智提管理水平　慧促教育改革

王善紅

近幾年，教育智慧云平臺的應(yīng)用，促進了學(xué)校教育的智慧化建設(shè)，加速了教育改革與發(fā)展，實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理。筆者所在學(xué)校通過平臺的應(yīng)用，還建設(shè)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型校園，構(gòu)建了集教學(xué)、科研、管理為一體的數(shù)字化教育環(huán)境。

● 提高學(xué)校管理效率

教育智慧云平臺構(gòu)建了一個集教學(xué)、管理、服務(wù)和校園生活為一體的平臺，實現(xiàn)教育管理、教學(xué)過程、教學(xué)評價的全面信息化，并使學(xué)校進行與之相適應(yīng)的教育制度和教育方式變革。例如，通過管理信息的同步與共享，實現(xiàn)了管理的科學(xué)化、自動化、精細化，促進了教學(xué)和管理過程的全面信息化。

● 助力課堂教學(xué)改革

“智慧教育+生本課堂”的改革，滿足了筆者所在學(xué)校的一對一數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用需求，提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動性，充分發(fā)揮了教育信息化的作用。例如，教師將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源上傳到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程中，并運用自主學(xué)習(xí)平臺的各種交互功能設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動，即時獲取反饋，并根據(jù)反饋的數(shù)據(jù)進行分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，有效地做到因材施教。

● 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

智慧云平臺的應(yīng)用促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，如“一對一”數(shù)字化智慧課堂的開展實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效翻轉(zhuǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。另外，學(xué)生評價由結(jié)果式評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程的發(fā)展式評價，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，能夠主動獲取知識，不再受時空的限制。

● 提升學(xué)科教學(xué)融合的能力

智慧云教學(xué)平臺的應(yīng)用，能夠改變傳統(tǒng)單一的以文本表示知識的形式，教師可結(jié)合各學(xué)科的特點，借鑒當前比較流行的翻轉(zhuǎn)式課堂、微課程等在線學(xué)習(xí)模式，建設(shè)一套與學(xué)科內(nèi)容緊密融合的教學(xué)課件和案例。

另外，學(xué)校通過調(diào)用區(qū)域、全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，利用最新的教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)活動的全過程，提高教師運用信息技術(shù)的能力和水平，推進大數(shù)據(jù)采集和分析運用，推動各學(xué)科教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、評價和管理方式的變革。

總之，普及和應(yīng)用“智慧云教學(xué)平臺”是提高教育信息化水平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有力抓手，它融合了國內(nèi)外先進的教育理念，基于互聯(lián)網(wǎng)等高精尖技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，能夠提高教育管理水平，深化信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和整合。