到今天的世界語言，其推廣路徑和策略值得我們學習和參考。負責漢語國際推廣的工作小組可以深入研究英語及其他世界語言的推廣歷史，從中找到適合漢語的參照點。

第四，充分借力“一帶一路”的政策優(yōu)勢。漢語的推廣不僅取決于漢語本身，政治經(jīng)濟文化等因素都會對漢語國際推廣產(chǎn)生影響。“一帶一路”戰(zhàn)略將亞非歐洲相互聯(lián)通，關涉到政策、貿(mào)易、民生、設施等方面。漢語國際推廣應該搭上順風車，借助沿線國家之間的各方面往來推進漢語的傳播。[15]并且“一帶一路”戰(zhàn)略會越來越多地吸引沿線國家學生主動學習漢語，我國應充分利用戰(zhàn)略發(fā)起國的優(yōu)勢，制定好沿線漢語國際推廣的規(guī)劃，將未來的市場方向與“一帶一路”充分結合。

第五，借助龐大的人口紅利并發(fā)揮華人華僑作用。作為世界第一人口大國，人口紅利是我國得天獨厚的資源，在漢語國際推廣過程中我們應充分發(fā)揮人口紅利，使人口成為漢語國際推廣的助推劑，并合理利用各方面人才。在宏觀規(guī)劃、政策制定、理論研究、教材建設、師資培養(yǎng)、測試研究等方面發(fā)揮個人所長，為漢語國際推廣貢獻力量。同時，從國際層面來說，漢語現(xiàn)在已經(jīng)不單指國內(nèi)漢民族通用語，還包括臺灣國語、港澳華語、東南亞華語及其他海外華語，統(tǒng)稱為“大華語”。廣大的海外華人華僑同胞為傳承祖國文化一直在努力推進子孫輩的漢語教育，他們對漢語國際推廣有著天然的熱情。加之，不同地區(qū)的海外同胞對所在國的風土人情有著得天獨厚的認知，充分發(fā)揮華人華僑的作用，可以使?jié)h語的海外推廣更加科學順利。

第六，充分考慮區(qū)位優(yōu)勢。中國陸地邊界長兩萬多公里，接壤國家達14個，并與多個國家臨海相望。在漢語國際推廣中，我們也應該充分發(fā)揮毗鄰區(qū)位優(yōu)勢，分區(qū)域規(guī)劃漢語國際推廣工作。如云南、廣西地處西南邊陲，可立足東南亞，重點推進老撾、越南等接壤國的漢語國際推廣工作。中國東北也可利用地緣優(yōu)勢，可充當漢語國際推廣在日韓等東北亞地區(qū)的主力軍。北部和西北地區(qū)可重點輻射歐洲國家的推廣工作。各區(qū)位做好分工合作，更有利于系統(tǒng)有效地促進漢語國際推廣。

總之，在復雜多變的國內(nèi)外形勢下，面臨國際和國內(nèi)局勢的“百年未有之大變局”，我們必須堅持道路自信和文化自信，抓住“一帶一路”戰(zhàn)略為漢語國際推廣帶來的難得機遇，并客觀冷靜應對中美貿(mào)易摩擦對漢語國際推廣的機遇和挑戰(zhàn)，力求在百年變局中有層次有系統(tǒng)地將漢語國際推廣發(fā)展成廣泛使用的世界語言之一，為我國在變局中的國際地位和話語權貢獻語言力量。