李本聰
你一走上崗位,當(dāng)了教師,你在學(xué)生眼里的形象就是高大的、光輝的、美好的。相比之下,這是其他職業(yè)所不具備的優(yōu)勢。可正如“創(chuàng)業(yè)容易守成難”一樣,如果我們要在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)保持高大形象,用自己的人格力量感染學(xué)生,發(fā)揮教育作用,靠的全是自己持之以恒的修煉。要是不注意,堅守師德、提升業(yè)務(wù),那高大的形象會在頃刻間坍塌,化為烏有。
不該做的事不能做。好些年前,我有一個同行,是一邊教書,一邊種地的民辦教師。家鄉(xiāng)時興種植烤煙,深夏時節(jié),烤煙成熟,他擔(dān)著籮筐去地里采摘回來烘烤。一時私心泛濫起來,糊涂啦,自己地里的煙葉不采摘,把鄰居家的偷采裝到自己筐里來,被主人現(xiàn)場捉贓。這在鄉(xiāng)風(fēng)淳樸的山村可不是件小事,狀告到村長那里,依據(jù)村規(guī)民約,這位教師被罰了款,還要在大喇叭里向全村人認(rèn)錯。事情一傳播,這位老師的姓名拓展了——“賊老師”,在人前灰溜溜抬不起頭來。
這件事給我留下深刻印象,引起警惕,在不同場合我多次提及,引以為戒。還有一位老教師,教一年級,他的孫子也在他的班上讀書。有一天,老師的孫子和同學(xué)鬧架臉被抓了個血印子。原本孩子間的童年游戲,大可不必動怒??衫蠋熥o(hù)孫心切,拍了另一個同學(xué)一巴掌。小娃的臉腫脹起來,回到家,向大人一說,大人不饒了。結(jié)果這位老師被家長推上“被告席”,村人怨罵長時間沒有消停。更糟糕的是那位褻瀆女學(xué)生觸犯刑律的某某,不但他蒙羞,還使學(xué)校整體榮譽(yù)受到損害。一提起,社會上就說:“那位色老師!”在漫長的年月里,這幾人都被辭退或清除出了教師隊(duì)伍。
不該說的話不要說。學(xué)生考試成績差了,引來教師脾氣,在這個行業(yè)里,屢見不鮮??捎形荒贻p教師這樣罵學(xué)生:“我將來養(yǎng)著像你這樣的,喊回家種地去。”學(xué)生在課堂上打瞌睡,他高聲諷刺:“你昨晚是去和警察賽跑嗎?”學(xué)生在課堂上身癢難捱,扭動摩擦,老師制止說:“三十晚上的小公雞(意為將被宰殺),你扭哪扭。”許多年過去,這些學(xué)生的下一代又走進(jìn)學(xué)校,家長座談會開始前閑聊起來,他們還對這老師損貶有加,并不寬諒。想想吧,老師們,有時候巴掌的傷害只是疼在肉上,而語言的傷害卻疼在心上,心靈的創(chuàng)傷一輩子難以撫平。
管好你的班,教好你的課。教師的名譽(yù)口碑跟所教那群學(xué)生緊密聯(lián)系著。老師學(xué)生是一株樹上的枝和葉,一榮即榮、一枯即枯、一羞即羞、一辱即辱。教師要用自己的工作實(shí)績來說話,來證明自己的能力和本事,來塑造自我形象。
我認(rèn)識的一位老師,年近五十,教的是四年級的課,維持課堂紀(jì)律不是罵服就是打服,學(xué)生對他怨氣沖天,哪里有壓迫哪里就有反抗,結(jié)果學(xué)生舀來糞水寫成他的名字進(jìn)行展覽發(fā)泄。他跟我說:“上著樓梯,還沒到教室小腿就彈三弦了(發(fā)抖),怕呀。”結(jié)果是找了借口,求了人情,早早退休回去。課上不好,學(xué)生不愛聽不愛學(xué),教學(xué)成績必然落后。家長憂慮,再跟這個老師混下去,孩子的前程就混丟了,紛紛轉(zhuǎn)學(xué)他校。一個班教到最后,三分之一的人不在,這樣的事情我們也見到過。
一切的一切,全是因了他們自我形象矮化,矮化得與職業(yè)要求嚴(yán)重不符。而每個學(xué)生的嘴就是一只喇叭,班級里的事情,他們是一定要向社會宣傳的。宣傳有正面負(fù)面,且負(fù)面快于正面,效果如何,自驗(yàn)取決于教師平日的修和言行。