周 鑫

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466001）

1 茶文化的精神內(nèi)涵

茶文化歷史悠久，在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位，其自身所具有的鮮明特色與文化底蘊(yùn)受到了我國古代人民的熱烈推崇。茶文化具有十分豐富的思想內(nèi)涵，在源遠(yuǎn)流長的歷史長河中融合了不同學(xué)派的思想文化，主要包括儒家、道家和釋家的文化內(nèi)涵，其中儒家思想構(gòu)成了茶文化的精神內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)了道德、哲學(xué)與理念之間的緊密融合。

首先，儒家思想提倡“中庸”、“禮儀”，注重建立良好的人際關(guān)系，其思想內(nèi)涵與茶文化具有較強(qiáng)的統(tǒng)一性，這也是我國古代茶文化能夠發(fā)展至今的深刻原因。如今，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，茶文化也與時(shí)俱進(jìn)，借助茶藝、茶道、茶宴等多種方式形成了和諧的人際關(guān)系。其次，茶文化也展現(xiàn)出了道家所提倡的“天人合一”思想，在品茶的過程中，人們能夠感受到自身與大自然融為了一體，深刻領(lǐng)悟到大自然運(yùn)行中所蘊(yùn)藏的哲學(xué)思想。最后，茶文化與釋家也緊密相連，通過飲茶可以消除人們心中的雜念，達(dá)到入定、入禪的境界。

茶文化深厚的精神內(nèi)涵，對社會和個人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響作用，將茶文化引入到高校思想政治實(shí)踐課程中，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，對于提升高校思想政治實(shí)踐課程質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2 茶文化在高校思想政治實(shí)踐課程中的運(yùn)用價(jià)值

2.1 有助于修正學(xué)生的道德品質(zhì)

茶文化注重人生的體驗(yàn)和感悟，提倡在茶藝、茶道、茶宴等活動中實(shí)現(xiàn)自我提升，因此，茶文化所蘊(yùn)含的豐富精神理念在高校思想政治實(shí)踐課程中發(fā)揮了巨大的影響作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，規(guī)范學(xué)生的思想與行為，進(jìn)而推動學(xué)生道德品質(zhì)的修正。現(xiàn)階段，高校思想政治實(shí)踐課程學(xué)術(shù)氛圍十分濃厚，學(xué)生不僅在思想政治實(shí)踐課程中獲取了知識，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。但不可否認(rèn)的是，這種學(xué)習(xí)環(huán)境容易引起部分學(xué)生的散漫和懈怠，甚至導(dǎo)致個別學(xué)生出現(xiàn)自我墮落的現(xiàn)象。為了解決這種情況，切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力，就應(yīng)該在高校思想政治實(shí)踐課程中引入優(yōu)秀的茶文化，借助茶文化豐富的精神內(nèi)涵，將修身理念傳遞給學(xué)生，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)修正的目標(biāo)。

2.2 有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感

茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，其包含著珍貴的民族文化和民族精神，將茶文化引入到高校思想政治實(shí)踐課程中，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的民族自信心，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的愛國主義情懷。實(shí)際上，當(dāng)前部分大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化缺乏一定的認(rèn)同與理解，這嚴(yán)重影響了我國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，據(jù)此，大部分高校紛紛采取多種手段實(shí)現(xiàn)茶文化與高校思想政治實(shí)踐課程的良好融合，在高校思想政治實(shí)踐課程中大力宣傳和推廣茶文化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到茶文化深層次的精神內(nèi)涵，也能夠加強(qiáng)大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)知，領(lǐng)悟茶文化獨(dú)具的魅力和價(jià)值，在一定程度上也能提升學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。

2.3 有助于提升高校的教育理性

通過調(diào)查可知，目前部分高校在開展思想政治實(shí)踐課程的過程中出現(xiàn)了教育偏差的現(xiàn)象，甚至個別高校的思想政治實(shí)踐課程存在著不正確的價(jià)值導(dǎo)向，例如現(xiàn)實(shí)主義導(dǎo)向等，這些錯誤的價(jià)值導(dǎo)向?qū)W(xué)生的思想道德教育、情感教育產(chǎn)生了消極的影響作用，教師與學(xué)生之間的互動逐漸減少，學(xué)生無法在思想政治實(shí)踐課程中形成正確的價(jià)值理念。因此，在高校思想政治實(shí)踐課程中引入茶文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化的深刻內(nèi)涵，避免高校過度重視知識與技能的教育，加強(qiáng)高校思想政治實(shí)踐課程對學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，切實(shí)地增強(qiáng)高校教育的理性。在茶文化的熏陶下，高校思想政治實(shí)踐課程的教育理念、人才培養(yǎng)方向也將更加精確，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值與理想。

2.4 有助于豐富思政實(shí)踐課程教育內(nèi)容

茶文化經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程，在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色。為了能夠充分展現(xiàn)出茶文化的文化性、思想性與趣味性，高校思想政治實(shí)踐課程中開展了多種形式的茶文化活動，例如茶藝演出、茶知識專題講座、茶文化競賽等，同時(shí)，各個高校也鼓勵教師運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)向?qū)W生傳遞豐富的茶文化，包括視頻、音頻等不同的教育形式，指導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)茶文化相關(guān)知識。在此基礎(chǔ)之上，高校思想政治實(shí)踐課程也進(jìn)一步加強(qiáng)了茶文化與教育內(nèi)容的緊密融合，將茶文化滲透到思想政治實(shí)踐課程的各個環(huán)節(jié)中，以此豐富思想政治教育的內(nèi)容。

3 茶文化在高校思想政治實(shí)踐課程中的運(yùn)用策略

3.1 進(jìn)一步確定茶文化的教育目標(biāo)與價(jià)值

為了能夠促進(jìn)茶文化與高校思想政治實(shí)踐課程的有效融合，在開展高校思想政治實(shí)踐課程的過程中，要進(jìn)一步確定茶文化的教育目標(biāo)和價(jià)值，為茶文化在高校思想政治實(shí)踐課程中的順利運(yùn)用指明方向。對于高校大學(xué)生而言，其應(yīng)該充分認(rèn)識到茶文化所蘊(yùn)含的豐富精神內(nèi)涵，積極主動地傳承和弘揚(yáng)茶文化，在高校思想政治實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)茶文化知識，運(yùn)用茶文化更好的理解和體會思想政治教育的內(nèi)容。在教育目標(biāo)方面，高校思想政治實(shí)踐課程應(yīng)該將茶文化的弘揚(yáng)與發(fā)展作為主要的教育目標(biāo)，將思想政治實(shí)踐課程作為茶文化輸入的重要陣地，同時(shí)，應(yīng)該針對學(xué)生的基本需求，注重對茶文化的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知能力和整合能力，為茶文化功能的充分發(fā)揮提供必要的保障。在教育價(jià)值方面，高校思想政治實(shí)踐課程應(yīng)該意識到茶文化所具有的非功利性價(jià)值，借助茶文化削弱部分高校思想政治教育的功利性，彰顯茶文化的人文價(jià)值，促使高校大學(xué)生能夠形成優(yōu)良的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。

3.2 創(chuàng)新思想政治實(shí)踐課程教育內(nèi)容與方法

只有對高校思想政治實(shí)踐課程的教育內(nèi)容與方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能在各類思想政治實(shí)踐課程中發(fā)揮茶文化的功能與價(jià)值。一方面，應(yīng)該在高校思想政治實(shí)踐課程中滲透茶文化，尤其是高校心理健康教育實(shí)踐課程，借助茶文化對學(xué)生的心理健康進(jìn)行積極引導(dǎo)，可以設(shè)置專門的茶文化課程，在思想政治實(shí)踐課程的各個環(huán)節(jié)中開展形式多樣的茶文化教育活動，例如茶藝表演、學(xué)生茶道體驗(yàn)等，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化知識與技能的過程中，體會到茶文化的獨(dú)特魅力；也可以在思想政治實(shí)踐課程中開設(shè)以茶文化為主題的專題輔助課，包括“品茶思人生”、“論茶話成長”等，確保學(xué)生能夠得到心靈上的洗滌。另一方面，由于茶文化的精神內(nèi)涵十分豐富，僅僅依靠課堂講授并不能充分發(fā)揮其功能，也會對茶文化的滲透和發(fā)展造成一定的阻礙作用，影響思想政治實(shí)踐課程的教育質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該注重教育方法的創(chuàng)新，借助競賽、表演、講座等方式增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性與熱情，也可以利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生多角度的展示茶文化。

3.3 提升思想政治實(shí)踐課程教師的茶文化素養(yǎng)

茶文化在高校思想政治實(shí)踐課程中的順利運(yùn)用離不開教師，教師在整個教育過程中起到了主導(dǎo)的作用，因此，高校思想政治實(shí)踐課程在引入茶文化的過程中，要切實(shí)提高教師的茶文化素養(yǎng)。只有具備較高的茶文化素養(yǎng)，教師才能為高校思想政治實(shí)踐課程提供正確的教育理念和創(chuàng)新的教育方法，從而實(shí)現(xiàn)茶文化在高校思想政治實(shí)踐課程中的滲透和融合。第一，高校應(yīng)該組建一支專門的茶文化師資隊(duì)伍，注重對師資隊(duì)伍茶文化素養(yǎng)的提升。第二，高校要針對思想政治實(shí)踐課程教師開展多樣化的培訓(xùn)活動，邀請專業(yè)的茶文化專家進(jìn)行專題講座，也可以定期組織教師參觀茶葉的種植，學(xué)習(xí)品茶知識，使得教師在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟到茶文化的魅力，同時(shí)，高校也要為思想政治實(shí)踐課程教師提供廣闊的茶文化學(xué)習(xí)平臺和交流平臺，借助茶文化研討會、茶藝交流等方式推動茶文化與思想政治實(shí)踐課程的緊密結(jié)合。

3.4 加強(qiáng)茶文化在校園文化建設(shè)中的滲透

濃厚的校園文化氛圍能夠深刻影響學(xué)生的思想道德和人格品質(zhì)，因此，高校思想政治實(shí)踐課程在運(yùn)用茶文化的過程中，要認(rèn)識到校園文化的重要性，加強(qiáng)茶文化在校園文化建設(shè)中的逐步滲透，為茶文化在校園文化建設(shè)中的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的條件?，F(xiàn)階段，高校思想政治實(shí)踐課程相對重視課堂理論知識的灌輸，這種教育方式并不能實(shí)現(xiàn)茶文化的有效運(yùn)用，而在校園文化建設(shè)中滲透茶文化，則能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝螌?shí)踐課程的教育內(nèi)容和方式提供有利的補(bǔ)充。一方面，高校社團(tuán)可以開展與茶文化相關(guān)的校園活動，包括茶藝競賽、茶文化交流、品茶大會等，借此調(diào)動學(xué)生了解和學(xué)習(xí)茶文化的積極性。另一方面，高?？梢栽谛@宣傳欄中設(shè)計(jì)茶文化專欄，借助手抄報(bào)、海報(bào)等形式向?qū)W生宣傳茶文化知識，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到茶文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并彰顯出高校思想政治實(shí)踐課程與茶文化之間的緊密聯(lián)系。