新時(shí)代高職網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)路徑

齊新

摘要：我國(guó)高等職業(yè)院校因其人才培養(yǎng)模式及生源的特殊性，其意識(shí)形態(tài)工作特別是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域區(qū)別于一般本科類高校。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)及社會(huì)文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步也為高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作帶來了諸如網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)隱蔽化、高職院校學(xué)生思想多元化、權(quán)威媒體輿論引導(dǎo)力衰弱等新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)各方的主體能動(dòng)性，改革高職思政課堂、完善網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)相關(guān)立法、營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化，從根本上扭轉(zhuǎn)當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作面臨的被動(dòng)局面。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài);思政教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)問題值得高度重視。網(wǎng)絡(luò)已是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的最前沿?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，黨和國(guó)家對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的重視提升到了新的高度。同時(shí)，近兩年來在全球新冠疫情肆虐和中美大國(guó)關(guān)系持續(xù)緊張的大背景下，網(wǎng)絡(luò)空間的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)日趨激烈。高職院校的學(xué)生群體，他們涉世未深，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中傳播的各類言行及其背后所代表的思潮缺乏必要的辨別能力，極易受到網(wǎng)絡(luò)中錯(cuò)誤思想及言論的誤導(dǎo)。因此高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作成為當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的新挑戰(zhàn)

我國(guó)高職院校在其辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)以及生源方面與普通本科類院校有著較大區(qū)別，因此在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理工作中面臨著特殊的困難與挑戰(zhàn)。特別是近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)文化的蔓延，高職院校學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和社交過程中會(huì)有意無意地置身于意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的漩渦。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)漸趨隱蔽化

不可否認(rèn)，十八大以來我國(guó)互聯(lián)空間立法已取得階段性成果，廣大網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)得到了普遍提高。但是，網(wǎng)絡(luò)空間中對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的進(jìn)攻并未因?yàn)槿嗣窬栊缘奶岣叨簦鼈冎饾u轉(zhuǎn)向各種更加隱蔽化的形式繼續(xù)殘存。例如，一些與境外勢(shì)力有著千絲萬縷聯(lián)系的學(xué)者、名人以“公共知識(shí)分子”的姿態(tài)活躍在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。他們往往打著討論專業(yè)學(xué)術(shù)問題或者社會(huì)公眾問題的幌子，歪曲我國(guó)發(fā)展政策或者蓄意挑起、激化社會(huì)群體的矛盾與分裂。包括高職學(xué)生在內(nèi)的青年學(xué)生容易被這些人的身份地位或?qū)I(yè)背景所迷惑，不知不覺地在思想意識(shí)上被誤導(dǎo)。此外，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的多樣化，都為來自意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的進(jìn)攻提供了一定程度的掩護(hù)，使其不易察覺、不易分辨也不以應(yīng)對(duì)。

（二）高職院校學(xué)生思想意識(shí)呈現(xiàn)多元化

當(dāng)前廣大高職院校學(xué)生普遍出生于2000年之后，這批“00后”的成長(zhǎng)經(jīng)歷幾乎是與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展相重合，因此有媒體將他們稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”。身處紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息包圍之下的當(dāng)代高職院校學(xué)生每天都要面對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)中的各類言論、觀點(diǎn)，其中不乏一些與我國(guó)主流的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相違背的意見與思潮。高職院校學(xué)生正處在知識(shí)的學(xué)習(xí)與人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)關(guān)于國(guó)家、社會(huì)的相關(guān)知識(shí)具有學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)他們并不滿足于課堂內(nèi)講授的課本知識(shí)。更多的時(shí)候，一件社會(huì)熱點(diǎn)事件的爆發(fā)就會(huì)引起這些學(xué)生極高的熱情，在缺乏相關(guān)專業(yè)引導(dǎo)的情況下，很多學(xué)生熱衷于通過互聯(lián)網(wǎng)尋找答案，去追隨網(wǎng)絡(luò)空間中自認(rèn)為正確的意見。更有甚者，一些擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生通過特殊的方法登陸各類境外網(wǎng)站尋找所謂的“答案”。這些涉世未深的學(xué)生在好奇的驅(qū)使下往往更熱衷于追捧各類“新”、“奇”、“特”的觀點(diǎn)和言論。這就給那些網(wǎng)絡(luò)“公知”和境外敵對(duì)勢(shì)力以可乘之機(jī)，他們利用高職學(xué)生好奇又單純的本性和歷史、政治知識(shí)匱乏的弱點(diǎn)對(duì)其展開“洗腦”。最終的結(jié)果就是當(dāng)代高職學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域漸趨復(fù)雜化、多元化。高職院校以思政課程為主要手段的傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)工作方式對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)遇到了不小的挑戰(zhàn)。

（三）權(quán)威媒體的輿論引導(dǎo)力相對(duì)衰弱化

網(wǎng)絡(luò)空間的一大特點(diǎn)就是改變了傳統(tǒng)輿論話語權(quán)的格局。以“微博”、“抖音”等自媒體社交平臺(tái)的快速發(fā)展，一大批非官方的自媒體賬號(hào)獲得了巨大關(guān)注度。這些自媒體賬號(hào)有的是個(gè)人賬號(hào)，有的則在背后擁有資本及團(tuán)隊(duì)的支持，但共同點(diǎn)是他們都通過各類互聯(lián)網(wǎng)文化內(nèi)容的發(fā)布將公眾的關(guān)注從傳統(tǒng)的權(quán)威媒體轉(zhuǎn)移開來。在不知不覺中，新興互聯(lián)網(wǎng)媒體通過其發(fā)布的內(nèi)容影響著廣大網(wǎng)民的言論、觀點(diǎn)甚至思想。特別是在資本參與互聯(lián)網(wǎng)媒體運(yùn)作的情況下，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境受到了巨大的影響。傳統(tǒng)主流媒體代表官方的意見，而互聯(lián)網(wǎng)媒體的興起客觀上造成了主流權(quán)威媒體引導(dǎo)力的相對(duì)衰弱。^[3]一些高職學(xué)生在所謂潮流的影響下成為某些“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“明星”的擁躉，甘愿接受這些網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)與利用，成為其流量炒作和商業(yè)利益的工具。高職學(xué)生所處的年齡階段要求他們能夠接受足夠的正確思想的引導(dǎo)，而新興網(wǎng)絡(luò)媒體卻帶給他們太多娛樂化的內(nèi)容甚至是代表資本利益的意見。近來頻頻爆出的“網(wǎng)絡(luò)明星”敗德甚至違法事件也給全社會(huì)敲響了警鐘。如何讓高職學(xué)生明白什么樣的聲音是正確的成為包括媒體和高職院校在內(nèi)的社會(huì)各方都應(yīng)深刻反思的問題。

二、改進(jìn)高職網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的路徑

高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形工作雖然立足于高職院校，但其主體責(zé)任不單在學(xué)校一方，而應(yīng)當(dāng)充分地調(diào)動(dòng)各方的主體能動(dòng)性，發(fā)動(dòng)高職院校、高職學(xué)生、政府相關(guān)部門乃至媒體、企業(yè)等社會(huì)各方的力量共同努力。

（一）高職院校轉(zhuǎn)變思想教育的工作方法

高職院校擔(dān)負(fù)著學(xué)生意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的首要責(zé)任。傳統(tǒng)以思政課堂教育為主的思想教育工作方法在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)顯出諸多方面的不足。因此必須結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，利用技術(shù)的發(fā)展對(duì)高職院校思想教育工作進(jìn)行改革。一方面，要推動(dòng)思政課教育走出課堂，走向網(wǎng)絡(luò)。思政課堂的作用在于立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生精神生活的第一線。在當(dāng)前這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生精神生活的第一線就是網(wǎng)絡(luò)空間，忽視它甚至排斥它，就會(huì)導(dǎo)致思想陣地的喪失。因此，要做到思政課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐相結(jié)合。特別是，把課本知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件相聯(lián)系。廣大高職院校思政課教師及學(xué)生管理人員應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更了解網(wǎng)絡(luò)文化，在這其中與廣大學(xué)生找到共鳴，并用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生如何辨識(shí)各類錯(cuò)誤的言論和思想;另一方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職學(xué)生自身的專業(yè)特長(zhǎng)和未來的職業(yè)方向，在老師的引導(dǎo)下開展多種形式的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)課堂的課程思政內(nèi)容制作各類易于傳播的互聯(lián)網(wǎng)文化作品，發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)和各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)。通過積極向上的文化作品引領(lǐng)身邊的同學(xué)，展現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生的專業(yè)風(fēng)采與精神面貌。

（二）政府部門完善網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)

目前，我國(guó)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)空間的各類立法已初具規(guī)模。但面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)新的變化，相關(guān)的法律法規(guī)需要及時(shí)地更新與完善。法律對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間的規(guī)范應(yīng)朝著制度化、精細(xì)化和實(shí)效性的方向不懈努力。應(yīng)該通過立法加強(qiáng)對(duì)高職院校校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)和管理的監(jiān)督與規(guī)范，努力使在校高職學(xué)生能夠享受安全健康的網(wǎng)絡(luò)文化生活。加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩查力度，依法封鎖、過濾來自境外的不良網(wǎng)站及信息;針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)空間散布謠言、宣揚(yáng)封建迷信及暴力恐怖內(nèi)容、宣揚(yáng)歷史虛無主義言論、發(fā)布詆毀黨和國(guó)家言論等重點(diǎn)違法行為要加大打擊懲處的力度。在互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線上，要充分利用法律武器捍衛(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的陣地;同時(shí)，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的普法教育。通過開展“網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓廣大高職學(xué)生清楚地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間不是法治的盲區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，依法依規(guī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，自覺抵制各類不良信息的侵?jǐn)_。

（三）媒體企業(yè)營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化

一方面，傳統(tǒng)的主流媒體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的權(quán)威性效力，在重大社會(huì)熱點(diǎn)事件中擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)正確輿論走向的責(zé)任。主流媒體應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新變化，在保證指導(dǎo)思想正確的前提下創(chuàng)新內(nèi)容的題材與形式，提高對(duì)網(wǎng)民特別是包括高職學(xué)生在內(nèi)的青年人的吸引力;另一方面，互聯(lián)網(wǎng)新興媒體特別是各大自媒體社交平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的管理。要特別注意規(guī)范平臺(tái)用戶即自媒體賬號(hào)發(fā)布的內(nèi)容，加大審查的力度與深度。以往許多平臺(tái)會(huì)對(duì)涉及政治等元素的內(nèi)容籠統(tǒng)地歸為敏感內(nèi)容，將其和色情暴力等內(nèi)容同等對(duì)待。這種一刀切的做法在網(wǎng)民政治素養(yǎng)提高和政治表達(dá)意愿增強(qiáng)的今天已不合時(shí)宜。這就需要平臺(tái)背后的企業(yè)更多地承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，加大人力物力的投入，使平臺(tái)內(nèi)容審查更趨人性化和專業(yè)化。

（四）堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)思想

高職學(xué)校作為傳授先進(jìn)人類文明和科學(xué)知識(shí)的重要傳播平臺(tái)，是中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)路線教育宣傳工作的重要前沿陣地。如何充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)的重要優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持和不斷鞏固我國(guó)馬克思主義的重要指導(dǎo)思想地位，是高職教育面臨的新歷史課題。

高職學(xué)校正在開設(shè)思想政治理論教育理論指導(dǎo)課程的全體教師要作為意識(shí)形態(tài)理論政治思想教育的一支戰(zhàn)斗主力軍，要始終堅(jiān)持擁護(hù)馬克思主義的革命理想信仰，使思想政治理論課對(duì)學(xué)生的思想起到引導(dǎo)作用，教育學(xué)生學(xué)會(huì)通過馬列主義的基本理論及方法來分析問題，引領(lǐng)高職學(xué)校學(xué)生積極參與到推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族偉大事業(yè)復(fù)興和努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”中。高職學(xué)校的思想政治理論課教師不論是在國(guó)內(nèi)課堂還是國(guó)際網(wǎng)絡(luò)上都不能主動(dòng)傳播任何有損黨和國(guó)家安全利益的政治觀點(diǎn)，不允許發(fā)布任何丑化中國(guó)的政治言論，要旗幟鮮明地正確引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域?qū)嵺`中的一元論和指導(dǎo)主義地位。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上以美國(guó)形象為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家媒體發(fā)表的虛假、反動(dòng)、破壞中國(guó)形象的政治言論等需要在國(guó)內(nèi)課堂和國(guó)際網(wǎng)絡(luò)上分別進(jìn)行及時(shí)、必要地言論批駁和進(jìn)行糾正。高職學(xué)校開設(shè)思想理論政治教育課的教師需要利用科學(xué)通俗易懂、生動(dòng)活潑的授課語言和靈活多樣的課堂教學(xué)方法對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行深入的馬克思主義政治理論和社會(huì)實(shí)踐思想教育，需主動(dòng)參與搶占意識(shí)形態(tài)教學(xué)陣地。

（五）共同營(yíng)造高職網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高職學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)素材教育還提出應(yīng)盡快建立網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合統(tǒng)一的監(jiān)督引導(dǎo)管理機(jī)制。在如今的新時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，促使網(wǎng)上大眾傳播知識(shí)成為社會(huì)主流，學(xué)校應(yīng)高度重視開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)素材教育，爭(zhēng)取少進(jìn)多出地用網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)素材教育網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作精品，打造中國(guó)精品網(wǎng)絡(luò)文化。同時(shí)，更不能完全忽視網(wǎng)絡(luò)信息傳播，因?yàn)閷?duì)于人與網(wǎng)絡(luò)之間最直接有效的信息溝通依然應(yīng)該是面對(duì)面的信息交流?？傊?，高職學(xué)校各相關(guān)職能部門應(yīng)齊心協(xié)力，網(wǎng)上網(wǎng)下齊抓共管，通過一系列的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息教育校園工作活動(dòng)方式，營(yíng)造積極健康文明的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育校園政治社會(huì)工作風(fēng)氣，打造溫馨的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育校園文明，形成高職學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的最大合力，落實(shí)高職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育工作。

三、總結(jié)

新時(shí)代高職意識(shí)形態(tài)工作所面臨的新挑戰(zhàn)既來自于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展和文化思潮傳播帶來的沖擊，也有傳統(tǒng)高職院校思想教育與管理的落后和相關(guān)法律法規(guī)漏洞。面對(duì)客觀上日益猛烈的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的進(jìn)攻，必須要明確的一個(gè)應(yīng)對(duì)的基本原則就是要在黨的意識(shí)形態(tài)工作思想的指導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)各方的主體能動(dòng)性。新時(shí)代的高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作不能局限于高職院校本身，而應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)全民有責(zé)、全民參與的社會(huì)性工程。

參考文獻(xiàn)

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