王用軍 趙俊濤

“老師，強子又在教室里打人了。他想和小蘇一起玩，小蘇不同意，他就打了小蘇一巴掌?！闭n間，班長小雨拉著小蘇來找我。

這已經(jīng)是強子今天第二次打人了。上周一次，上上周……我已經(jīng)記不清強子欺負過多少同學，我必須采取行動。于是，我準備臨時上一節(jié)班會課，專門處理強子的打人問題。

“被強子打過的同學請舉手?！蔽业脑捯魟偮?，同學們的小手紛紛舉了起來。“切……”強子拉長聲音，扭頭環(huán)視了一下教室。孩子們舉起的小手讓他十分惱火，只見他用不屑的眼神，時而斜視同學，時而瞟向我，一副無所畏懼的樣子。

看到強子無所謂的神情，我說：“強子竟然打過這么多人！老師非常震驚，現(xiàn)在我給大家一個機會，‘以牙還牙’——強子怎么打你們的，你們就怎么打回去。”

“好，好……”還沒等我說完，教室里立馬炸開了鍋。這下，強子急了，情緒異常激動地站起來，顯得無比恐慌。我一反常態(tài)的強硬態(tài)度，讓他始料未及，并感到“危機四伏”?！靶≤娨泊蜻^我，晨晨還扯過我的頭發(fā)，小雨也撕過我的作業(yè)……”他接連反駁，說著說著，竟大哭起來。

強子的哭聲讓孩子們都安靜下來了，默默地聽著他那無助的哭聲。

哭著哭著，他不好意思地一頭扎在桌子底下，想把自己藏起來，或許覺得無助的自己好可憐，或許覺得自己的行為有些可笑，或許正在后悔自己曾對同學們所做的一切。我知道，這個缺乏玩伴的孩子，霸道地想用自己獨特的方式引起大家的關(guān)注與認同，卻沒想到大家都這么不喜歡他。

“同學們，強子打了你們，你們不喜歡他。如果你們‘以牙還牙’打回去，不也成了打人的孩子，和他一樣不受歡迎嗎？你們愿意做這樣的人嗎？”孩子們異口同聲地說：“不愿意！”

班長小雨站起來說：“老師讓我們打強子是開玩笑的，打人的孩子不是好孩子?！毙∨嗾酒饋碚f：“上次我的腿摔傷了，強子還主動扶我下樓梯。”小英也站起來說：“有一次我感冒了，強子還幫我打掃衛(wèi)生了?！薄唤?jīng)意間，包容、仁愛之風吹遍了整個教室，強子也慢慢抬起了低垂的腦袋。

見時機成熟，我果斷地放出一個“大招”：“孩子們，強子以前犯錯誤的主要原因在我，是我沒有把強子安排在合適的位置上。所以，今天我就給強子安排一個他擅長的職務(wù)——專門打人的班長！”

“什么？什么班長？”“哪有專門打人的班長？”……孩子們紛紛議論開了。強子也不好意思地站起來拒絕：“我不當！我還從來沒有聽說過專門打人的班長呢！”

“你如果當上了專門打人的班長，會無緣無故打同學們嗎？”我問。強子堅定地回答：“不會，我肯定不會！除非，除非他欠打?！蔽矣肿穯枺骸笆裁礃拥耐瑢W欠打呢？”

強子思索了片刻后，振振有詞地說：“上課不守紀律、亂扔垃圾、課間瘋跑、不按時完成作業(yè)……”“你看，我們班有欠打的同學嗎？”不等強子說完，我就拉著他的手問。

“沒有，他們都很聽話，欠打的是我?！睆娮硬缓靡馑嫉卣f，“老師，我以后再也不打人了！”

我知道，“以牙還牙”的方式不僅驚醒了一名愛動手打人的孩子，也喚起了所有孩子的包容、仁愛之心。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省棗陽市第二實驗小學）

責任編輯? 陳建軍