論習近平的青年理想信念教育觀

楊桂越

摘 ?要：青年是一個國家蓬勃發(fā)展的生力軍，青年是否具有堅定的理想信念，是青年能否走好新時代長征路的內(nèi)在根基，也是青年能否完成新時代重要使命的精神支柱。自黨的十八大以來，黨中央高度重視從理想信念上引導青年，習近平總書記在諸多重要場合作出了重要論述，形成了獨具時代特色的習近平青年理想信念教育觀。為新時代做好青年群體的理想信念教育工作提供了大方向、新思路、高要求，是當代青年理想信念教育工作的根本遵循。深入學習理解習近平青年理想信念教育觀，首先要明確形成依據(jù)，深入挖掘核心內(nèi)容，其中包括戰(zhàn)略地位、總體要求、核心內(nèi)涵和路徑，以及進一步分析習近平青年理想信念教育觀的特征，展現(xiàn)其理論價值和現(xiàn)實價值。

關(guān)鍵詞：習近平;青年;理想信念教育

心有所信，方能遠行。[1]自黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視理想信念對青年的引領(lǐng)作用，提出了“理想信念是精神上的鈣，缺了鈣會得軟骨病”以及“扣好人生第一顆扣子”等生動形象的論述。黨的十九屆四中全會進一步提出推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，這為新時期做好青年理想信念教育工作指明了方向。而在這數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的復雜時代，青年只有堅定理想信念才能夠練就“金剛不壞之身”、才能夠高舉紅色旗幟抵制各種誘惑、才能夠真正擔當起時代重擔。習近平青年理想信念教育觀是應(yīng)局而變的重大理論成果，只有進一步深入理解習近平青年理想信念教育觀，才能夠更好地做好培養(yǎng)青年、引導青年、造就青年的重要工作。

一、習近平青年理想信念教育觀的形成依據(jù)

當今世界正處于百年未有之大變局，復雜多變國內(nèi)外環(huán)境時刻影響著青年，強化青年的理想信念教育是立足于世情黨情國情、是基于培育時代新人緊迫任務(wù)、也是面向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的重要使命作出的科學判斷。而習近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的重要論述具有深厚的理論基礎(chǔ)、文化淵源、現(xiàn)實依據(jù)以及獨特的成長因素。

（一）馬克思主義青年理想信念教育思想是理論依據(jù)

馬克思主義理想信念教育思想是習近平青年理想信念教育觀的理論基石。習近平青年時期研讀了諸多馬克思主義經(jīng)典著作，在學思踐悟中積累了豐富的青年理想信念教育思想。馬克思主義經(jīng)典作家雖然沒有系統(tǒng)闡釋青年理想信念教育，但是他們一生致力于共產(chǎn)主義信仰，以行動向后來者展現(xiàn)出他們的理想追求。馬克思在青年時期就發(fā)出號召：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”。[2]恩格斯將青年視為腦力無產(chǎn)階級者，強調(diào)在社會主義建設(shè)中加強對青年進行共產(chǎn)主義理想信念教育。列寧在《青年團的任務(wù)》中提到不僅要將青年培養(yǎng)成為有學識之人，也要培養(yǎng)青年樹立共產(chǎn)主義信仰。

中國共產(chǎn)黨的青年理想信念思想是習近平青年理想信念教育觀的直接理論來源。毛澤東同志高度重視青年教育，并且將青年比喻為早晨八九點鐘的太陽，強調(diào)“又紅又?！崩硐胄拍罱逃?鄧小平同志強調(diào)經(jīng)常教育人民群眾要有理想信念，并結(jié)合改革開放大勢將培養(yǎng)“四有新人”作為理想信念教育的戰(zhàn)略目標;江澤民同志進一步強調(diào)青年做到“四個相統(tǒng)一”;胡錦濤同志站在新的時代起點，高度重視青年群體的理想信念狀況，并鼓舞青年要成為理想遠大、信念堅定的新一代。無論是馬克思主義經(jīng)典作家，還是中國化的馬克思主義理論都為習近平青年理想信念教育觀奠定了重要的理論基礎(chǔ)。

（二）中華民族歷來重視理想信念教育是文化淵源

從古至今，大凡遠見卓識的仁人志士都以追求美好的理想信念為人生價值。五千多年的中華燦爛文明積淀了豐富的理想信念教育內(nèi)容，同時也積累了理想信念教育的豐富實踐經(jīng)驗，這些歷史文化積淀和實踐經(jīng)驗為習近平青年理想信念教育觀提供了深厚的文化根基。在中國傳統(tǒng)中，雖然沒有系統(tǒng)論述對青年進行什么樣的理想信念教育，以及如何進行理想信念教育，但中國從古至今都十分重視倫理教化和重視人的內(nèi)在修養(yǎng)。其中“志當存高遠”、“天下興亡，匹夫有責”等名言教導不斷成長的中國青年。習近平總書記在諸多重要場合中引經(jīng)據(jù)典不僅展現(xiàn)出了他深厚的文化底蘊，也凸顯了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。習近平總書記在2016年哲學社會科學工作座談會上提出：“自古以來，我國知識分子就有‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’的志向和傳統(tǒng)。一切有理想、有抱負的哲學社會科學工作者都應(yīng)該立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，積極為黨和人民述學立論、建言獻策，擔負起歷史賦予的光榮使命?！盵3]這不僅要求知識分子要有堅定的理想信念，也勉勵新時代青年繼承和發(fā)揚為國為民的責任和擔當，繼續(xù)堅定為祖國大業(yè)而奮斗的信心和決心。習近平總書記汲取了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，對形成習近平青年理想信念教育觀奠定了文化基礎(chǔ)。

（三）青年的使命及習近平深入了解青年群體是現(xiàn)實依據(jù)

青年在五四運動中以先鋒作用掀起了時代變化的風浪，為中國歷史的進步和發(fā)展作出了巨大貢獻。習近平總書記強調(diào)：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻?！盵4]青年承載著實現(xiàn)中國夢的偉大使命，要完成使命就必須要熱愛偉大祖國、勇于擔當時代責任、堅定理想信念。因此，加強對青年進行理想信念教育，使理想信念入腦、入心，是使青年自覺樹立擔當意識，發(fā)揮青年生力軍作用的思想保證。

習近平強調(diào)從實踐中感受青年，引導青年，注重與青年的交流交往。他高度關(guān)注和關(guān)懷青年的成長成才，在重要會議活動中強調(diào)了青年在整個國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位。他也通過參與共青團、高校等重要活動深切地感受青年，耐心地勉勵青年，與青年深入地交流對話，還多次回復青年學生的來信，并且對青年發(fā)展以及青年的重要工作作出重要批示和指導。在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記提到青年具其特殊的特質(zhì)，勉勵青年完善自身。并強調(diào)“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！盵5]這些論述突出青年時期是理想信念教育的關(guān)鍵期，強調(diào)了理想信念對于青年乃至整個國家的作用至關(guān)重要，這為習近平青年理想信念教育觀的形成奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

（四）習近平青年時期的豐富經(jīng)歷是實踐依據(jù)

良好的家風和青年時期的豐富經(jīng)歷是習近平青年理想信念教育觀的實踐依據(jù)。習近平總書記出身成長于革命家庭，其父母以身作則給年幼的習近平傳遞了共產(chǎn)主義理想信念，這為習近平青年理想信念教育觀的形成埋下了種子。同時，七年的知青歲月是習近平理想信念、價值觀念、道德認知形成的黃金時期，也正是這七年讓習近平懂得黨組織、共青團要充分聯(lián)系青年、引導青年和培養(yǎng)青年。在梁家河的七年，習近平也飽受著家庭命運變化的煎熬，經(jīng)歷著艱苦工作環(huán)境的考驗，然而正是在這樣的環(huán)境中習近平實現(xiàn)了思想上的升華，使他更為深刻地認識到“扣好人生第一顆扣子”的重要意義和堅定“為人民群眾做實事”的決心。其次，習近平在梁家河插隊期間，不僅深入群眾，與群眾甘苦與共，同時也不忘閱讀，在此期間習近平閱讀了大量著作文章，為其治國理政打下了堅定的理論積淀，也加深了對馬克思主義理想信念教育思想的理解。習近平青年時期的歷練為其高度重視青年群體，重視青年的理想信念教育奠定了獨特的實踐基礎(chǔ)。

二、習近平青年理想信念教育觀的主要內(nèi)容

有理想有擔當?shù)那嗄瓴拍軌蚣缲撈饡r代責任，才能夠乘風破浪造就新的作為。習近平總書記立足于實現(xiàn)“中國夢”的美好愿景，著眼于青年的重要地位，逐漸加深了對青年理想信念教育重要性的認識，并形成了關(guān)于青年理想信念教育的一系列重要論述。習近平青年理想信念教育觀主要圍繞三個論題進行展開，即“為什么對青年進行理想信念教育”“以什么樣的內(nèi)容對青年開展理想信念教育”以及“采用什么樣的方式方法落實青年理想信念教育”。

（一）青年理想信念教育的戰(zhàn)略地位及總體要求

在紛繁復雜的國內(nèi)外環(huán)境中，意識形態(tài)斗爭日趨嚴峻，高度重視青年理想信念教育成為了必然選擇、必然要求、必然趨勢。習近平總書記應(yīng)時而變，深入分析了青年的特殊性和重要使命，以及繼承了中國共產(chǎn)黨重視理想信念教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。他提出了青年理想信念教育的戰(zhàn)略地位，認為青年具有堅定的理想信念是一個國家強大的綜合競爭力。并進一步強調(diào)“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定?！盵6]青年富有朝氣但也具有不確定性，要全面開展理想信念教育，以此確保理想信念在青年心中生根發(fā)芽，更好地助力中華民族偉大復興的實現(xiàn)，同時也是讓青年在復雜的環(huán)境中辨別是非，擁有正確的大局觀和思辨能力以促進自身的完善和發(fā)展。

在習近平總書記青年理想信念教育觀中，強調(diào)了開展青年理想信念教育工作的總體要求，即引導青年從科學理論的認同上、對歷史規(guī)律的認識上、對基本國情的把握上堅定理想信念。強調(diào)指引青年深入學習馬克思主義理論，以此來加強青年對理想信念以及科學理論的理性認同，在積累豐富理論的基礎(chǔ)上堅定對馬克思主義的信仰;注重青年對歷史的了解和理性認知，強調(diào)加強“四史”教育，讓青年一代在把握歷史發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上認識中國和世界的發(fā)展大勢;強調(diào)讓青年明晰新時代中國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，深入把握我國面臨的時代境遇，為此貢獻自己的青春力量。這是習近平總書記對青年理想信念教育提出的總體要求，貫徹落實此要求才能夠更好地開展理想信念教育，也才能夠讓青年保持清醒頭腦，做到知信行相統(tǒng)一。

（二）青年理想信念教育的核心內(nèi)涵

青年是標志時代最靈敏的晴雨表。習近平總書記在眾多場合以獨特的視角論述了青年理想信念教育，豐富了青年理想信念教育的內(nèi)涵。其中核心內(nèi)涵主要包括三個方面。一是引導青年堅定馬克思主義信仰。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人的鮮明旗幟，堅定馬克思主義信仰就是往正確的方向前進。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習近平總書記提出：“無論處于順境還是逆境，我們黨從未動搖對馬克思主義的信仰”。[7]他也提到：“馬克思主義奠定了共產(chǎn)黨人堅定理想信念的理論基礎(chǔ)”，[8]引導青年堅定馬克思主義信仰是開展青年理想信念教育的根本內(nèi)容。二是引導青年堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。習近平總書記說：“道路決定命運，找到一條正確的道路多么不容易，我們必須堅定不移的走下去”。[9]中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨百年來的成功探索，青年只有堅定走中國特色社會主義道路的理想信念才能夠開創(chuàng)祖國的美好未來。三是引導青年堅定實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想信念。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是社會發(fā)展的必然趨勢，也是共產(chǎn)黨人青年理想信念教育思想中的內(nèi)涵，習近平青年理想信念觀是基于現(xiàn)實條件所作出的論述，也馬克思主義青年理想信念教育思想進行了繼承性創(chuàng)新。引導青年樹立正確的理想信念，根本目的是為了讓青年保持堅定地政治信仰，鼓勵青年自覺投身于社會主義建設(shè)中并促進自身的發(fā)展。

（三）青年理想信念教育的重要途徑

習近平總書記勉勵青年創(chuàng)造有意義的人生，以堅定的理想信念、以自信的姿態(tài)面向未知的世界。青年如何樹立堅定的理想信念，如何對青年開展理想信念教育，習近平總書記也作出了系列論述。一是引導青年加強科學理論學習?！袄碚撋锨逍眩紊喜拍軋远ā?。[10]強調(diào)青年要加強對經(jīng)典著作的學習，加深對中國特色社會主義理論的理解，并提出青年把握真理的重要性，鼓勵青年用科學理論豐盈自己的頭腦。二是引導青年進行實踐鍛煉?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，習近平總書記不僅強調(diào)要用科學理論去豐富和武裝青年，同時還注重培養(yǎng)實踐意識，在實踐中磨煉意志，在實踐中擔當時代責任。三是錘煉青年道德修為。青年的理想信念能否經(jīng)得起時間和實踐的磨練離不開良好的道德品格，要引導青年扣好“第一顆扣子”，錘煉道德修為，夯實堅定理想信念的道德根基。四是運用榜樣示范鼓舞青年。習近平總書記強調(diào)要充分發(fā)揮青少年模范作用，以模范榜樣和先進事跡筑牢青年的理想信念。同時通過模范示范進一步提升青年對黨的認同、對國家的認同、對民族的認同。五是多元主體協(xié)同對青年進行理想信念教育。理想信念教育是一項復雜的工程，加上青年正處于成長、定性的關(guān)鍵期，具有不穩(wěn)定性和復雜性。因此，習近平總書記敏銳地把握現(xiàn)實的復雜性以及青年的特殊性，強調(diào)各級黨委、團委、高校、家庭協(xié)同對青年進行理想信念教育。

三、習近平青年理想信念教育觀的基本特征

習近平青年理想信念教育觀具有鮮明的特征，分析習近平青年理想信念教育觀的特征有助于幫助我們更深入地理解其內(nèi)涵實質(zhì)。其中最典型的特征主要體現(xiàn)為：內(nèi)容的系統(tǒng)性和理論的科學性、語言的生動性和實踐的導向性、深厚的人民性和鮮明的時代性。

（一）內(nèi)容的系統(tǒng)性和理論的科學性

習近平總書記雖然在不同場合，以不同角度論述了青年理想信念教育的問題，但都從總體性的角度去梳理其思路和內(nèi)容，體現(xiàn)了習近平關(guān)于青年理想信念教育論述的系統(tǒng)性特征。習近平青年理想信念教育觀具有深厚的理論基礎(chǔ)，切實的現(xiàn)實基礎(chǔ)，結(jié)合他的獨特經(jīng)驗形成了一個具有科學內(nèi)涵和合理邏輯的理論系統(tǒng)。習近平青年理想信念教育觀不僅進一步豐富了青年理想信念教育的內(nèi)涵，還闡述了新時代青年理想信念教育的戰(zhàn)略地位、總體要求、以及具體落實措施。習近平總書記創(chuàng)新性地繼承了前人的思想，并結(jié)合中國青年、中國的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標對青年理想信念教育增添了新內(nèi)容。其次，習近平青年理想信念教育觀是在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導下、在繼承中國共產(chǎn)黨百年來對青年理想信念教育下、以及新階段青年呈現(xiàn)出的新特點和面臨的新問題所做出的科學論述。他不僅重視理論的系統(tǒng)性和科學性，還強調(diào)實施路徑的可行性，基于此他提出了諸多具有現(xiàn)實操作性的科學路徑。習近平總書記強調(diào)青年要讀經(jīng)典，強調(diào)青年要從培養(yǎng)辯證思維、底線思維，強調(diào)從理論源頭去尋找問題、理解問題、解決問題。無論是從理論來源還是內(nèi)在邏輯都體現(xiàn)了習近平青年理想信念教育觀具有內(nèi)容的系統(tǒng)性和理論的科學性。

（二）語言的生動性和實踐的導向性

習近平總書記對青年理想信念教育的重要論述具有話語上的親和力。習近平總書記無論是在重大會議的講話中，還是在與青年群體的交流交往中，都善于用樸實的語言傳遞深刻的道理。其中，習近平總書記強調(diào)青年時期是一個積累磨練的過程，用“海綿吸水”的例子來引導青年要不斷學習。同時還將理想信念作為世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”的關(guān)鍵，認為“要切實解決好‘總開關(guān)’問題，首先，需要解決理想信念問題”。[11]這既生動地闡述了理想信念對青年成長成才的重大意義，也凸顯了在新時代進行理想信念教育的重要性，同時也準確且生動地傳達了讓青年容易接受的人生哲理。此外，這一科學論述具有鮮明的實踐導向性。習近平總書記不僅高度重視青年群體而且以身作則走進青年，通過深入實際真切地了解青年的想法和訴求，也準確把握當前青年群體存在的問題。這些實地考察經(jīng)歷是習近平青年理想信念教育觀形成的重要實踐指導。理論來源于實踐也指導實踐，習近平青年理想信念教育觀提到了諸多具體的措施策略，為青年自覺接受理想信念教育提供了指引。習近平總書記極為強調(diào)在實踐中增強青年的理想信念，鼓勵青年在實踐中去踐行理想信念，這都體現(xiàn)了習近平青年理想信念教育觀不是喊口號，更不是僵化的教條，是在實踐中不斷豐富和發(fā)展的，且非常重要的時代課題。

（三）深厚的人民性和鮮明的時代性

無產(chǎn)階級始終為大多數(shù)人謀利益，始終堅持人民至上的價值立場，無產(chǎn)階級政黨的教育理念也是從人民立場出發(fā)，習近平青年理想信念教育觀是基于人民的立場完善和發(fā)展起來的，具有鮮明的人民性。習近平總書記在講話中多次強調(diào)，青年要深入實踐，堅定為人民服務(wù)，并且強調(diào)與人民一同奮斗的青春才是最亮麗、最無悔的青春。同時習近平總書記以人民為中心的觀念貫穿于其治國理政的過程中，他強調(diào)要關(guān)注和解決人民最關(guān)心的問題，青年要立足于人民需要而奮斗。從根本上看，對青年進行理想信念教育，完善青年理想信念教育的內(nèi)容體系是為了凝聚青春力量助力實現(xiàn)人民對美好生活的向往。此外，習近平理想信念教育觀具有鮮明的時代性，是根據(jù)新時代中國青年所呈現(xiàn)出來的新特征、是基于新時代中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變、也是著眼于世界正處于百年未有之大變局所作出的新論斷，主要體現(xiàn)在語言的時代性、內(nèi)容的時代性、戰(zhàn)略的時代性、具體方法的時代性。習近平青年理想信念教育觀是應(yīng)時而生、應(yīng)局而變的重要理論指導，時代性是其典型特征。

四、習近平青年理想信念教育觀的時代價值

青年是時代最富有活力和朝氣的群體，重視青年的理想信念教育是思想政治教育的重點工作，也是中國共產(chǎn)黨百年來的成功經(jīng)驗。習近平青年理想信念教育觀既豐富了青年理想信念教育的內(nèi)容體系，也為青年在新的時代起點上造就新的作為提供了重要指引。

（一）豐富了青年理想信念教育的內(nèi)容和實踐路徑

青年理想信念教育作為思想政治教育的重要工作之一，不斷推進其教育內(nèi)容和方法的完善優(yōu)化。習近平總書記站在馬克思主義的立場上，立足于百年未有之大變局，根據(jù)世界發(fā)展大勢和中國發(fā)展趨勢作出了一系列關(guān)于青年理想信念教育的重要論述。其中，習近平總書記以直面問題的勇氣和獨特的視角論述了青年理想信念教育的戰(zhàn)略目標，強調(diào)對培養(yǎng)一批具有堅定理想信念的新時代青年以助力實現(xiàn)中國夢。論述了青年理想信念教育的總體要求，在原有的基礎(chǔ)上豐富了青年理想信念教育的主要內(nèi)涵，結(jié)合新的時代要求完善了青年理想信念教育的實施路徑等。習近平關(guān)于青年理想信念教育的重要論述是馬克思主義青年理想信念教育思想、中國共產(chǎn)黨青年理想信念教育思想的創(chuàng)新性繼承，是中國共產(chǎn)黨在新的歷史背景下作出的科學回應(yīng)。這不僅有助于進一步擴大青年理想信念教育的范圍，豐富青年理想信念教育的內(nèi)容和方法，同時也有助于青年樹立正確的價值觀、培養(yǎng)堅定的理想信念。習近平青年理想信念教育觀無論是在理論高度、深度還是溫度上都升華了馬克思主義以及中國共產(chǎn)黨的理想信念教育思想。

（二）筑牢了青年的政治立場和助力青年成長成才

一個沒有理想信念的人，對生活就沒有明確的目標，就極為容易受到外界的干擾，也不可能擔負起時代所賦予的使命。青年問題一直是習近平總書記關(guān)心的重要問題，他強調(diào)全黨要關(guān)心關(guān)注關(guān)愛青年，做青年的知心朋友。他也極為重視青年的政治性問題，明確提出了培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人時代課題。習近平青年理想信念教育觀中，著重強調(diào)了青年要堅定政治立場以及培養(yǎng)主體意識。習近平青年理想信念教育觀其中的指向就是培養(yǎng)青年的正確信仰、為青年把準前行的方向。因此，面對新時代各種不和諧因素突出的嚴峻形勢下，只有加強理想信念教育才能為青年的健康成長提供保障。只有以科學的理想信念引導青年才能讓其更加自覺地堅定理想信念，更加自覺地踐行理想信念，激勵更多的熱血青年站在新時代的高度去認清自己身上肩負的責任和使命。也只有堅持以習近平青年理想信念教育觀作為根本遵循，才能夠在青年的成長期筑牢其政治立場和政治方向，才能夠保證青年在成長成才過程中減少錯誤乃至腐朽的思想觀念的侵蝕。

（三）鞏固了實現(xiàn)中華民族偉大復興的思想防線

新時代青年將參與實現(xiàn)中國夢的全過程。因此，青年是否具有較高的政治素養(yǎng)、是否具有堅定的政治意識、是否具有正確的價值觀和堅定的理想信念，直接影響到中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)。習近平青年理想信念教育觀從多角度、多層次、多方面為青年指明了方向，為助力偉大夢想的實現(xiàn)凝聚了磅礴的青春力量。習近平總書記強調(diào)青年是這個時代的中堅力量，每一代青年有每一代青年的際遇，新時代的中國青年要為實現(xiàn)“兩個一百年”，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。青年之所以成為中國夢實現(xiàn)的主體力量，之所以要重視青年的理想信念教育，就在于青年是社會最富有創(chuàng)造力的群體，同時青年處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。習近平青年理想信念教育觀能夠為青年提升自我、完善自我和發(fā)展自我提供指引，從而磨練青年，牢固其內(nèi)心根基，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興筑牢了思想防線，凝聚圓夢的青春力量。

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責任編輯 ?邱翔翔