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      探析初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

      2021-12-13 17:30:33劉靜
      民族文匯 2021年5期
      關(guān)鍵詞:初中政治創(chuàng)新意識必要性

      劉靜

      摘 ?要:目前我國的教育還在不斷做出改革,國家對于人才的要求也逐步提高,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前教師需要思考的問題。新課程改革為初中政治教學(xué)指明方向,在立德樹人、以生為本理念下,初中政治理應(yīng)不斷創(chuàng)新,探尋貼合課改要求的教學(xué)策略,以此提高政治教學(xué)實效性。

      關(guān)鍵詞:初中政治;創(chuàng)新意識;必要性;策略

      初中政治是當(dāng)前中學(xué)的學(xué)習(xí)重點。不過目前來看,初中政治教學(xué)還存在一定的弊端,教師需要做出相應(yīng)的改善,并通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣的情形下,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),更好地應(yīng)對社會變化。

      一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的必要性

      (一)創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力

      當(dāng)前,我國正在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展觀念,由“中國制造”變“中國智造”、“中國創(chuàng)造”,只有創(chuàng)新,才能讓中國走得更遠(yuǎn),在國際形勢中更有優(yōu)勢。

      (二)社會背景及課程設(shè)置要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      如今是人才競爭的時代??萍嫉陌l(fā)展、社會的進(jìn)步都離不開全面發(fā)展的人才,在這種背景下,我們必須大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,這不僅是新課程改革下對課程目標(biāo)的要求,也是國家發(fā)展和時代進(jìn)步的需要。

      二、初中政治教學(xué)工作中存在的問題

      (一)教學(xué)理念落后

      現(xiàn)階段初中政治教學(xué)工作中,存在教學(xué)理念落后的問題,具體可以通過以下幾個方面來了解,第一,部分學(xué)校對政治這一課程的重視程度不高,沒有按照課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計,甚至課程內(nèi)容缺乏連貫性,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法對政治這一課程內(nèi)容有深刻的了解。第二,部分學(xué)校沒有定期開展教師會議,教師缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)修的時間,對新課標(biāo)中的政治課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,教學(xué)設(shè)計工作中存在一定的不足。

      (二)忽視創(chuàng)新意識培養(yǎng)工作

      部分政治教師在教學(xué)過程中,不夠重視學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng),沒有在課堂中為學(xué)生留出足夠的自主思考時間,學(xué)生無法通過自主分析深入理解政治課程內(nèi)容。另外,部分教師在講解政治內(nèi)容時,僅應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法,沒有通過教學(xué)引導(dǎo)幫助學(xué)生形政治意識,教學(xué)工作缺乏趣味性,課堂整體氛圍過于單調(diào)。

      三、策略

      (一)以教學(xué)理念為切入點,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新工作

      對于教學(xué)理念的革新是提升初中政治教學(xué)成效的基礎(chǔ)保障性措施,而在是進(jìn)行教學(xué)理念創(chuàng)新的過程當(dāng)中必須要保證所實行的教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)相互統(tǒng)一?;谶@一情況,相關(guān)的初中政治教師在實際創(chuàng)新教學(xué)理念的過程當(dāng)中,首先,必須要明確新課改實施的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識,集體主義意識,熱愛社會意識,弘揚我國傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的法律意識,科學(xué)文化素養(yǎng)等。在明確新課改的目的之后要分析新課改的目的與政治教學(xué)目標(biāo)之間的異同點,并找到共同的目標(biāo)進(jìn)行具體的教學(xué)改革工作。其次,初中政治教師在實際工作期間必須要尊重學(xué)生在課上的主體地位,在講課之前有效搜集到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求信息,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求進(jìn)行課上教學(xué)調(diào)整,同時還要引導(dǎo)學(xué)生完整地表述出自己的觀點,保證學(xué)生在課上能夠充分發(fā)揮出自身的主觀能動力,同時轉(zhuǎn)變學(xué)生以往只能夠被動接受教師教學(xué)的形式。這樣不僅可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,同時還有助于學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升。

      (二)靈活教學(xué),創(chuàng)造思考

      靈活多變的教學(xué)方式既是課堂教學(xué)能夠取得良好教學(xué)效果的重要保障,也是教師提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。作為奮戰(zhàn)在初中政治教育一線的教師,我們想要在初中政治教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,就必須要鍛煉他們的聚合思維能力與發(fā)散思維能力,使他們既能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),又能根據(jù)本質(zhì)熟練掌握一系列的表象。

      在此基礎(chǔ)上,初中生不僅能夠?qū)φ握n程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解與思考,還能根據(jù)自身觀察與理解提出一些別出心裁的新思路、新方法。例如,在教學(xué)過程中,教師不僅充分借助多媒體的優(yōu)勢,將課程知識內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的方式直觀、形象地展現(xiàn)到學(xué)生眼前。如此一來,我們不僅可以讓學(xué)生更加全面、系統(tǒng)地了解所學(xué)知識內(nèi)容,還可以讓學(xué)生以小組的形式參與到政治問題探究的過程中。在此過程中,學(xué)生不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)政治知識產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的探索欲望,還能針對課程內(nèi)容提出更多新穎的想法與思路。對于這些新穎、新奇的想法、思路,教師務(wù)必要給予保護(hù)和鼓勵,使學(xué)生能夠?qū)⑦@些想法在政治課程學(xué)習(xí)中付諸實踐,進(jìn)而有效提高他們的創(chuàng)新能力,鍛煉他們的創(chuàng)新思維。在強(qiáng)烈虛榮心的驅(qū)使下,學(xué)生不僅能夠積極、主動地投入到課程知識的求索之中,還能富有創(chuàng)造性的思考過程中對課程內(nèi)容提出更多更加新穎、獨到的建議。

      (三)促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新,從多元化的教學(xué)模式入手

      首先,在政治課程的學(xué)習(xí)中教師可以利用多媒體,讓學(xué)生獲得更多的信息渠道,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如:在學(xué)習(xí)《珍惜無價的自尊》,教師可以運用媒介展示自尊與尊重他人的關(guān)系,將具體內(nèi)容列舉出來。在課堂教學(xué)中播放具有體現(xiàn)精神的視頻。讓學(xué)生根據(jù)視頻的內(nèi)容開展討論,討論的主題是"我與他人交往關(guān)系中的品德",將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,在開展討論的同時也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的過程,通過分享自己的觀點和體會,使學(xué)生意識到尊重他人,等于尊重自己。通過討論讓學(xué)生學(xué)會換位思考問題,相互體諒尊重他人的重要意義。還可以將一些反面事件引入到課堂教學(xué)中,使學(xué)生們認(rèn)識到不良思想對自己造成的影響。最后,教師在對學(xué)生討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這種教學(xué)方法能有效調(diào)動學(xué)生的思維,從而對比自身存在的問題進(jìn)行深刻反思。

      (四)建立完善的評價制度,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

      每個學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開教師的評價和學(xué)生的自我評價。建立完善的評價制度,可以使得初中生更加詳細(xì)了解自己學(xué)習(xí)政治的情況,找出自己學(xué)習(xí)中存在不足,及時提出解決措施,加以改正,同時還可以肯定自己的優(yōu)秀,幫助初中生樹立良好的自信心,以積極飽滿的態(tài)度投入到更加深層次的政治學(xué)習(xí)中。因此,建立完善的評價制度有著十分重要的作用。評價制度是教師政治教學(xué)最為重要的步驟,完善的評價制度,不僅只是單純對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,而是從多個方面和角度正確的評價學(xué)生。所以,評價制度應(yīng)要具有公平、公正和透明的特點。例如,在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時,教師應(yīng)要根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中各項表現(xiàn),做到德與智綜合性考慮。另外,學(xué)生自身也要做好自我評價,對自己的學(xué)習(xí)方法和成果認(rèn)可,對于表現(xiàn)好的方面做到繼承和發(fā)揚,對于不足之處,應(yīng)要及時改正,從而可以促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。

      綜上所述,必須積極發(fā)揮教師的主觀能動性,貫徹落實國家的整體教育發(fā)展理念,教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),自覺提高政治素養(yǎng),積極參與社會實踐活動,促使學(xué)生成為全面發(fā)展的新青年。

      參考文獻(xiàn):

      [1]南永鋒.談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].才智,2019(26):118.

      [2]張曉嵐.自主學(xué)習(xí)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(21):49.

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